專題：竇桂梅談學校建設
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竇桂梅談主題教學[推薦]
竇桂梅談主題教學 如果抱守以往的經驗或成績，自己的專業就會停止成長。因此，新課程下的語文教師應該繼往開來，讓經驗成為進一步研究的出發點，并站在“課程”的高度，成為課程的
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竇桂梅老師談（大全五篇）
竇桂梅老師談：說課 Post By：2008-12-30 8:25:00 何謂說課這次海淀區進行的“說課練兵”，旨在提高教師的專業基本素養。尤其是課程改革到今天，在回味我們自身專業的時候，不能不
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竇桂梅談作文教學
這本書下來了。寫作，寫作，說實話。閱讀教學是重要的，組成教學同樣重要。老，困難，閱讀教學抓住這個老板的組成并不困難。我們如何研究教學的構成，如何打破，我們的組成教學如何反映
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竇桂梅談教師成長
竇桂梅談教師成長（轉） (2012-12-27 10:21:59) 轉載轉載 ▼ 標簽：分類： 名校名家 原文地址：竇桂梅談教師成長（轉）作者：心語心愿 竇桂梅談教師成長 教師是否愿意花時間反思自己的工
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特級教師竇桂梅課后談人生
特級教師竇桂梅課后談人生
1、一個教師要發展，得有點激情，這是一種狀態，是一種態度，是一種情懷，是一種素質，還是一種境界！一個教師要發展，得有所追求，沒有追求，沒有火如何照亮你的心靈 -
談學校領導班子建設[模版]
縱觀學校發展的歷史，正經歷著從經驗管理、科學管理向文化管理轉型的歷程。學校文化管理是一種新型的更高級的管理形態；是學校經驗管理、科學管理的總結和升華；是與知識經濟時
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談學校領導班子建設
縱觀學校發展的歷史，正經歷著從經驗管理、科學管理向文化管理轉型的歷程。學校文化管理是一種新型的更高級的管理形態；是學校經驗管理、科學管理的總結和升華；是與知識經濟時代
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談學校班子建設
學校班子建設
加強學校領導班子建設,使之成為一支勤奮學習的團隊,一支凝心聚力的團隊,一支求真務實的團隊,一支勤政廉潔的團隊,一支勇于創新的團隊,一支團結協作的團隊,是我 -
談學校執行力建設實踐
—談學校執行力建設實踐 東山中心小學 葉湧 一所學校的構成是教師、學生，還有諸如家庭、社區等一些特定的周邊環境都會對教育產生影響，因此教育和其它行業相比特殊的地方是更
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竇桂梅談主題教學(一)--東小教師
竇桂梅談主題教學如果抱守以往的經驗或成績，自己的專業就會停止成長。因此，新課程下的語文教師應該繼往開來，讓經驗成為進一步研究的出發點，并站在“課程”的高度，成為課程的建
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談學校師德師風建設心得體會
談學校師德師風建設心得體會
吳 莉
教師的職業是神圣的，擔負著培養教育下一代的艱巨繁重的任務, 教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望, 以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁 -
竇桂梅談主題教學的深度備課（5篇材料）
竇桂梅談主題教學的深度備課 為什么要進行主題深度備課 傳統小學語文教學——"一支粉筆，兩本教材"的教學方式，以及"兩耳不聞窗外事，一心只讀參考書 "的備課模式，已經無法滿足信
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談九年一貫制學校的團隊建設
談九年一貫制學校的團隊建設近年來，隨著教育改革及學校布局的調整，一種新型辦學模式——九年一貫制學校逐漸出現增多。我校便是一所九年一貫制學校，在校學生要在此接受小學和初
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竇桂梅 總結
視頻選擇60多分鐘的那個從9分40秒開始播放，主要是介紹的“三個超越”（如果時間上不允許可以把視頻只放一段） 開始播放視頻時請加上這樣一句話“為自己的生命奠基，為孩子的生命奠
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竇桂梅講話稿
竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教于吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組
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竇桂梅觀后感
——聽竇桂梅老師古詩教學課有感
寒假期間，趙校長給我們留了一份作業，觀看竇桂梅教學視頻并寫觀后感。對于竇桂梅我是一無所知。很好奇校長為什么讓我們去看她的教學視頻，到家 -
竇桂梅觀后感（范文）
在這學期新開的名師案例研究中，我發現老師好像特別推崇一位名師，那就是——竇桂梅。其實在剛開始接觸時，我只是覺得她特別有氣質，而后便是她那獨具一格的主題教學深深打動了我。
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竇桂梅感悟
青年教師的專業成長心得體會 轉眼間，我的第一屆學生馬上要升入二年級了，不知不覺一年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學生逐漸懂事愛學習，回過頭來慎思自己工作后的
