專題：科利亞的木匣練習(xí)
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案 篇1 教學(xué)要求：1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動(dòng)腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會(huì)課文哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體。3、學(xué)會(huì)本課生
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《科利亞的木匣》讀后感[大全]
《科利亞的木匣》讀后感當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《科利亞的木匣》
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案模板八篇科利亞的木匣教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)匣、鋸、階3個(gè)生字。會(huì)寫挖、鞋等13個(gè)字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個(gè)詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文 -
科利亞的木匣剖析
《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo) 能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識(shí)到“時(shí)間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法
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26、《科利亞的木匣》
26、科 利 亞 的 木 匣 教學(xué)目標(biāo) 1、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題，解決問
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《科利亞的木匣》說課稿
《科利亞的木匣》說課稿 付欣 一、說教材 《科里亞的木匣》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第第七單元的一篇講讀課。講述的是科里亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過，告訴了我們隨著時(shí)
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科利亞的木匣教案
26 科利亞的木匣教案 第二課時(shí) 師：同學(xué)們看這是什么？（出示一張木匣的圖片） 生：木盒子、木匣子 師：對(duì)，你們說的都對(duì)，木盒子又叫木匣（板書木匣，注重強(qiáng)調(diào)一下匣的筆順和讀音），那同學(xué)們預(yù)習(xí)
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《科利亞的木匣》教案大全
《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語(yǔ)；練習(xí)用“仍然、果然”寫句；聽寫最后一個(gè)自然段。 2.朗讀課文，了解科利亞埋
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科利亞的木匣教案[大全五篇]
科利亞的木匣教案10篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣
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《科利亞的木匣》教學(xué)反思
《科利亞的木匣》教學(xué)反思 《科利亞的木匣》教學(xué)反思1 隨著教改的全面實(shí)施，了解新課程，走進(jìn)新課程成為我們教師的一種新的追求。新課程對(duì)于我們教師來說，其實(shí)也是一次全新的考
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《科利亞的木匣》教學(xué)反思
《科利亞的木匣》教學(xué)反思 《科利亞的木匣》教學(xué)反思1 今天我們學(xué)習(xí)了26課《科利亞的木匣》，這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)好，課堂效果好。本篇課文以學(xué)生為主，訓(xùn)練學(xué)生自己去獲取知識(shí)。上課
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《科利亞的木匣》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得等詞語(yǔ)。２、正確、流利地朗讀
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26 《 科利亞的木匣》（5篇可選）
26 《 科利亞的木匣》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、
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科利亞的木匣閱讀題
科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。，突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所
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《科利亞的木匣》教學(xué)反思
《科利亞的木匣》教學(xué)反思 《科利亞的木匣》是一篇含有一定哲理的課文。課文清晰地表達(dá)了故事的脈絡(luò),是圍繞著埋木匣、挖木匣,從中受到啟示的過程敘述的。通過教學(xué),我認(rèn)為《
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科利亞的木匣 教學(xué)設(shè)計(jì)
26、《科里亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等課文重要詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文
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《科利亞的木匣》教學(xué)案之一（★）
26《科利亞的木匣》教學(xué)案之一 一、教材分析 《科利亞的木匣》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木
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《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“匣、鋸、階”３個(gè)生字。會(huì)寫“挖、鞋”等１３個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個(gè)詞語(yǔ)。 ２、正確、流利、有感情地朗讀文。 ３、了解
