專題：金色的蒲公英教學設計
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《金色的蒲公英》教學設計（推薦5篇）
14、金色的蒲公英 課前分析 《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質的敘事性散文。課文講述了一個善解人意的媽媽說服女兒接受更換角色的故事,說明了什么是真正的關愛,如何正
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14 金色的蒲公英教學設計
14 金色的蒲公英教學設計
深入讀文，品詞析句，從細微之處體會字里行間的濃濃愛意。（第二課時）
1．回顧上節課的內容：課文講了一件什么事情？
“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來 -
《金色的蒲公英》的教學設計（最終版）
知識與技能目標：1、正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，“角”。2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經歷。過程與方法目標：1、分角色朗讀文中的對話部
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金色的蒲公英
14 金色的蒲公英 一、教學內容 冀教版小學語文三年級下冊 71----75頁 二、教學目標 知識與技能 1.正確認讀本課11個生字，掌握其中的多音字“角”的讀音，掌握11個要求會寫的生
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金色的蒲公英教案
金色的蒲公英 教學目標： 1、正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，“角”掌握本課的新詞。 2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經歷。 課前準備：學生課
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蒲公英教學設計
（一）、激趣導入新課： 媽媽準備了許多降落傘，把它們送給自己的娃娃，只要微風輕輕一吹，孩子們就離開媽媽，四海為家。知道是什么嗎？（板書：蒲公英）你們真棒，一下子就猜出了答案。孩子們，如果
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《蒲公英》教學設計
《蒲公英》教學設計 二、教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“可愛”“親切”造句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 3、讀懂課文內容，懂得
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蒲公英教學設計
《蒲公英》第二課時教學設計 教材分析： 本文是一則童話故事，通過蒲公英種子選擇不同環境生長的故事，告誡孩子們要學會聽從長輩的忠告，不能被事物的表象所迷惑。 教學目標： 1、讀
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蒲公英教學設計
蒲公英第一課時教學設計 柳州市柳南區四十八中學姓名：寧莉 教學目標：1、正確、流利朗讀課文。理清文章脈絡。 2、認識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字。 3、精讀第一自然
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《蒲公英》教學設計
《蒲公英》教學設計 第一課時 一、教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會本課9個生字，兩條綠線中的6個生字只是認識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
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蒲公英教學設計
蒲公英教學設計 教學目標： 1.知識目標：鞏固本課生字詞，理解由生字組成的詞語。 2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“囑咐”造句。 3.情感目標：明白不要被表面現象
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蒲公英教學設計
8、蒲公英（第二課時） 教材分析： 《蒲公英》是義務教育課程標準實驗教科書蘇教版小學語文第五冊第三組的第一篇課文。本單元選取了三個有趣的故事，每一個故事都說明了一個道理，分
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蒲公英教學設計文檔
《蒲公英》教學設計 第二課時 一、實物展示，板書課題 1、小朋友們，今天老師給大家帶來了一份神秘的朋友，我們一起來看一看。大家還認識它嗎？（出示蒲公英圖片） 2、上節課我們已經對
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《蒲公英》教學設計
《蒲公英》教學設計 一、教材依據 江蘇教育出版社，第三單元第八課《蒲公英》二、設計思想 小學生有一顆童心，天真爛漫，想象力豐富，面對五彩繽紛的世界缺乏正確的認知觀。因此，教
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蒲公英教學設計[推薦]
小學語文第五冊《蒲公英》教學設計 泰山廟小學 甄玉 教學目的: 1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“囑咐”說話。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內
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蒲公英教學設計
蒲公英教學設計 老葉小學葉小燕 教學目的： 1、有感情地朗讀課文。 2、會用“囑咐”造句 3、讀懂課文內容，懂得做任何事都必須實事求是，腳踏是地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切
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蒲公英教學設計
《蒲公英》第二課時教學設計教材分析： 本文是一則童話故事，通過蒲公英種子選擇不同環境生長的故事，告誡孩子們要學會聽從長輩的忠告，不能被事物的表象所迷惑。教學目標： 1、 讀
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蒲公英教學設計
蒲公英教學設計 教學目的： 1、有感情地朗讀課文。 2、會用“囑咐”造句 3、讀懂課文內容，懂得做任何事都必須實事求是，腳踏是地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。 教
