第一篇：莫泊桑拜師 讀后感

《莫泊桑拜師》讀后感

莫泊桑是19世紀法國著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，他為何能寫出如此出色的文章呢？今天，我們學習了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關系。

“寫作就要吃苦，勤練習。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說的一句話。這句話告訴莫泊桑，學習寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習”。是啊，無論做任何事情都要肯吃苦，勤練習，就從我“練習”寫字談吧。

平時，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費了一番心血呀。記得小時候，我寫的字別人都不認識，后來，爸爸給我買了許多字帖，每天堅持寫5張，經過長期的努力，我的字越來越工整、漂亮。

學習這一課，我明白了一個深刻的道理：“無論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。

第二篇：《莫泊桑拜師》讀后感范文

《莫泊桑拜師》課文及其讀后感

[課文]

莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？”

“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當地說。

“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。

“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續看了兩天，還是沒有什么發現。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就說：“我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調，沒有什么好寫的。”

“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導。

福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”福樓拜繼續說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣著及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以后，不至于把他同農民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。

[讀后感]

《莫伯桑拜師》是小學語文課本中的一篇課文。其中講到了莫泊桑在福樓拜的循循善誘之下，從一個寫作的愛好者，成長為法國著名的作家。

我不是小學語文教師，更談不上具有福樓拜那樣高超的藝術才華，但我是一名中學語文教師，所以，福樓拜的為師之道，還是值得我好好揣摩和吸收的。

讀完此文之后，我覺得從中可以得到以下幾個方面的教育啟示：

一、“授之以魚”和“授之以漁”的合理搭配。

我們平時在教學中總是強調要“授之以漁”，要教給學生學習的方法、技巧，其實有時“授之以魚”（給學生講明獲取知識的有效途徑，指點成功的捷徑）也非常重要的，它可以避免學生走無關的彎路。福樓拜除了教給莫泊桑寫作之道在于“細致觀察”和為人之道在于“堅持勤奮”之外，同時給了莫泊桑按照他的要求去“觀察馬車”這樣的硬指標（而不是故弄玄虛），這才是對學生真正的指導和關懷。

二、教育應該嚴格遵循“循序漸進”的原則。

跳躍學生的思維發展和年齡特征，追求“急功近利”的成績是不可取的。福樓拜讓莫泊桑先學會細致觀察，善于挖掘生活中獨特的視角，搜集素材，而不是一開始就從“篇”的完整性和技巧性來規范他。等到莫泊桑產生困惑時，福樓拜再及時給予他一些合理的點撥，以使他豁然開朗。這就遵循了“循序漸進”的學習規律。

三、對學生始終要采取耐心、真誠的教育態度。

福樓拜是大師，但從未高高在上，對莫泊桑的學習行為，既直接指其弱點（說明莫泊桑存在的問題），又侃侃而談，設置疑問，讓他自己領悟，從而受到最真實有效的教育。而我們有的老師，許多時候對學生的錯誤和困惑不是置之不理，就是冷眼冷語，沒有尊重學生的人格，沒有把學生放在與自己平等的地位上。這是一種完全錯誤的教育態度。

四、教育學生要批評和激勵并重，掌握各自的尺度。

福樓拜對莫泊桑的教育語言，既嚴厲地、一針見血地指出了他的缺點（不善于觀察，缺乏敏銳的洞察力）——“怎么沒東西可寫呢？”，又不失熱情的鼓勵和贊揚（在莫泊桑取得點滴的進步后，在肯定中隱含今后努力的方向，讓學生在賞心悅目的評價性語言中獲得思維的可持續發展）——“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”“你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣著及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以后，不至于把他同農民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”

5、教育始終要貼近生活。

福樓拜在指導莫泊桑寫作時，讓他去“觀察門口來來往往的馬車”，從平凡的小事出發——從生活中來，到生活中去（這也是作為一名作家的責任）。這就是美國教育家杜威所提

倡的“教育即生活” 的學習理念。我們的教學也只有這樣，才能讓學生得到最富有的學習經驗和最有價值的知識。

第三篇：莫泊桑拜師的讀后感

【篇一：《莫泊桑拜師》讀后感】

莫泊桑是19世紀法國著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，他為何能寫出如此出色的文章呢？今天，我們學習了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關系。

“寫作就要吃苦，勤練習。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說的一句話。這句話告訴莫泊桑，學習寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習”。是啊，無論做任何事情都要肯吃苦，勤練習，就從我“練習”寫字談吧。

