專題：林沖風(fēng)雪山神廟性格
-
《林沖風(fēng)雪山神廟》（推薦）
一 有關(guān)情節(jié) 《水滸傳》中的英雄們都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意義的就是林沖。他原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位不低，又有一個(gè)賢惠的妻子和美滿的家庭，使他對(duì)封建統(tǒng)治者和
-
林沖風(fēng)雪山神廟教案
林沖風(fēng)雪山神廟教案 一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1、《水滸》是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長(zhǎng)篇古典小說(shuō)。這部章回體小說(shuō)是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)元末明初的施耐
-
林沖風(fēng)雪山神廟中風(fēng)雪的描寫特點(diǎn)
《風(fēng)雪山神廟》中對(duì)風(fēng)雪的描寫的特點(diǎn)： 《風(fēng)雪山神廟》中對(duì)風(fēng)雪的描寫主要有兩個(gè)特點(diǎn)，首先是直接描寫與間接描寫相結(jié)合，其次是人物動(dòng)作與風(fēng)雪相結(jié)合。文中有三處直接對(duì)風(fēng)雪直接
-
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
引用 《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀教案 默認(rèn)分類 2010-08-17 21:10:31 閱讀2763 評(píng)論2 字號(hào)：大中小 訂閱 引用 殷曲 的 《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、
-
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
《林教頭風(fēng)雪山神廟 》教學(xué)設(shè)計(jì) 2012級(jí)在職研究生 李紅香 教學(xué)目標(biāo)： 一）知識(shí)和能力 1、了解作家作品； 2、了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化； 3、學(xué)
-
林教頭風(fēng)雪山神廟五篇范文
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作家作品；了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化； 2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的
-
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案
【高二語(yǔ)文必修五學(xué)習(xí)】 時(shí)間：9月1—3日 【課 題】 林教頭風(fēng)雪山神廟 【教學(xué)目的】 1、把握小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。 2、準(zhǔn)確把握林沖這一人物形象。 3、了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作
-
林教頭風(fēng)雪山神廟解讀
《林教頭風(fēng)雪山神廟》課文解讀 話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。（①話說(shuō)：說(shuō)書人說(shuō)長(zhǎng)篇故事，在每段的開頭都用“話說(shuō)”這個(gè)習(xí)慣語(yǔ)表示提起，寫章回小說(shuō)的人，一般也把它用到每回
-
林教頭風(fēng)雪山神廟1（推薦）
林教頭風(fēng)雪山神廟 班級(jí)： 姓名： 小組： 評(píng)價(jià)： 【考綱要求】 1.明確小說(shuō)的要素，理解作品的主題思想。 2．能分析小說(shuō)故事情節(jié)和小說(shuō)人物形象的性格特點(diǎn)。 3．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫
-
8-《林教頭風(fēng)雪山神廟》
為您服務(wù)教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn/ 《林教頭風(fēng)雪山神廟》 [關(guān)鍵詞] 小說(shuō)/教案 [內(nèi)容] 【目的要求】 1.了解林沖由逆來(lái)順受，委曲求全到奮起反抗的思想性格變化過(guò)程
-
林教頭風(fēng)雪山神廟練習(xí)題
1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.赍發(fā)（ｊī） 投奔（bèｎ） 迤邐（ｙǐ ｌǐ） 調(diào)和（ｔｉáｏ ｈé） B.惡了高太尉（ｗù） 陷害（ｘｉàｎ） 玷辱（ｄｉàｎ） 休恁地說(shuō)（ｎěｎ） C.漿洗縫補(bǔ)（ｊｉàｎɡ） 酒饌（ｚｈｕàｎ） 尷尬（ɡāｎ ɡà ） 訥（ｎè） D.提防（ｔí）
-
林教頭風(fēng)雪山神廟—教案
必修五 第一單元 第一單元的主要教學(xué)安排力求做到開闊學(xué)生的視野，講解小說(shuō)鑒賞的一般方法，提高鑒賞小說(shuō)的能力。《林教頭風(fēng)雪山神廟》所塑造的林沖形象，讓我們認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)被
-
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案設(shè)計(jì)
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)想： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解施耐庵生平以及《水滸傳》這部小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)； 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.通過(guò)文本分析，使學(xué)
-
《林教頭風(fēng)雪山神廟》讀后感
《林教頭風(fēng)雪山神廟》讀后感
終于是英雄了
高二（16）班趙建欣
在《水滸傳》里，有許許多多的英雄，像智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子頭林沖則是比較早出現(xiàn)的其中一位 -
林教頭風(fēng)雪山神廟教案
林教頭風(fēng)雪山神廟
教學(xué)目標(biāo)
（1）理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫人物的方法。
（2）了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然 -
《林教頭風(fēng)雪山神廟》(教案)
林教頭風(fēng)雪山神廟
施耐庵
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．分析林沖被逼上梁山的心理發(fā)展過(guò)程 。
2．了解環(huán)境描寫的作用。
[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]
1．理解主人公林沖思想發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
2．了解景物描寫的作 -
林教頭風(fēng)雪山神廟教案
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解施耐庵生平以及《水滸傳》這部小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)； 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.通過(guò)文本分析，使學(xué)
-
林教頭風(fēng)雪山神廟教案
《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)提供素材，交代與文本密切相關(guān)的章回， 2、鑒賞伏筆，領(lǐng)會(huì)其重要作用。 3、理解林沖的思想性格轉(zhuǎn)變過(guò)程，歸納本文的主題。 課時(shí)安排：兩課
