專題：課本劇狐假虎威
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狐假虎威課本劇[定稿]
《狐假虎威》課本劇劇本 人物：狐貍、老虎、小猴、小野豬、小兔子、小鹿、兩只小鳥，由小演員帶面具頭飾表演。 舞臺布置：森林一角。大樹、大石塊、山花等錯落其間。 旁白：（上場，
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狐假虎威課本劇
《狐假虎威》課本劇劇本 人物：狐貍、老虎、小猴、斑馬、小野豬、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等，由小演員帶面具頭飾表演。 舞臺布置：森林一角。大樹、大石塊、山花等錯落其間。
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《狐假虎威》課本劇劇本
《狐假虎威》課本劇劇本 緯五路一小 二年級語文 人物：狐貍、老虎、小猴、小馬、小野豬、小松鼠、小天鵝、小烏龜、與小兔子、小鹿等，由小演員穿道具服裝表演。 舞臺布置：森林
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《狐假虎威》課本劇劇本
《狐假虎威》課本劇劇本 緯五路一小 二年級語文 人物：狐貍、老虎、小猴、小馬、小野豬、小松鼠、小天鵝、小烏龜、與小兔子、小鹿等，由小演員穿道具服裝表演。 舞臺布置：森林
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《狐假虎威》課本?。?篇）
《狐假虎威》課本劇 背景音樂：《森林狂想曲》，蛙聲、蟬叫、嘩嘩流水聲都成奇妙的樂章。 劇本內(nèi)容： 場景一： [森林?；[，一只老虎從森林中走出來] 旁白：森林里有一只小老虎，只知道
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《狐假虎威》課本劇教學反思
《狐假虎威》課本劇表演教學反思 《語文課程標準》指出，“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！蓖瑫r語文課程中
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狐假虎威
狐假虎威 小白兔出場，蹦蹦跳跳： （合念）小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。 （獨念）我是小白兔蹦蹦。今天的天氣可真好，我呀，出來散散步。 （一轉(zhuǎn)身）誒，這里有
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狐假虎威
第一課時 一、導入 小朋友我們今天學習(板書:)這一課的生字比較少,通過預習,認識了沒有?好.現(xiàn)在我請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“
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狐假虎威
第一課時 一．激趣導入 同學們，今天老師給你們帶來了兩個動物朋友，它們到底是誰呢？我們一起來看看。（播放課件）今天我們要學習的寓言故事，就跟這兩個動物有關。 （二）板書課題，齊讀課題
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《狐假虎威》
《狐假虎威》教學設計 作者：閆欣鑫 單位：鄄城縣引馬鎮(zhèn)中心完小 更新時間：2016-09-22 16:45 瀏覽量：3 教學目標： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．能學會本課生字，理解由
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狐假虎威
《狐假虎威》續(xù)寫 老虎受騙了。從此，狐貍便到處炫耀自己的聰明、了不起。這件事傳到了老虎的耳中。有一天，老虎在一座山上又遇到了這只狐貍。 老虎氣沖沖地說：“狡猾的狐貍，終于
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狐假虎威
《狐假虎威》課堂教學實錄 老師：今天老師給小朋友帶來了兩個動物朋友，請同學們看電視（播放狐貍和老虎在大自然中活動的畫面）。今天我們要和這兩個朋友一起學習，大家高興嗎？ 學生：高
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狐假虎威
《狐假虎威》 教學目標： 知識與技能 1、學會本課生字，認識1個多音字，正確理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述，嘗試表演。 3、理解課文內(nèi)容，弄清狐
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狐假虎威
8、狐假虎威 教學要求： 1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語 “狐假虎威”的寓意。 2 認讀文中20個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。 3 指導書寫
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狐假虎威
狐假虎威 城中小學 柳曉云 一、 激趣導入 1、小朋友，通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了“狐假虎威”這個故事，我們知道這里的“狐”是指“狐貍”，“虎”是指“老虎”，“威”是
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狐假虎威
教學課題：蘇教版二年級下冊課文《狐假虎威》 教材分析： 《 狐假虎威》這則寓言寫的是一只狐貍被老虎抓住以后，狡猾的騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且借老虎的威風嚇跑了森林
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狐假虎威
、、、、、、、狐假虎威 有只老虎肚子餓，出門去把動物捉。有只狐貍在散步，悠閑自得地唱著歌：“兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪?！?老虎一聽忙搜索
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狐假虎威
`第八課《狐假虎威》教學案例 教學目標： 1、學習本課生字。理解和積累詞語。 2、對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、懂得“狐假虎威”這個成語的意