平時，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費了一番心血呀。記得小時候，我寫的字別人都不認識，后來，爸爸給我買了許多字帖，每天堅持寫5張，經過長期的努力，我的字越來越工整、漂亮。

學習這一課，我明白了一個深刻的道理：“無論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。

【篇二：《莫泊桑拜師》讀后感】

“對你所要寫的東西，光仔細觀查還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”這句話在我心中深深地記住了。這句話來自《莫泊桑拜師》中福樓拜對莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認真教導莫泊桑，莫泊桑發奮圖強，成為“短篇小說之王“的故事。

讀了這篇文章后，我明白了一個道理：在任何方面碰到難題時，應該向高人虛心學習，學完后更要多做練習，在那方面就能取得成功。

這個道理讓我回響起小時候的一件事：在一、二年紀暑假期間，我在鄉下學騎小自行車，一開始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺會從車上摔下來，但我去問媽媽有什么技巧，她說，一定要保持平衡。之后我抓緊聯系。一個月后，騎”三輪車“可，雖然有時會摔跤擦破點皮，但我還是堅持了下來。過了五、六個星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細雨，我舅舅結婚了，在鄉下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉彎時車身傾斜過猛，我從車上摔了下來，還好只是出了一點點血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個鼓勵的吻。之后，我就能在田野中自如地來回穿梭。

莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫作，而寫出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛虛心好學的莫泊桑，關心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個道理，我永遠都會記住他們的！

【篇三：《莫泊桑拜師》讀后感作文】

莫泊桑是19世紀法國著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經典作品。今天，我讀了一篇關于莫泊桑年輕時學習寫作的故事——《莫泊桑拜師》。

《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點給我留下了深刻的印象。

“寫作就要肯吃苦，勤練習。”這是法國作家福樓拜對莫泊桑的教導。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經過刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學習，為我們創作、翻譯出了許多好的作品。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”學習靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把學到的知識充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務，就不再肯吃苦，那么知識就得不到有效的鞏固，學了忘，忘了學，豈不是更累？學習如逆水行舟，不進則退，你若平時不肯下功夫學習，到考試時才抓起課本“突擊”，這樣做既對大腦有害，在考試時也不能很好地發揮。反之，你若平時刻苦努力，將功課學得扎扎實實，到考試時不慌神兒，有信心，自然能考出好成績。

“青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結果。”這句話告訴我們：無論做什么事，都應該持之以恒，因為這是成功的必經之路。我認為，學習不僅要勤奮，而且要堅持到底，不能“三天打魚，兩天曬網”。學習靠勤奮，勤奮靠堅持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學習態度，那么即便你在那一小段時間里再努力、再刻苦，也不會有很大的成效。說到這里，我聯想到了自己。我向來做是只有三分鐘熱度，本來立下雄心壯志，每天寫一篇日記。開始兩天，我還能堅持每天一記。可是，隨著時間的推移，我開始沒了耐性。記日記的次數日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學習，把記日記當成一種快樂的事情，堅持下去。我相信，我的作文一定會“百尺竿頭，更進一步”。

《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動，激我奮進。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學的道路上，敢于攀登，奮勇向前！

【篇四：莫泊桑拜師讀后感】

一個安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。

小時候的莫泊桑寫不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當莫泊桑一無所獲時，福樓拜指點迷津，于是莫泊桑更加仔細觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫出了不少享譽世界的名著。

我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒有東西可寫，可莫泊桑居然從一輛馬車中發現了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡陋的馬車的區別，他發現了烈日炎炎下和狂風暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。

平時，我總是寫一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹上有很多新發現，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒有去觀察周圍的事物，更沒有發現任何問題。等到寫作文，卻又挖空思也想不出好詞來。這時，媽媽告訴我，應該認真思考廣場上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開，明白只有善于觀察才能有所發現。

我繼續想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上掉下來司空見慣，但為什么牛頓發現了萬有引力？為什么我發現不了？記得老師所過：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學大海中的“孫悟空”。

