專題：江城子密州出獵教案
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江城子 密州出獵 教案（大全）
《江城子密州出獵》教學設計 1．集體背誦。2．蘇詞背景介紹。(以幫助學生更好地了解豪放派的詞風)蘇東坡是北宋詞壇的大革新家， 他作詞時，正當柳詞風靡一時之際，他有志于改變《花間
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《江城子·密州出獵》教案
《江城子》教案【教學目標】 1．有感情地誦讀這首詞，感受這首詞語言、情感的豪放之美。 2．品味字詞，賞析語言，并結合資料理解詞的深刻內涵。 3．學會甄別資料，深刻體會作者的情感，
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江城子密州出獵教案
《江城子．密州出獵》教案一、教學目標： 知識目標：1、了解古代出獵的壯觀場景，并學習場面描寫的方式。 2、了解詞中用典的意義，掌握詩歌學習的方法。 能力目標：1、培養學生的想象能
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江城子密州出獵教案（最終版）
《江城子．密州出獵》教案 一、教學目標： 知識目標：1、了解古代出獵的壯觀場景，并學習場面描寫的方式。 2、了解詞中用典的意義，掌握詩歌學習的方法。 能力目標：1、培養學生的想象
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江城子密州出獵教案（合集5篇）
《江城子.密州出獵》 東溝中學 主講人：何潮震教學目標知識與技能 1.了解詞人的生活經歷對其創作的影響，了解次的藝術風格和豪放詞派。 2. 訓練朗讀，培養學生的誦讀能力。 3
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江城子密州出獵教案公開課教案
《江城子．密州出獵》教案一、教學目標： 知識目標：了解詞中用典的意義，掌握詩歌學習的方法。 能力目標：培養學生的想象能力、培養學生朗讀詩詞的能力。 情感目標：了解豪放派詞人及
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《江城子·密州出獵》教案1
《江城子·密州出獵》教學實錄 執教：東莞市華僑中學毛秀蓉 師：同學們，請看屏幕，這幅畫是一個怎樣的場面？（屏幕展示出獵圖） 生1：是一個出獵的場面。 師：對，今天我們就是要學習這樣
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《江城子.密州出獵》聽課評析
《江城子.密州出獵》聽課評析 孫永芳 在學校的組織下，我聽了九年級語文教師莫麗萍、陳生年、齊迎春三位教師的同課異構課——《江城子.密州出獵》，課堂上教師成熟與老練的教
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江城子 密州出獵 蘇軾
江城子·密州出獵 教學目標： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、抓住“狂”，通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。 教學重難點： 1、有感情的朗讀誦背全詩。 2、品理解三個典故的含義。
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江城子密州出獵 教案（5篇范例）
江城子密州出獵教案 廣東省始興縣墨江中學鐘衛國 1．集體背誦。 2．蘇詞背景介紹。(以幫助學生更好地了解豪放派的詞風)蘇東坡是北宋詞壇的大革新家， 他作詞時，正當柳詞風靡一時
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25--2《江城子·密州出獵》教案5篇
------------- 武邑縣職教中心九年級（上）·教案·劉世斌 《江城子·密州出獵》教案 武邑職教中心劉世斌 教學目標： 5.師：蘇軾有知音在同學們中呀。的確，蘇軾自己也說：一起讀“②
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《江城子.密州出獵》教學設計
《江城子.密州出獵》教學設計1 一、教材分析《江城子。密州出獵》是蘇軾在密州任上的作品，也是豪放詞的開山之作。蘇軾才華橫溢，平生就有報國立功的信念，但因和宰相王安石政見
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《江城子密州出獵》教學設計
教學目標： 初步感受豪放派的風格特點，反復朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點 初步了解蘇軾的經歷和形象，體會詩人雖身處逆境仍渴望為國建功的壯志豪情 教學重點：初步感受豪放派的風格
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《江城子·密州出獵》教學設計
耿鋒賢 【教學意圖】 在古詩文教學中，我們發現學生運用資料理解課文、闡釋自己觀點以及甄別資料的能力很弱。而運用資料不是簡單地讀資料，是對信息從整體把握到精確提取最
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《江城子_密州出獵》教學反思
江城子·密州出獵 教學反思 借著語文閱讀導學課題研究的東風，有幸在同行面前展現了自已的教學設計。課后的討論，讓我對自已的課有了許多新發現與啟示，而眾多同行的點撥指正，更讓
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《江城子 密州出獵》導學案
《江城子 密州出獵》教學設計 建湖縣實驗初中教育集團 金光輝 導學目標知識與技能 1. 了解詞人的生活經歷對其創作的影響，了解次的藝術風格和豪放詞派。 2. 訓練朗讀，培養學
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《江城子.密州出獵》教學設計
《江城子.密州出獵》教學設計 《江城子.密州出獵》教學設計1 教學目的：1、培養學生欣賞詞的能力。2、感知蘇東坡豪放的詞風，復雜的性格。教學時數：一課時教學流程：一、導入一首
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江城子·密州出獵 教學設計
《江城子·密州出獵》教學設計 執教者：柳州市第三十五中學冼莉 【教學目標】 1.讀準本詞字音，掌握節奏。 2.掌握本詞大意，理解詞中情感。 3.背誦本詞，并復習背誦初中階段主旨相
