專題：教學方法談話法
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談話法
一、談話法：又稱提問法、問答法、疑問法、析疑法等。特點是以師生的相互問答為主要方式來組織課堂教學活動。運用談話法要注意：講究教師提問的藝術；正確評價學生的回答；正確對待
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談話法[5篇模版]
談話法 通過與談話對象面對面交談，了解其心理活動或某一心理品質的研究方法叫作談話法。談話有專題談話和一般談話兩種方法。（1）專題談話：先按預定目的和明確了的話題，擬定提綱與
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談話法賞識教育論文賞識教育論文教育論文（最終定稿）
談話法賞識教育論文- 賞識教育論文- 教育論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印—— 一、談話法平等待人，一視同仁，以鼓勵為主案例一：有一位同學平時不愿意
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談話法和討論法有什么區別
談話法和討論法有什么區別？ 談話法是教師與學生之間的，而討論法可以是學生之間，老師與學生之間，可以倆人也可以多人。 談話法和討論法在物理教學中如何運用？ 在教學中，根據教材內
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兒童英語教學方法---全身反應法(TPR)（5篇）
兒童英語教學方法---全身反應法（TPR, total physical response) 全身反應法提倡把語言和行為聯系在一起，通過身體動作教授英語。在這一過程中老師并不要求學生記住指令中所使
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健美操的教學方法之激情法講解
健美操的教學方法之激情法講解
激情法即是用直觀的教學手段，激發學生學習情緒的一種方法。在健美操教學中常常采用以下幾種。
（一） 樂曲激情法
在教學開始前，教師選擇優美，動聽的 -
孔子和蘇格拉底談話法教學差異分析
孔子與蘇格拉底談話法教學差異分析 江蘇省宿遷中學王偉 孔子和蘇格拉底的談話法有共同的特征：首先，孔子和蘇格拉底的談話法都強調教學活動中學生的主體地位，尊重學生的思維規律
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理論聯系實際法、歸納法、問題探究法等多種教學方法,期
我在講《學會合理消費》一課時，主要運用了調查法、小組合作學習法、理論聯系實際法、歸納法、問題探究法等多種教學方法，期中主要運用了調查法和小組合作學習法。
課前我讓學 -
德國行動導向學教學方法匯總——卡片展示法
德國行動導向學教學方法匯總-卡片展示法 行動導向學教學法特別強調的是關鍵能力的培養，所謂關鍵能力（Schlusselqualifikation）是指從事任何職業都需要的，適應不斷變換，飛速發展的
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教學方法
美術教師在美術課堂教學中最頭疼的是：學生不喜歡上美術課，沒有興趣。為什么沒有興趣？“畫不好”長期以來從家長、其他任課教師、學校到---學生都認為：美術課堂教學就是教學生“
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教學方法
少兒英語教學法包括：：情境教學法，自然拼音教學法，TPR（Total Physical Response）肢體反應教學法，重疊螺旋式三循環教學法，歌曲童謠教學法，課堂游戲教學法，簡筆畫教學法，最大興趣激發教學
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教學方法集錦
教師常用教法集錦（一） （一）具體教法簡介 一、導入的方法 新課的導入，是課堂教學首要的一環。很多教師非常重視新課“導入”的改計，注意創設問題的情境，力求使導入自然、合理，符合學
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教學方法
熟悉 20 世紀中葉以來，世界上所出現的各種教學方法的含義 發現學習含義：教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結果（布魯
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教學方法
教學方法 一、講授法 （一）概念 講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生系統地傳授知識、發展學生智力的方法。從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學生學的角度講，它是
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教學方法
教學方法 1．“3P”教學法 簡介 "3P（Present, Practice, Production/PPP）"教學法也稱“三位一體教學法”，這是在20世紀70年代國外形成的交際語言教學（Communicative Language Teac
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教學方法
1、教學方法始終包括教師教與學生學的方法
2、教學方式是構成教學方法的細節，是教師和學生在教學活動中所進行的個別才做活動，教學方法是由若干個教學方式構成的，有一種教學方 -
教學方法[范文]
新型的教學方法： 有“讀讀、議議、講講、練練”教學法; 研究教學法 它的基本程序是：教師提出問題——學生獨立思考——互相研究——回答問題 ——教師總結提高。 學
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教學方法
教學方法導論
第一章 教學方法概述
教學方法是指在教學活動中，教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。 教學方法的意義：1.教學方法是聯系教