【篇五：《莫泊桑拜師》讀后感】

莫泊桑使9世紀法國的著名作家，他一生孜孜不倦的寫下了許多經典作品。今天，我讀了一篇關于莫泊桑年輕時學習寫作的故事——《莫泊桑拜師》。

《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點給我留下了深刻的印象。

“寫作就要肯吃苦、勤練習。”這是法國福樓拜對莫泊桑的教導。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經過刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學習，為我們創作出了許多作品。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”學習靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把知識充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務，就不再肯吃苦，那么知識就得不到有效地鞏固，學了忘，忘了學，豈不是更累？學習如逆水行舟，不進則退，你若平時不肯下功夫學習，到考試時才抓起課本“突擊”，這樣做即對大腦有害，在考試時也不能很好的發揮。反之，你若平時刻苦努力，將功課學的扎扎實實，到考試時不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績。

《莫泊桑拜師》這篇文章另我感動，激我奮進！

【篇六：《莫泊桑拜師》有感】

莫泊桑是著名的短篇小說作家，他寫的《一串項鏈》《羊脂球》《我的于勒叔叔》等小說享譽世界、家喻戶曉。他的小說文筆簡練，生動形象、故事情節一波三折，深刻地揭露了社會的黑暗和人們生活的艱辛。我常常被莫泊桑文中的精彩構思所折服，但自從讀了《莫泊桑拜師》這篇文章，我被莫泊桑的虛心好學、堅持不懈的精神深深感動，這樣一個短篇小說巨匠，他的成功與他平時刻苦學習，善于在生活中積累分不開的。

莫泊桑酷愛寫作，在他年輕時的作品都平平常常，所以拜大作家福樓拜為師，福樓拜讓莫泊桑深入生活，觀察不同人物的不同特點，發現人物的細微差別，用筆描繪出精彩的大千世界

是啊，天才出于勤奮，是99%的汗水加1%的靈感換來的。如果自以為是，自認為靠天賦就能成功的人，只能成為像傷仲詠一樣一事無成的人。作家、音樂家、運動員并不是天生就能取得成功。在福樓拜的啟發下，莫泊桑在生活體驗，積累素材，字斟句酌，苦心推敲，力求完美并堅持不懈的刻苦寫作，終于成為一名出色的作家。的，得靠勤奮刻苦的努力才能達到成功的彼岸。在雅典奧運會獲得110米跨欄冠軍的劉翔，以12秒91的成績轟動了全世界，最近，他在瑞士洛桑田徑黃金錦標賽中又以12秒88的成績打破了世界紀錄，大加都說它是天才運動員，可他自己說：“我并不是天才，是平時教練的指導和自己勤學苦練換來的成績。我的教練孫海平為了提高我的速度和質量，經常放棄休息時間為我訓練，一年到頭，我從不間斷過一天的田徑訓練，即使逢年過節，也在田徑場上度過！”所以說，想要成功，既要掌握正確的方法，又要持之以恒的克服重重困難，才能有出色的成績。

努力吧，我們大家都能到達成功的彼岸。

【篇七：《莫泊桑拜師》讀后感】

一日為師，終生為父。老師讓你的學習更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識的衣服。

莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點了他文章的不足。如果沒有福樓拜，就沒有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛的是我的媽媽。

媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂。媽媽在我失落時安慰我，在我哭鬧時與我談心；在我做錯事時，批評、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學苦練，福樓拜又有一套教學方法，我也要像莫泊桑一樣勤學苦練。不要讓老師操心，學會感恩。

有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來。我卻沒有堅持的決心和信心。人們都說堅持就是勝利，可是我卻因難而退，沒有不屈不撓的精神。

從現在起，我要努力的學習，讓我的學習更上一層樓。

【篇八：莫泊桑拜師讀后感】

初學寫作的莫泊桑總是寫不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當莫泊桑一無所獲時，福樓拜為其指點迷津，于是莫泊桑更加仔細觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽世界的名譽。

我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發現那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡陋的馬車的區別，他發現了烈日炎炎下和狂風暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發現。

我想呀，平時的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發現，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述；天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。

我繼續想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬有引力”？記得有人說過：“土地需要辛勤耕耘，知識需要反復探索。”

觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學大海中的“孫悟空”。

【篇九：《莫泊桑拜師》讀后感】

莫泊桑是19世紀法國著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經典作品，被后人傳頌至今。可正如冰心所說過的：成功的花，人們只驚慕于她現時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過拜師學藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點給我留下了深刻印象。

“寫作就要肯吃苦、勤練習“。這是法國作家福樓拜對莫泊桑的教導。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說“為自己制立目標，不昔一切完成”她在巴黎求學時只住在一間小閣樓里，因為她需要在安靜的狀態進行工作。后來她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績離不開吃苦、勤練習。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識，學習是為了自己、家庭、祖國，不是一種義務嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時沒有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過大腦的負荷，也不能充份發揮。

