專題：課本劇石壕吏
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《石壕吏》課本劇改寫
《石壕吏》課本劇改寫 時間——暮夜 地點——石壕村 人物——官司吏甲、官吏乙、老婦、老翁、兒媳、孫子 背景——兵荒馬亂、雞犬不寧、人人自危 場景——一破舊房子 劇情：
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《石壕吏》劇本
《石壕吏》劇本 人物表：老婦、老翁、差役甲、差役乙、杜甫 幕開 第一幕 旁白：又是一個深秋的晚上，詩人杜甫來到了石壕村里借宿，有些疲憊，早已睡下。而老夫婦在昏暗的亮光下，正在痛
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石壕吏教案
《石壕吏》教案 一、導入 時代用冷酷的目光選中了杜甫，讓他受盡種種磨難，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一樣的濃黑的悲哀，來記錄盛唐這個偉大的時代如何走向敗落。他的詩被后人稱
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《石壕吏》 教案
《石壕吏》 教案 《石壕吏》教案 學習《石壕吏》。了解背景；朗讀詩歌，整體感知詩意；賞析本詩情節生動、構思巧妙的藝術特色；背誦全詩。 ［教學步驟］一、導入新 學生齊背《望岳》《
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《石壕吏》教案[范文模版]
《石壕吏》教案 教學目標： 1、體會詩人在巧妙的敘事中所表達的對百姓疾苦的同情以及對悍吏的譴責。 2、通過誦讀，聯系作者經歷，感知一個飽經憂患、胸懷天下的“詩圣”形象。 教
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石壕吏教案
《石壕吏》 一教學目標： 1. 有感情地朗讀和背誦課文 2.通過朗讀，把握《石壕吏》的思想內容與作者的情感 3.理解作者憂國憂民的高尚情懷，感受作者對民生疾苦的同情，對黑暗朝廷的
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石壕吏教案
《石壕吏》 教案教學設計 初二年級 教學目標 1.整體感知課文,了解杜甫詩歌“詩史”的特點 2.理解杜甫矛盾心理，揭露官吏的橫暴，同情人民的苦難3．理解古代詩歌“藏問于答”的
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石壕吏讀后感
《石壕吏》讀后感品讀《石壕吏》心得體會我細心品讀了《石壕吏》，它講述了唐代偉大詩人杜甫親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統治者的殘暴和不仁，反映了唐代“安史之
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《石壕吏》賞析
這是杜甫著名的新題樂府組詩“三吏”之一。唐肅宗乾元二年（759）春，已經四十八歲的杜甫，由左拾遺貶為華州司功參軍。他離開洛陽，歷經新安、潼關、石壕，夜宿曉行，風塵仆仆，趕往華州任
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《石壕吏》讀后感
《石壕吏》別樣讀后感 暮投石壕村，有吏夜捉人，《石壕吏》讀后感。老翁逾墻走，老婦出門看。史呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死
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石壕吏教案
石壕吏》教學設計
【教學目的】
〖知識與技能〗
學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法；學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法。
〖過程與方法〗 -
石壕吏說課稿
石壕吏說課稿石壕吏說課稿 篇1一、說教材（一）出處：出自義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊語文第五單元，本文是一篇教讀課文，本單元主要是借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后反
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石壕吏教案文檔
《石壕吏》 授課班級：初二(2)班 授課題目：石壕吏 授 課 人：王靜媛 課時安排：1課時 學習目標 1、在多層次的朗讀中梳理情節，深入理解課文。 2、體味語言背后潛藏的戰亂之苦，家國之
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石壕吏說課稿
尊敬的評委老師，你們好！ 我是38號，我說課的題目是《石壕吏》。 這節課我的教學設計總的指導思想是：以新課標的基本理念為依據，改變傳統的語文學習模式，以學生學習需求為出發點，真正
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石壕吏說課稿
《石壕吏》說課稿 一、說教材： 《石壕吏》是義務教育課程標準實驗教科書初中語文八年級上冊第五單元的最后一篇課文《杜甫詩三首》的第三首。第一課時已學過了前兩首，學生對杜
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石壕吏說課稿
石壕吏說課稿10篇石壕吏說課稿1我今天說課的題目是《石壕吏》。下面，我將從教材、教學目標、教法和學法、教學過程、板書設計五個方面來對自己上課的思路進行說明。一、說教
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《石壕吏》課堂實錄
《石壕吏》課堂實錄 ［教學目標］ 1、準確、流利、有感情地朗讀全詩。 2、體味《石壕吏》的思想內容以及作者的思想情感。 ［教學重點和難點］ 1、學習詩人憂國憂民的思想情感。 2
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《石壕吏》教案設計
“安史之亂”這四個字一定會刺痛你的眼睛因為那是一場生靈涂炭、哀鴻遍野的戰亂，那是一個浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時代在這個苦難的時代里，唐代現實主義詩人杜甫用記錄歷史的真實
