專題：高二語文項鏈
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高二語文項鏈教案
《項鏈》教案 教學目標： 1.理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用； 2.客觀公正的評價主人公瑪蒂爾德。 3. 體會小說精心的構思和巧妙的布局。 4.多層次性的主題。 教學重
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高二語文項鏈課本劇2
億庫教育網http://www.tmdps.cn 高二語文項鏈教案 人教版 （法）莫泊桑 編劇（按姓氏筆畫排列）：陳雋、陳馨怡、鄭倩、黃歆義 人物（按出場順序）：瑪蒂爾德（歐陽璐） 老板娘（楊倩） 上帝（趙
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高二語文項鏈教案 人教版
高二語文項鏈教案 人教版 （法）莫泊桑 編劇（按姓氏筆畫排列）：陳雋、陳馨怡、鄭倩、黃歆義 人物（按出場順序）：瑪蒂爾德（歐陽璐） 老板娘（楊倩） 上帝（趙捷毅） 路瓦栽（王冬越） 佛來思節（周玨） 男賓
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高二項鏈教案設計
高二項鏈教案設計 《項鏈》是法國作家莫泊桑創作于1884年的短篇小說。故事講述了小公務員的妻子瑪蒂爾德為參加一次晚會，向朋友借了一串鉆石項鏈，來炫耀自己的美麗。不料，項鏈
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項鏈高二語文教學設計[推薦五篇]
［教學目標］1、通過對小說情節、人物性格的剖析，讓學生深切體會虛榮心給小說主人公帶來的巨大打擊，記取小說提供的超時空的現實警戒意義。2、引導學生學習借鑒小說主人公遭打擊而
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高二語文培優教案：26《項鏈》大全
《項 鏈》 一、[基礎知識] （一）字詞的積累: 寒傖（chen）丑陋；難看。也可寫作“寒磣” 惆悵（chóu chàng）傷感；失意。 艷羨（yàn xiàn）十分羨慕。 豐韻（yùn）：優美的姿態，也可號作“風韻”
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高二語文《項鏈》人教版知識精講.doc
高二語文《項鏈》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教學內容：《項鏈》 二. 教學目標： 1. 認知莫泊桑及其《項鏈》的主題思想、人物性格。 2. 通過賞析小說主題思想、結構藝術
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高二三班《項鏈》劇本改寫（范文）
《項鏈》 高二三班課本劇 演職人員表： 瑪蒂爾德：梁一璇 路瓦栽：王梓巖 弗萊思節：吳晴 部長：張新凱 友情參演人員：周凱良、韓倩倩、孫崇軒、左彥娜、康天擇、李雪冰、趙梓涵、陳雅
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項鏈的續寫-高二作文（匯編）
項鏈的續寫-高二作文在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編
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《項鏈》教案(高二必修教學案例)大全
教學目標： 知識與技能： 1、通過對瑪蒂爾德形象的理解，認識那個虛榮浮華的資本主義社會。 2、通過賞析小說主題思想、結構藝術、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。 3、通過
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九年級語文教案-項鏈
九年級上冊第一單元第1課課題《項鏈》 課型主讀課
課時1
上課日期2013年9月8日 作者姓名黃亮
單位棗莊六中一條虛榮的項鏈十年歲月的艱辛
《項鏈》（1課時）課前預習：
① 了解作 -
高二語文
高二語文< 論語>復習導學案1
編寫 王惠麗審定 高二語文備課組使用日期2014-6-3
一教學目標
1復習12課字詞句知識;2理解課文思想;3翻譯重點語句.
二自主學習
1注音木鐸( )桀 -
高二語文
2013-2014學年第二學期期末調研考試高二語文參考答案和評分標準第Ⅰ卷閱讀題 一、現代文閱讀（9分，每小題3分）1.C（“既?又?”不合原文意思）2.C（“已經”應為“也應”。）3.B（“抵御
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九年級語文項鏈3（精選5篇）
《項鏈》教案 教學目標： 1、把握情節結構，通過小說精巧的情節分析來透視人物思想品質。 2、通過細膩的心理描寫來評價人物的性格特征。 3、培養學生多角度審視小說人物，研討、
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高一語文項鏈教案6
《項鏈》 教學設計示例 一．素質教育目標 (一)知識教學點 1．透過小說描繪的環境來了解人物的活動背景。 2．通過小說精巧的情節分析來透視人物的思想及品質。 3．分析作者對人物的
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高一語文項鏈教案2
《項鏈》說課稿 《項鏈》，現就教材.教法.學法.教學程序.評價五個方面加以說明。 一.說教材 （一）教材所處的地位及作用。 《項鏈》是世界短篇小說巨匠莫泊桑的代表作。小說寫的
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高一語文項鏈教案13
《項鏈》教案 教學目的： 1.通過對瑪蒂爾德形象的理解，認識那個虛榮浮華的資本主義社會。 2.通過賞析小說主題.結構藝術.人物形象描寫技巧，提高自己鑒賞能力。 3.通過賞讀，使自己
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高一語文項鏈教案9
《項鏈》教學實錄 學習目標： ① 關注人性：能全面客觀地認識典型人物形象。 ②關注古典：用詩詞形式對文學人 物進行二度創作。 學習重點： 瑪蒂爾德性格的兩個層面。 學習難點： 全