“青年人貴在堅持、才氣，就是堅持寫作的結果”。無論做什么事都應持之以恒，學習不僅要勤奮，而且要堅持到底，不能半途而廢，有一點成績就自高自大。學習靠勤奮、勤奮靠堅持。如果不能保持勤奮的學習狀態，那么你在那一小段時間里再努力、再刻苦，也不會有很大的成效。說到這里我聯想到了自己，做事只有三分熱度，本來立萬雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅持按作息表上安排學習生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說下個星期一定進行，最后連筆也懶得動了。

一種快樂的事情，將他作為榜樣在求學的道路上，奮勇向前。

【篇十：《莫泊桑拜師》讀后感】

“對你所要寫的東西，光仔細觀查還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”這句話在我心中深深地記住了。

這句話來自《莫泊桑拜師》中福樓拜對莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認真教導莫泊桑，莫泊桑發奮圖強，成為”短篇小說之王“的故事。

讀了這篇文章后，我明白了一個道理：在任何方面碰到難題時，應該向高人虛心學習，學完后更要多做練習，在那方面就能取得成功。這個道理讓我回響起小時候的一件事：在一、二年紀暑假期間，我在鄉下學騎小自行車，一開始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺會從車上摔下來，但我去問媽媽有什么技巧，她說，一定要保持平衡。之后我抓緊聯系。

一個月后，騎”三輪車“可，雖然有時會摔跤擦破點皮，但我還是堅持了下來。過了五、六個星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細雨，我舅舅結婚了，在鄉下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。

突然，在轉彎時車身傾斜過猛，我從車上摔了下來，還好只是出了一點點血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個鼓勵的吻。之后，我就能在田野中自如地來回穿梭。莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫作，而寫出膾炙人口的文章。

我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛虛心好學的莫泊桑，關心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個道理，我永遠都會記住他們的！作文

【篇十一：讀《莫泊桑拜師》有感】

今天上課時，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》的例文，并讓我們寫一篇讀后感。

這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛寫作，為寫出好文章拜福樓拜為師，悉心聽取指導的事情。在學習了福樓拜三次指導莫泊桑寫作的經過后，我明白了：寫作不光要靠平時的閱讀、積累與勤奮練習，更重要的是在于寫作時要認真選材。正如福樓拜說的：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發現去發現生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。

文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實很可貴，值得我們去學習。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會取得成功的。世界上沒有任何一件是輕而易舉就會完成的。俗話說得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經受前面的苦頭，才會嘗到又香又甜的碩果。

“寫作就要肯吃苦，勤練習。”這是福樓拜對莫泊桑的教導。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學時條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學習，為我們創作和翻譯出這么多好作品。

今后我要以莫泊桑為榜樣，在學習的道路上敢于攀登，奮勇向前！相信我的作文定會“百尺竿頭，更進一步。”

【篇十二：讀《莫泊桑拜師》有感】

莫泊桑從小酷愛寫作，為寫出好文章拜福樓拜為師，悉心聽取指導的事情。在學習了福樓拜三次指導莫泊桑寫作的經過后，我明白了：寫作不光要靠平時的閱讀、積累與勤奮練習，更重要的是在于寫作時要認真選材。正如福樓拜說的：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發現去發現生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。

文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實很可貴，值得我們去學習。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會取得成功的。世界上沒有任何一件是輕而易舉就會完成的。俗話說得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經受前面的苦頭，才會嘗到又香又甜的碩果。

“寫作就要肯吃苦，勤練習。”這是福樓拜對莫泊桑的教導。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學時條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學習，為我們創作和翻譯出這么多好作品。

今后我要以莫泊桑為榜樣，在學習的道路上敢于攀登，奮勇向前！

第四篇：莫泊桑拜師

21、莫泊桑拜師

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點：

莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所說的話。

教學難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。

教學過程：

第一課時

一、導入

我們曾經學過《梅蘭芳學藝》，我們感動于他學戲時的刻苦與認真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。

二、檢查預習

1、通過預習課文，你對這篇課文已經有了哪些初步的了解？（1）匯報對莫泊桑的了解，師相機補充介紹。

出示課件：（簡介莫泊桑：19世紀法國著名小說家，1880年發表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長篇小說，三部游記和許多政論文章。）

