專題：六年級后進生轉化計劃
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六年級一班后進生轉化計劃-
后進生轉化計劃
六年級上學期中心小學
六年級一班后進生轉化計劃
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學期我班將繼續加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法， -
六年級英語后進生轉化計劃
六年級英語后進生轉化計劃英語作為第二種語言學習，由于缺乏語境，難以給每一位學生實踐與交際的機會，因此兩極分化非常嚴重。分析如下：
學生學情：
如何轉化英語后進生也就成了每一 -
六年級數學后進生轉化計劃
六年級數學后進生轉化計劃
2011/2012學年度第一學期一、輔導思想
為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好后進生的轉化工作。在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃 -
六年級后進生轉化計劃1
六年級數學后進生轉化計劃
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教 -
后進生轉化計劃
后進生轉化計劃及措施 一、指導思想 為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發展，提高教育質量，根據本段的實
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后進生轉化計劃《2011》
后進生轉化計劃 作為科任教師，轉化后進生是工作重要內容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉化后進生工作最主要的是研究后進生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣
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后進生轉化計劃
學困生轉化計劃 在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化學困生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族
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后進生轉化計劃
后進生轉化計劃新窯鎮第二小學四年級---- 宋邦明 一、本班學生分析： 本班共有62人，男生37人，女生25人。大部分學生平時學習努力積極上進，有一小部分別學生因基礎知識掌握得不夠
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后進生轉化計劃
后進生轉化計劃 要全面提高教學質量，后進生的轉化工作就顯得尤為重要了。同時轉化后進生也是新課程理念之一——要關注每個學生發展的具體體現。鑒于以上兩方面的原因，本學期
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后進生轉化計劃
后進生轉化計劃
時靜 本學期，我承擔的是五年級（2）班的數學教學任務，這個班共有學生46名，其中學困生7名，姜紅軍、于越洋、王晶、馮飛燕等
一、指導思想：
以新課程促進課程改革，全面改 -
后進生轉化計劃
后進生轉化計劃 一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面 -
后進生轉化計劃
后進生轉化計劃李振華一、存在問題分析后進生通常是指那些智力發育正常，品德不良或學習習慣較差的學生。后進生人數雖少，而對班級的消極影響很大，如果不做好后進生的轉化工作，班
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后進生轉化計劃
后進生轉化計劃在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素
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后進生轉化計劃
七（2）班數學后進生轉化計劃一、情況分析
從卷面分析及平時表現發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重 -
轉化后進生計劃
五年級后進生轉化計劃五年級一班魏健
一、基本情況
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在和很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力 -
后進生轉化計劃2010
后進生轉化計劃一、指導思想：
后進生在每個班集體屬于需要特別關心的人群，雖然為數不多但他們的關心與否關系到一個班集體的班風、學風等向題。樹立“轉化一個后進生和培養一 -
后進生轉化計劃
三年級后進生轉化工作計劃
一、學情分析
三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主，注重培養學習 -
后進生轉化計劃
小學六年級語文學困生幫扶計劃
中心學校唐關瓊
一、 輔導思想
為了落實好教學工作讓語文成績大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心
