專題：和田的維吾爾人練習
-
和田的維吾爾人教案
一、說教材 《和田的維吾爾》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第二單元中的一篇略讀課文。課文主要講了作者在和田親身感受到維吾爾族人特有的豪氣與樂觀，以
-
《和田的維吾爾人》教案
9* 和田的維吾爾人（教學設計） 教學目標 1、正確讀音并理解：激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收。 2、有感情朗讀課文，了解和田維吾爾人的民俗特點，感受維吾爾族人豁
-
和田的維吾爾人教案
和田的維吾爾人教學設計 紅寺堡區第三小學 張步科 一、設計意圖： 《和田的維吾爾》是人教課標版六年級下冊第二單元中的一篇略讀課文，課文主要向我們介紹了和田的維吾爾人的性
-
和田的維吾爾人教案
六年級下冊《和田的維吾爾人》教學設計 城南小學 馬麗娟 教材分析： 《和田的維吾爾人》是人教版六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。講的是“我”在和田的一次經歷，親身感受到
-
和田的維吾爾人教案
《和田的維吾爾》教學設計 教材分析： 《和田的維吾爾》是人教版六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。《和田的維吾爾》講的是“我”在和田的一次親身經歷，感受到了維吾爾特有的
-
和田的維吾爾人課堂實錄
《和田的維吾爾人》課堂實錄 一、 導入 提起維吾爾族，我們眼前浮現的就是他們載歌載舞的情景，其實，除了能歌善舞，維吾爾族還有很多饒有趣味的風俗，下面讓我們一起走近和田的維吾
-
和田的維吾爾人教學反思
《和田的維吾爾人》教學反思 第二單元課文圍繞“百里不同風，千里不同俗”這一主題，向讀者展示不同地方的民風民俗。如：老北京熱鬧的春節、古樸的的藏戲以及別具一格的民居等。
-
《和田的維吾爾人》課堂教學點評
《和田的維吾爾》評課 執教： 張建華 點評：李東 《和田的維吾爾》一文，向我們展示了維吾爾鄉村濃郁的西域風情和和田的維吾爾人熱愛生活、豁達樂觀的精神。為了達到教學目的，張老
-
《和田的維吾爾人》教學設計
《和田的維吾爾人》教學設計 學習目標 ： 1、讀讀記記“撕扯、嘶著、激昂、抽象、韻味、、扼殺、深邃、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、隨風搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達樂
-
《和田的維吾爾人》自主備課稿
《和田的維吾爾人》自主備課稿 各位老師大家好： 今天我對六年級下冊第二單元的《和田的維吾爾人》一課，從基于課標的教材分析、學習者特征分析、教學目標的確定、教材處理與
-
和田的維吾爾人教學反思
和田的維吾爾人教學反思
和田的維吾爾人教學反思1
由于課文圍繞“鄉村”這一主題，向讀者展示了維吾爾鄉村濃郁的西域風情和和田的維吾爾人熱愛生活、豁達樂觀的精神。因此在 -
和田的維吾爾人教學反思
由于課文圍繞“鄉村”這一主題，向讀者展示了維吾爾鄉村濃郁的西域風情和和田的維吾爾人熱愛生活、豁達樂觀的精神。因此在教學中，我設立的教學目標是：第一、要求學生能夠掌握詞
-
和田的維吾爾人教學反思
在這次的同課同構中，我們六年級三位語文教師講的是《和田的維吾爾人》。本單元圍繞“百里不同風，千里不同俗”這一主題，向我們展示不同地方的民風民俗。如：老北京熱鬧的春節、古
-
《和田的維吾爾人》教學設計一
《和田的維吾爾人》教學設計 思茅三小 李明珍 教材分析 《和田的維吾爾》一課是人教版語文六年級下冊第二組課文中的第九課，課文主要講了作者在和田親身感受到維吾爾族有趣的
-
六年級《和田的維吾爾人》教學設計（模版）
六年級《和田的維吾爾人》教學設計 六年級《和田的維吾爾人》教學設計 教材分析： 《和田的維吾爾人》是人教版六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。講的是“我”在和田的一
-
《9.和田的維吾爾人》教學設計
9．《和田的維吾爾》教學設計 學習目標： 1．讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態各異、隨風搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達樂觀”等詞語。 2．有感情
-
和田的維吾爾人教學反思（精選5篇）
《和田的維吾爾人》教學反思 第二單元課文圍繞“百里不同風，千里不同俗”這一主題，向讀者展示不同地方的民風民俗。如：老北京熱鬧的春節、古樸的的藏戲以及別具一格的民居等。
-
9和田的維吾爾人教學設計
《和田的維吾爾人》教學設計 三峽工程希望小學 胡愛華 教材分析： 《和田的維吾爾人》是一篇略讀課文。它敘述了作者在和田的一次經歷，親身感受到維吾爾人特有的豪氣與樂觀，以及