（2）匯報課文主要講了什么，抓住課題進行指導。

2、檢查預習課文情況。

1、指名讀課文段落，其余生認真聽，讀錯的地方予以糾正。

2、根據學生讀課文情況，出示容易讀錯的詞語。（課件出示）孜孜不倦

酷愛

揣摩

烙印 一無所獲

萬般無奈

富麗堂皇

滔滔不絕 A、指名讀。B、齊讀。

3、再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。

4、再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。（三次）

5、三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。指名讀。

三、學習課文第一自然段。

1、那么，莫泊桑為什么要拜師呢？ 請你讀讀課文的第一自然段，找找原因。

2、從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）

3、面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。

4、了解福樓拜。（可生介紹或老師介紹）

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導朗讀第一自然段。

四、學習生字。

1、齊讀帶有生字的詞語。

2、這些詞語書寫時需要注意什么？ 師重點指導“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。

2、學生書寫鋼筆字，師巡視指導。

第二課時

一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）

1、同學們，這節課我們繼續學習——莫泊桑拜師，借助課題誰能簡要說說這篇課文主要講了什么？

2、是啊，莫泊桑一開始的作品是很平常，沒有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”

a、這里的功夫指的是什么？（寫作水平不高、花的時間、精力、心思等）。

b、同學們是否關注句中的“還”？這個“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經下了一定的功夫，但還不夠。）比較“是你的功夫還不行。”

3、那么通過上堂課的學習，你知道莫泊桑已經花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個看似普通的字，我們仔細研讀，就能準確把握作者所要表達的意思。

是的，莫泊桑全身心投入、書讀得多、寫的文章數量也不少，但是文章依然不生動，福樓拜直截了當地指出問題的癥結，那就是—— “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”

二、細讀文本，領悟寫作秘的“功夫”（3分鐘靜思默讀加12分鐘交流朗讀加3分鐘辨析）過渡：怎樣才能使功夫到家呢？今天這堂課，我們一起隨莫泊桑去拜師，細細讀文，用心研讀人物的言行，在研讀中領會寫作本領，品悟人物形象。

俗話說：“言為心聲。”下面請同學靜下心來，和莫泊桑一起用心去聆聽大師的指導，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請教，福樓拜每次都說了什么？把最關鍵或最有啟發的話用“——”畫出來，也可以寫下自己的感觸。

品讀交流福樓拜的三段話：（誰來說說你讀了其中的哪一段最有感觸，談談你的理解或收獲或啟示）

★ 出示福樓拜的第一段話

◇交流：肯吃苦，勤練習。（板書：勤學苦練）

◇怎樣做到一個勤字？（每天 詳詳細細 長期）長期記下去得有吃苦精神。(評價：一下子抓住關鍵語句，你真有一雙慧眼！

通過讀懂具體的詞語來理解關鍵詞語，不愧是理解的好方法！你能聯系自己的實際情況來談，看來感觸的確很深！)◇ 小結：怎樣才能使功夫到家呢？必須做到“勤學苦練”。勤學苦練是寫好文章的基礎，也是提高寫作水平的必由之路。★ 出示福樓拜的第二段話很特別。◇交流：在第二次指點中，你體會到什么？

這是第二次指導所說的話，你發現這段話在表達上有什么特別的地方嗎？（一連用了9個問號——這9個問號表達的語氣一樣嗎？（不一樣）現在再請你讀讀，你讀出了什么語氣？

◇讀出反問語氣 ——怎么能說沒有什么東西好寫呢？ ————怎么會沒有什么好寫呢？

（用反問的語氣強調善于觀察身邊的事物，每一個事物都有自己的特點，有許多東西可以寫的。）

◇ 讀出輕微的質問、啟發語氣 這一連串的問句圍繞了什么題材來指導的？（觀察馬車）◇ 讀了這一連串的問話，你知道了什么？

（在這句話中，福樓拜用了一組一組的對比，引導莫泊桑觀察裝飾不同的馬車走法不同、不同環境下馬車的不同走法、上下坡馬車的不同走法，明白在不同情況下，不同環境、不同品種的馬車特點是不一樣的。）

