專題：莫泊桑拜師導學案
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莫泊桑拜師導學案（最終定稿）
四年級語文導學案（編號4Y-06-1） 課題 6 莫泊桑拜師使用時間 第 周星期_____ 課型 批讀課 課時 第一課時 學生姓名 ____班_____________ 主備姚莉 備課組長鐘瓊審核黃小蘭
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莫泊桑拜師
21課 莫泊桑拜師
一、導入
師：這節課我們繼續學習《莫泊桑拜師》。板書：注意“泊”字讀音，“桑”
是平舌音節，跟老師一起寫“拜”。“師”指___福樓拜。誰能用一句話概括一下這 -
莫泊桑拜師
《莫泊桑拜師》教學設計 六安市城北小學陳明琴 【教材分析】這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到了悉心指導的事。 【教學目標】 1．
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莫泊桑拜師
《莫泊桑拜師》的聽課反思
為了每位學生的發展，在語文教學活動中，應充分體現學生的主動性。在本課教學設計中，侯老師首先注意激發學生主動意識，調動學生主動學習的積極性。針對 -
莫泊桑拜師
21、莫泊桑拜師 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。 3、憑借課文具體的語
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莫泊桑拜師文檔
【目標預設】 1.學會課文生字（5個一類字，2個二類字），理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。 2.在正確流利地
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莫泊桑拜師
莫泊桑拜師的教學設計 第一課時 一、課前激趣，導入新課。 （一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教啊？（老師、同學、
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莫泊桑拜師
《莫泊桑拜師》教學設計 課前談話： 同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人??）你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年
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莫泊桑拜師
《莫泊桑拜師》這篇課文事情發展順序敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。敘
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21 莫泊桑拜師
21 莫泊桑拜師 教學要求： 1、學會生字，理解生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
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21.莫泊桑拜師
21莫泊桑拜師 教材分析 本文篇幅不長，主要寫的是一個外國作家莫泊桑從小酷愛寫作，為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導，莫泊桑虛心聆聽認真踐行，終于寫出不少世界
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《莫泊桑拜師》讀后感范文
《莫泊桑拜師》課文及其讀后感
[課文]
莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法 -
莫泊桑拜師 教案
《莫泊桑拜師》第一課時一、導入
生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實踐。我們今天要認識的 -
莫泊桑拜師上傳20180423
《莫泊桑拜師》第二課時教學設計 武進區星河實驗小學分校 楊鳳琴 教材小解: 文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導的事，表現了
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21莫泊桑拜師
21、《莫泊桑拜師》教學設計（第二課時） 教學目標： 1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不
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莫泊桑拜師 讀后感
《莫泊桑拜師》讀后感
莫泊桑是19世紀法國著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，他為何能寫出如此出色的文章呢？今天，我們學習了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中 -
習作《莫泊桑拜師》
習作：
請你閱讀文章后，寫一篇讀后感。
要求：
1、認真閱讀文章，概括地寫出文章的主要內容，清楚地寫出自己的感受。
2、能緊密聯系文章的相關內容、生活實際等，把感受寫具體。
3、自 -
莫泊桑拜師說課稿
尊敬的教師： 你們！今天我說的主題是莫博桑老師，下面我從三個方面談談這個類的設計：一，教材分析 本文介紹了法國作家莫波桑年輕人請求祝福地板教導寫作，經過老師的詳細指導，莫伯
