專題：古詩詞三首教學反思
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《古詩詞三首》教學反思
四年級下冊的第一課是《古詩詞三首》，內容以寫景為主，分別是古詩《獨坐敬亭山》《望洞庭》和詞《憶江南》。因為學生已初步掌握了“解詩題——知詩人——明詩意——悟詩情”的
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《古詩詞三首》教學反思
《古詩詞三首》教學反思 本周進行了第二單元描寫童年的兒童詩的語文教學，第一課便是《古詩三首》的教學。進入了五年級，學生對于古詩的學習已經不再感到陌生，對于古詩的學習方
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古詩詞三首教學反思
《獨坐敬亭山》 在教學《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學生介紹完李白的相關資料后，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽
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23 古詩詞三首(教學反思)（精選合集）
《鄉村四月》教學反思 小學古詩，乍一看，十分簡單，只是二十多個字而已，但，就因為它是語言的精華，知識、情感的醞釀非常豐厚，而這些，都得利用課堂的四十分鐘去挖掘、去體會。 《鄉村四
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5古詩詞三首教學反思
教學反思
5古詩詞三首
一、教材解讀
《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。
《泊船瓜洲》這首詩寫的是詩人 -
古詩詞三首（精選）
《古詩詞三首》 第1課時 學習目標 1．學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語。 2．有感情地朗讀古詩，背誦默寫古詩。 3．理解詩意，體會作者的思鄉之情，領悟作者的表達方法。 學習重、難點
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古詩詞三首
23 古詩詞三首 學習目標： 1、認識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語。 2、我要有感情地朗讀，背誦三首詩詞，默寫前兩首詩。 3、我要讀課文，體會詩詞的內容
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古詩詞三首
1 古詩詞三首 1、《望洞庭》一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風鏡未磨”把 比作 ，寫出了 ；“白銀盤里一青螺”把 比作 ，把 比作 ，寫出了
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古詩詞三首
5《古詩詞三首》教學設計一、《泊船瓜洲》 一、導入： 我們一定從小就能背誦“舉頭望明月，低頭思故鄉。”是的，古往今來，游子思鄉，葉落歸根，人們寫下了多少動人的詩篇。今天我們再
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古詩詞三首
年 月日 做完總共用了分鐘 一、知識積累與運用。(共30分) 1、下列注音全對的一項是(2分)（ ） A．老奶奶告誡我說："摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃難啊！" B．他似(sì)乎沒有聽見，仍像個木偶
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古詩詞三首
《古詩詞三首》教學設計 學習目標 ①學會詩詞中出現的生字，能結合注釋理解詞義。②能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。③背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。 ④誦讀中體會作者
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古詩詞三首教學設計[范文模版]
《古詩詞三首》教學設計教學目標：
1．識記本課7個生字并正確書寫、運用。
2．正確、流利朗讀、背誦古詩詞。進一步了解宋詞的有關知識。
3．借助字典和注釋理解詩詞中字詞的意思以 -
古詩詞三首 教學設計
《古詩詞三首》 學習目標 1．自讀中識記本課四個生字并正確書寫、運用。 2．感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。 3．朗讀中體會詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情。 課前預習1
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《古詩詞三首》教學設計之一
《古詩詞三首》教學設計之一 學習目標 1.認識7個生字，會寫8個生字 2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內
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《 古詩詞三首》教學設計
5 古詩詞三首 教學目標 1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。 2、體會詩詞的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。 3、認識本課5個生字，理解“弄”
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《古詩詞三首》教學設計
5 古詩詞三首 教學目標： 1、認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計之一 學習目標 1.識記本課四個生字并正確書寫、運用. 2.體會詩人借不同景物抒發情懷的寫法. 3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情. 課前準備 1.了
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 設計理念 本課古詩詞教學的基本思想是多讀感悟。通過教師的適當引導，帶領學生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問，讀中感悟，以此來理解古詩詞的意思，體會作者的情