◇小結：我們在觀察同一事物的不同方面，只有多方面、多角度去細心觀察，才能發現他們的不同之處和特殊之處，才能有寫作的材料。（板書：仔細觀察）

◇師引讀，生接讀 這樣配合讀你覺得好嗎？該怎么讀，還需要在文章中找依據啊？——理解“滔滔不絕” 練練 指名讀

★出示福樓拜的第三段話（要求學生聯系生活實際談感悟）

1、青年人貴在堅持，才氣是堅持的結果。這句話讓你想到了哪些相關的成語？ 對啊，只有堅持，才能有下筆如有神的才氣。

不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。

2、仔細觀察還不夠，要善于發現與其他事物不同的地方，抓住特點觀察，抓住特點描寫，反復思考推求。

寫作不能隨波逐流，創新就是學習的動力。發現到別人沒有發現的，這是寫作生命的表現。

評價語言：正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，這分別說明寫作不能拾人牙慧、陳辭濫調、鸚鵡學舌、人云亦云。我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處。

3、福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關句子）

“發現特點，善于記錄”是啊，寫好文章不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。什么是畫家的手法？我們來讀一讀福樓拜筆下的《包法利夫人》的愛瑪，看看什么是畫家的手法。

學生自讀在屏幕上的文字。

【她的側影很安靜，簡直叫人猜不透。她的臉在陽光下看得更清楚。她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦的葉子。她的眼睛在彎彎的長睫毛下望著前面，雖然睜得很大。但由于白凈的皮膚下面血在流動，看來有點受到顴骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的紅顏色。她頭一歪，看得見兩片嘴唇之間珍珠般的白牙齒。】

你覺得福樓拜這段話寫的怎么樣？（十分細膩，讓人一下子想到人是怎么樣）

是的，描寫面貌特點，非常傳神，入木三分，這就是畫家的手法，這也是非常重要的寫作基本功。

? 同學們，剛才我們品讀了福樓拜的3次指導，明白了寫好作文必須做到：勤學苦練 仔細觀察 用心揣摩

三 研讀文本、品悟“人物形象”

1、品味福樓拜的名師風范

剛才我們一起聆聽了法國著名作家的寫作指導，大家在感受寫作秘訣的同時，還從這位名師身上體會到什么？ 思考一下：

● 初次登門求教，他“直截了當”指出“功夫不到家”（一針見血，直言不諱）三個“不”，毫不留情予以否定，連用九個問句，有老師的嚴厲，輕微的責備，耐心指導，循循善誘。

福樓拜為什么不直截了當告訴莫泊桑寫作的本領，卻要用一連串的問句、要舉例來指導呢？管用嗎？（真心幫助 指導詳細 名師風范 指導有方法）（怪不得，一個接一個的問題都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印）

● 這指導順序能顛倒嗎？聯系當時莫泊桑每次遇到的問題，想一想。

當莫泊桑已經讀了許多書，寫的文章感得不生動，福樓拜說是功夫不到家；后來按照要求去做，結果覺得沒什么東西好寫，福樓拜一連有針對性提了九個問題；莫泊桑注意觀察，寫了一些作品，再一次請教老師，發現進步不小，這次有做了詳細的指點。最終寫了大量的名著。

勤學苦練是寫好文章的基礎，仔細觀察是寫好文章的最重要的方法，而寫出新意，有所創新是更高的要求，比前兩個訣竅難得多

（不能 體現了福樓拜循循善誘 對癥下藥 循序漸進 指導有方——板書：循循善誘育人有方）

●對于福樓拜的每一句話，每一個字，莫泊桑是牢牢記在心頭，課文用了哪一個詞語告訴我們莫泊桑是牢牢記住的？——烙印 “烙印”知道是什么意思嗎？（用燒熱了的金屬器燙，使物體上留下痕跡）這個烙是火字旁，在這偏旁中我們也能看出這個印記是不易磨滅的

2、感受莫泊桑的求教精神

● 同學們，福樓拜的話僅僅給莫泊桑打下深深烙印了嗎？（沒有）是的，話中得來終覺淺 絕知此事要躬行。莫泊桑是怎么做的呢？文章對莫泊桑的言行并沒有濃墨重彩描寫，但我們如果能關注人物的語言、動作、神態，那么人物就會在我們腦海中鮮活起來。現在大家輕聲讀讀描寫莫泊桑的相關語段，說說，你腦海中的莫泊桑是怎樣的？（10分鐘）坦白-——（焦急萬分——

