專題：林教頭風雪山神廟試題
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《林教頭風雪山神廟》
引用 《林教頭風雪山神廟》優秀教案 默認分類 2010-08-17 21:10:31 閱讀2763 評論2 字號：大中小 訂閱 引用 殷曲 的 《林教頭風雪山神廟》優秀教案 教學目標 知識與能力 1、
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《林教頭風雪山神廟》
《林教頭風雪山神廟 》教學設計 2012級在職研究生 李紅香 教學目標： 一）知識和能力 1、了解作家作品； 2、了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發展變化； 3、學
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林教頭風雪山神廟五篇范文
《林教頭風雪山神廟》教案 教學目標： 1、了解作家作品；了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發展變化； 2、學習本文通過語言、行動、心理和細節表現人物性格的
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《林教頭風雪山神廟》教案
【高二語文必修五學習】 時間：9月1—3日 【課 題】 林教頭風雪山神廟 【教學目的】 1、把握小說情節發展的脈絡。 2、準確把握林沖這一人物形象。 3、了解環境描寫的特點及作
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林教頭風雪山神廟解讀
《林教頭風雪山神廟》課文解讀 話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。（①話說：說書人說長篇故事，在每段的開頭都用“話說”這個習慣語表示提起，寫章回小說的人，一般也把它用到每回
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林教頭風雪山神廟1（推薦）
林教頭風雪山神廟 班級： 姓名： 小組： 評價： 【考綱要求】 1.明確小說的要素，理解作品的主題思想。 2．能分析小說故事情節和小說人物形象的性格特點。 3．能分析環境描寫（自然環境描寫
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8-《林教頭風雪山神廟》
為您服務教育網 http://www.tmdps.cn/ 《林教頭風雪山神廟》 [關鍵詞] 小說/教案 [內容] 【目的要求】 1.了解林沖由逆來順受，委曲求全到奮起反抗的思想性格變化過程
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林教頭風雪山神廟練習題
1.下面加點字的注音有誤的一項是（ ） A.赍發（ｊī） 投奔（bèｎ） 迤邐（ｙǐ ｌǐ） 調和（ｔｉáｏ ｈé） B.惡了高太尉（ｗù） 陷害（ｘｉàｎ） 玷辱（ｄｉàｎ） 休恁地說（ｎěｎ） C.漿洗縫補（ｊｉàｎɡ） 酒饌（ｚｈｕàｎ） 尷尬（ɡāｎ ɡà ） 訥（ｎè） D.提防（ｔí）
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林教頭風雪山神廟—教案
必修五 第一單元 第一單元的主要教學安排力求做到開闊學生的視野，講解小說鑒賞的一般方法，提高鑒賞小說的能力。《林教頭風雪山神廟》所塑造的林沖形象，讓我們認識到封建社會被
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《林教頭風雪山神廟》教案設計
《林教頭風雪山神廟》教案設計 一、教學設想： 知識與能力目標： 1.通過本文的學習，讓學生了解施耐庵生平以及《水滸傳》這部小說的相關知識； 過程與方法目標： 1.通過文本分析，使學
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《林教頭風雪山神廟》讀后感
《林教頭風雪山神廟》讀后感
終于是英雄了
高二（16）班趙建欣
在《水滸傳》里，有許許多多的英雄，像智多星吳用，黑旋風李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子頭林沖則是比較早出現的其中一位 -
林教頭風雪山神廟教案
林教頭風雪山神廟
教學目標
（1）理解林沖性格的轉變是怎樣隨著情節的發展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物的方法。
（2）了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然 -
《林教頭風雪山神廟》(教案)
林教頭風雪山神廟
施耐庵
[學習目標]
1．分析林沖被逼上梁山的心理發展過程 。
2．了解環境描寫的作用。
[學習重難點]
1．理解主人公林沖思想發展轉變的過程。
2．了解景物描寫的作 -
林教頭風雪山神廟教案
《林教頭風雪山神廟》教案設計 一、學習目標： 知識與能力目標： 1.通過本文的學習，讓學生了解施耐庵生平以及《水滸傳》這部小說的相關知識； 過程與方法目標： 1.通過文本分析，使學
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林教頭風雪山神廟教案
《林教頭風雪山神廟》教案 學習目標： 1、通過提供素材，交代與文本密切相關的章回， 2、鑒賞伏筆，領會其重要作用。 3、理解林沖的思想性格轉變過程，歸納本文的主題。 課時安排：兩課
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林教頭風雪山神廟說課稿
尊敬的老師： 下午好。我說課的題目是《林教頭風雪山神廟》，主要包括以下幾個部分：（一）教學設計的指導思想、（二）教材分析、（三）學情分析（包括學生現有的基礎和學習興趣）、（四）教學目標、
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《林教頭風雪山神廟》說課稿
《林教頭風雪山神廟》說課稿 一 說教材 《林教頭風雪山神廟》是新課標高中語文人教版必修五第一單元的第一篇課文。本單元是高中階段必修課本的第二個小說單元，其教學重點是
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林教頭風雪山神廟.doc(練習)
《林教頭風雪山神廟》練習一、鞏固掌握（每題3分，共15分） 1．下列加黑字的讀音全都正確的一組是（ ） A.迤儷（lǐ） 玷（zhān）辱 酒饌（zhuàn ） 搠（suò）倒 B.連累（lěi） 髭（zī）須 洗漱（shù ） 剜（w
