專題：木蘭詩中
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詩中水
給父親的情書 父親，當別人望子成龍，望女成鳳的時候，謝謝您讓我選擇做了我自己。 ——題記 父親，您知道嗎？傳說女兒是父親前生的情人。我知道這個說法的時候，忍不住哈哈大笑起來。
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詩中賞畫
詩中賞畫，就要看畫面形、色、動、靜，欣賞詩歌的畫面美。
古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態 -
詩中樹
二、小學語文古詩 詩中樹 1．樹木叢生，百草豐茂。（曹操：《觀滄海》） 2．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然：《過故人莊》） 3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島：《題李凝幽居》） 4．碧玉妝成一樹高，萬
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詩中雄心壯志
詩中雄心壯志 1、 會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》) 2、 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》) 3、 老驥伏櫪，志在千里；烈土暮年，壯心不已。(曹操《
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詩中花
詩中花 1、綺窗前，寒梅著花末。 ——王維《雜詩》 2、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。 ——杜秋娘《金縷衣》3、漁舟逐水愛山村，兩岸桃花夾古津。 ——王維《桃源行》4、待到
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24詩中的
詩中的“春” 六年級五班董梓涵 小時候，爸爸總是教我一字一句地朗誦古詩。見爸爸讀詩時，很奇怪，總會邊讀詩邊搖頭，聲音還頓挫抑揚。我問爸爸為什么，爸爸大笑起來，還說：“邊讀詩邊搖
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詩中花落知多少[模版]
詩中花落知多少
南陽一中張雅杰指導老師：王玉紅
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”一枝花，用盡積攢了很久的所有精力，去綻放自己。花開時，香氣襲人，嬌艷欲滴，蜂繞 -
詩中花[5篇材料]
詩 中 花 《海棠》宋 蘇軾 東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 《題都城南莊》唐 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花
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杜甫詩中考題
一、賞析《望岳》 1、2009年湖北省襄樊閱讀古詩《望岳》，回答問題。（4分） 望岳 杜 甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾
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古詩匯總——詩中水
古詩匯總——詩中水 詩中水： 1、蒹葭蒼蒼，白露為霜、所謂伊人，在水一方、(《詩經？蒹葭》) 2、白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》) 3、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(
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詩中之月
古人眼里與詩中的月亮
——中秋之夜讀《中華詩詞名句》中關于“月亮”新中國60華誕過后一天，便是中秋佳節。今年的中秋節，由于天氣晴朗，看著晴空中的月亮，心情份外的舒暢。也就 -
愛在詩中作文
愛在詩中作文 愛在詩中作文 省實驗中學 八年級 陳乙銳 第一篇 第三稿 愛，什么是愛？是身邊的人對自己的親愛？是能夠感動中國的大愛？還是人與人之間細膩的小愛？其實，愛不僅僅存在于
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詩中美人,鏡中花
詩中美人，鏡中花 ——《唐詩三百首》之讀書報告 動醫123班17112326 強悅 時光的洪流傾瀉而下，華夏的詩歌燦若繁星。我只取一瓢飲，看豪邁的人寫美麗的詩。從字里行間體會詩人的
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木蘭讀后感
《木蘭詩》讀后感九十五營四連王宗朝北朝民歌《木蘭詩》，講述的是千百年前閨門女子花木蘭的故事。故事對我來說并不生疏，小時候聽父母講述過，后來上學時也學過。可我每次讀起《
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木蘭詩
《木蘭詩》課堂教學實例 《木蘭詩》課堂教學實例 【教學目的】 1．通過朗讀感知詩歌的美。 2．了解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力 。【教學設想
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木蘭詩
木蘭詩 [教學目標及重點] l．誦讀課文，理解文章內容。 2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于
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木蘭詩
《木蘭詩》教學設計四川省成都市石室聯中 江 東【學生分析】 在中國，花木蘭是一個家喻戶曉的傳奇人物。學生可能大多了解她女扮男裝，代父從軍的故事。可是這樣的一位勇敢剛強
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木蘭從軍（范文模版）
《木蘭從軍》教學設計 【教學目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內容，知道木蘭為什么要替父從軍，感悟木蘭愛國愛家、孝敬父母的優秀品質。 3、想