急切——（好學上進）真的——

萬般無奈,只得再次，一進門就說—— 天天 全神貫注——（勤奮認真）再一次請教—— 專心地聽著—— 牢牢記在心頭——

仔細觀察,用心揣摩——（你讀出了一個虛心的莫泊桑 急切的莫泊桑 上進的莫泊桑 直爽的莫泊桑 認真的莫泊桑??）（板書：虛心求教）

正因為莫泊桑把老師的話（出示引讀最后一自然段——），莫泊桑大獲成功。我們來看一下課文后面的作家名片

出示作家名片：（指名讀）莫泊桑——“短篇小說之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。[

讀到這兒，相信同學們在腦海中莫泊桑是越來越清晰，那你能否依據這一句（循循善誘育人有方）也用一句話概括莫泊桑的特點呢？虛心求教學有所成

四、欣賞片段，定格微笑。（5分鐘）

1、同學們，課文學到這兒，有沒有想欣賞莫泊桑作品的欲望？老師啊，特地選擇了莫泊桑《羊脂球》中描寫馬車的一個細節，我們一起來讀讀

出示——（馬車一小步一小步地前進著，走得很慢很慢。車輪陷在雪里；整個車廂像呻吟似的咯吱咯吱響著；六匹馬一走一滑，氣喘吁吁，全身冒著熱氣；車夫的手里那條又粗又長的鞭子不停地噼啪作響，四處飛舞，像一條長蛇一樣，時而蜷縮，時而伸展，有時突然抽在一匹馬的圓鼓鼓的屁股上，馬便猛地往前一沖。）讀了這段話，你想說些什么？（——功到自然成作為橫批）

2、作為一個當初文章寫不生動的學生，現在能寫具體了生動了，而且成為短篇小說之王，莫泊桑能有這樣的成績，你覺得緣于什么？（自己的虛心 老師的指導）

小結：莫泊桑和福樓拜師徒二人一一個虛心求教，一個循循善誘；一個勤學苦練，一個悉心指導。正因為這樣，莫泊桑才有了膾炙人口傳誦至今的名篇，才有了“短篇小說之王”的美譽。3、1880年對莫泊桑是不尋常的一年，以普法戰爭為背景創作的《羊脂球》，一舉成名，成為大師，就在這一年，他的恩師福樓拜離開了他，同學們，如果說，福樓拜看到莫泊桑些許進步，臉上露出了微笑，那么現在福樓拜看到莫泊桑寫出這么多名著，老師相信福樓拜臉上也會露出微笑，同學們，那是一種什么微笑啊？（欣慰的微笑 肯定的微笑 贊許的微笑 發自肺腑的微笑）

●同學們，就讓我們定格在微笑中，定格在這世上最美的微笑中吧，讓我們永遠記住這個故事——課題

記住——福樓拜（見板書）記住——莫泊桑（見板書）是否可加也記住成功的秘訣？

五、課后拓展，進行練筆

1、閱讀兩位作家的作品。

2、請你運用畫家的手法，用一雙慧眼去發現描生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。（指導觀察：三十歲的職業婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學生的走路姿勢，不同人的騎車姿勢，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木??都是我們觀察的對象，請同學們選擇一個鏡頭，先仔細觀察，進行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實踐活動，然后進行一次小練筆。板書： 莫泊桑 拜 師（功到自然成）虛 功夫 循 心 循

求 孜孜不倦 善 教 大量閱讀 誘 學 吃苦勤習育 有 仔細觀察 人 所 用心揣摩 有 成 ??

方

第五篇：莫泊桑拜師

莫泊桑拜師的教學設計

第一課時

一、課前激趣，導入新課。

（一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教啊？（老師、同學、父母，懂得的人）

（二）的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實踐。19世紀法國著名作家莫泊桑就是這樣一個勤奮的人，今天，我們一同學習新課《莫伯桑拜師》

（三）齊讀課題。

課題交代了本文的主要內容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認某人為師）2．向誰拜師？（福樓拜）3．你對這兩位作家都有哪些了解？

二、初讀課文，了解大意。

像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

（一）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯系上下文解決。

（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機抽查詞語的意思。

酷愛 單調 簡陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬分 直截了當 烙印 咖啡 本質 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈

（三）默讀全文，感知大意，思考。

1.莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？ 2．他拜師后是怎樣做的，結果怎樣？

3．抓住“拜師”這一事件，直入重點段落，理清課文脈絡。

三、抓住重點句子，理清脈絡。

（一）仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？（三次求教：2-5第一次；6-8第二次；9第三次）

