專題：計算機解決問題
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計算機解決問題的過程
計算機解決問題的過程【教材分析】本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設計”模塊的第一節課，上好這節課是學生能否學好“算法與程序設計”這一模塊的關鍵。計算機
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計算機編程解決問題(for循環教案)
For循環語句
教學對象：學生之前已經學習過VB編程語言，有一定的編程基礎，有一定的邏輯能力和比
較歸納能力。
教學目標：1、掌握for循環語句的編寫和執行，能夠使用for循環語句編寫 -
編制計算機程序解決問題(一)
4.1編制計算機程序解決問題（1） 教材分析： 1、地位與作用 用計算機程序解決問題是當今社會信息處理的重要方法之一，學生要了解計算機程序的工作過程，初步掌握用計算機程序解決問題
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解決問題
解決問題
1. 一位老紅軍準備拿出9900元救助失學兒童，他首先拿出了900元救助了2名失學兒童，照這樣計算，余下的錢還可以救助多少名失學兒童？2. 小明期末考試，語文、數學、外語三科 -
解決問題
解決問題 主備人：方敏云 教材分析： 解決問題是小數除法單元的一小節，讓學生學習用小數乘、除法計算解決常見的實際問題，使培養學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的
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解決問題
解決問題課題解決問題課型新授課設計說明《教學課程標準》中對“解決問題的策略”提出了明確的要求：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。本節課從學生的生
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解決問題
旅行社只要點擊鼠標，就能輕松租車;今年1月底，400輛全新旅游車投入運營，為旅游車公司化改革平添了一抹亮色;多年來居高的旅游車服務質量投訴率已明顯下降??這一切，得益于海南旅
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解決問題
《解決問題》
在二年級數學下冊第一單元《解決問題》這一內容中，課本設置了三個例題。學生對這三個例題所呈現的各個量的關系并不陌生。因為在上學期的學習過程中已經出現需 -
Chen-xue-Mei--計11.4-《編制計算機程序解決問題》說課-2014-4-25
綿陽師范學院數計學院
《編制計算機程序解決問題》說課稿
Chen-Xue-Mei
數11.4說課的內容是：《編制計算機程序解決問題》。下面我將從教材、教學方法、
教學過程以及學情分析 -
解決問題教案
《有余數的除法解決問題》 大堡子小學 張曉靜 教學內容： 新人教版二年級下冊第六單元《有余數的除法》例五解決問題（P67） 教學目標： 1.培養學生靈活運用有余數除法的有關知識
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解決問題教案
一 、情境導入,舊知鋪墊 (一)課件出示例4主題圖的左半部分(如下圖): 1.引導學生仔細觀察,從圖中你獲得了哪些數學信息? 2.匯報收集的信息。(面包房的師傅一共要烤90個面包,
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解決問題教案
解決問題 教學內容：書上70-71 教學目標： 1、 知識目標：知道圖上大括號和問號的意思， 會正確口述應用題的兩個條件 ，和一個問題， 知道簡單應用題的結構，會正確地列式計算。 2、技能
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解決問題教案
教學內容：人教版小學數學二年級上冊P63例7 教學目標： 1.進一步熟悉解決問題的一般步驟，會區別并解決求“兩數之積”與“兩數之和”的實際問題。 2.能用畫圖的方式表示題目的意
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《解決問題》教案
教學內容：人教版教材 一年級上冊 數學第八單元 解決問題 p97 例5 教學目標： 1.通過觀察、獨立思考、交流等數學活動，理解求和應用題數量關系，掌握解題思路，鞏固解決問題的一般步
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解決問題 說課稿
解決問題（例8）說課稿 一、說教材 多位數乘一位數——用乘除兩步計算解決含有“歸一”數量關系的實際問題是人教版小學三年級上冊第六單元第71頁的知識。這部分的學習是讓學
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解決問題教案
解決問題 麻秧小學：何素容 教學內容：解決問題P33，例12 教學目標： 1.通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并能夠根據實際需要，選擇“進一法”或“去尾法”解決生
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解決問題教案[定稿]
連乘應用題 橋頭胡中心小學 沈嬌娥 教學目標： 1、創設學生感興趣的情景，使學生在自主探索中掌握連乘應用題 的數量關系，并能用連乘的方法解決相關的應用題。 2、在教學中培養學
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解決問題教案
用乘法兩步計算解決問題的方法 教學內容：教材第99頁例1及相應的”做一做”。 教學目標: 1、掌握用乘法兩步計算解決問題的方法,理解解決問題的每一步過程并進行運算。 2、通