（二）老師對學生分別提出哪些要求？（重點）

四、學習第一段。

（一）自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？

（二）學生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急）

（三）指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語氣）

五、作業。

1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。2．讀通課文，概括課文內容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經過老師循循善誘地指導，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著）

3．莫泊桑得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來學習。

第二課時

一、回顧課文，概括內容。

（一）上節課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來概括嗎？（循循善誘 孜孜不倦 全神貫注 虛心求教 悉心指導）

（二）我們就用大家所說的詞語擴展課題，概括課文內容。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經過老師循循善誘地指導，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。）

二、導入新課。

（課件出示福樓拜肖像）這位當時法國文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語的典范。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學生，被譽為“世界短篇小說之王”！

名師出高徒啊！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨！

三、精讀。

（一）通過上節課的學習，我們知道了課文2到9節寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學習。

1．學生自學，要求在認真閱讀的基礎上，抓重點詞語品析。

【設計意圖：抓重點詞語品析有利于學生領會文章的中心，揣摩人物的品質。】 2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來談談你們的收獲和體會？

▲第一次

①“他坦白地說：‘老師，我已經讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？’”（哪個詞最能體會_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態度是怎樣的？（莫泊桑態度坦誠。）

“‘這個問題很簡單，是你的工夫還不到家。’福樓拜直截了當地說。”

從“直截了當”說明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來。

②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學上進。

老師所說的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習）怎么肯吃苦，勤練習，舉例說來就是——（指名讀例子）（說明做學問需要勤奮苦練）③小結：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。福樓拜對待學生（直言不諱）

④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現出來？

【設計意圖：朗讀有助于學生更好地體會文章的思想感情。體會人物的品質。】 ▲第二次

過渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？ 引讀：莫泊桑按照老師的指點一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。接著，他又連續看了兩天，還是(沒有什么發現。)在萬般無奈之下，他只得(再次來到老師家。）

他明明已經按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。

①“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”從一個感嘆號和一個問號，你又讀懂了什么？

（三個不中可以看出福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。）

②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊桑可以寫些什么東西？）

③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？ 連續問句。福樓拜一個接一個的問，用書中的一個詞語來形容就是（“滔滔不絕”）老師看到的馬車和莫泊桑看到的一樣嗎？怎么會有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）（你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細。它們中有作為老師的嚴厲，有對莫泊桑的輕微的責備，但更多的是耐心指導，循循善誘。）

小結：現在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？

④ 引讀第八自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導，對于莫泊桑來說真是受益非淺。從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——

【設計意圖：進一步揣摩福樓拜的語言，反復地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。】

▲第三次 這個虛心好學的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。從這句話我們能夠聯想到哪些四字詞語（堅持不懈 持之以恒）

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。是呀，正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質。

（這句話又告訴我們寫作方面應當注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調、鸚鵡學舌、人云亦云、毫無特色的毛病。）

是呀，十九世紀英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了。”

小結：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學習真可謂（勤奮好學），福樓拜教導學生時（悉心指導）良苦用心啊！

③讓我們朗讀第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）小結：正所謂師傅領進門，修行靠個人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅持寫作的結果；對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。）

（二）引讀學習第10節

酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話____ ____，更加___ ___，他仔細，用心_ ___，積累了___ ___，終于寫出了_____ ___。

是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創作數量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

（三）閱讀著莫泊桑拜師的經歷,我們再來看看他的成長足跡——

騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年 1873年師從福樓拜-----------1880年正式發表作品 7年 13歲開始寫作---------------30歲登上世界文壇 17年

（四）課文讀完了，再看到這些數據，誰來說說自己的收獲呢？（結合自己的寫作方法）莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學）的結果，還離不開福樓拜的指導、善教。現在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個精彩片段。（自讀）

福樓拜家的星期天

片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話時調子有些像唱。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。

片斷二 ：（左拉）他中等身材，微微發胖，一副樸實但很固執的面龐。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現出他的聰慧和堅強性格。在他那很發達的前額上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。

師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？

師總結：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結果）。

【設計意圖：通過課外資料的提供，進一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點，然后堅持不懈，筆耕不輟。才氣就是堅持寫作的結果。進而化為自己的學習動力。

四、總結全文，布置作業。】

（一）課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。）

（二）學習了這篇課文，你受到了什么啟發？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

（三）（選做一題）

1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經驗，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個故事。

2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑

福樓拜

焦急萬分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教

怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注堅持觀察

光仔細觀察還不夠，還要能發現特點

↓

↓

勤學

善教