專題：豐碑中心思想
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中心思想
概括中心思想十四法文章的中心思想有的明確說出來，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，沒有明確說出來，需要讀者深刻體會。掌握概括文章中心思想的方法，就能根據
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紅樓夢中心思想
1《紅樓夢》的主旨思想大概是：，以賈、史、王、薛四大家族為歷史背景，以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、
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匆匆中心思想
匆匆中心思想：本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。 句子理解1：①燕子去
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2 中心思想
文章主題一覽七年級（上冊） 1冰心詩四首 《母親》以簡潔的語言，深刻的內涵，歌頌了“母愛”的博大、無私。 《紙船》抒發了思念母親的深情，同時也表達了對愛的感恩和回報。 《成功
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《豐碑》
《豐碑》教學設計 懷柔三小 李冬霞 教材分析： 這篇課文意境優美，人物形象鮮明行動，感情真摯濃烈。文章敘述了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死
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六下語文中心思想
六年級語文下冊中心思想 1.《維也納森林的故事》通過寫維也納森林的景色美、面積廣、作用大的特點和維也納人與大自然和諧相處的關系，表達了作者對維也納森林的贊美之情，喚起
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第九冊語文中心思想
北師大版語文第九冊課文中心思想概括，僅供參考2011年1月 《天馬》本文是一篇說明文，作者從“天馬”的藝術價值、外形特點、名稱由來及象征意義等四個方面介紹了“天馬”這個藝
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2011年度核算中心思想工作總結
年度思想工作總結白駒過隙，轉眼間，新年將至，在各級領導的大力關懷與悉心栽培下，我的思想意識和工作方法都有了極大的進步，在待人接物和處理問題上逐步全面化。現將我這一年來的思
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中心思想(三下、每課)
中心思想（三下、每課）
1、麗，贊美了中華民族祖先的勤勞與智慧。
2、含著作者對南沙群島的贊美與熱愛之情。
3、《廬山的云霧》作者用比喻、擬人、夸張等修辭手法，描繪了廬山云霧 -
總結文章中心思想
總結文章中心思想 一篇文章不論何種體裁,總要表現一定的思想感情。說明某個問題,總要對這個問題表現自己的看法和態度。歌頌什么,揭露什么;肯定什么,否定什么;主張什么,反對
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如何概括文章中心思想
古往今來，月亮總是受到文人雅士的青睞，一縷月光勾起詩人對親人的思念，一輪明月又勾起文人傷己頌詠之情，皎潔的月總是牽動著文人的情腸。那么今天這節課我們就繼續來學習蘇軾的這
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課文主要內容及中心思想
課文主要內容及中心思想《山中訪友》—— 課文記敘了作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。 《山雨》—
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作文如何確立中心思想
作文如何確立中心思想 很多孩子反應，我覺得我的作文寫得挺好的呀，為什么老師給我的分那么低呢？這里不得不說，有一個情況就是“跑題”。現在鄭州小升初的作文題目，基本上都是命題
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豐碑觀后感
豐碑觀后感我在《豐碑》前靜靜地坐著。我心情澎湃，卻也有些遺憾，因為單單是這樣一座豐碑怎么能訴盡偉人的業績和人民的懷念呢?忽然間我心有所悟，這雪水，不正是祭奠他老人家的九
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豐碑教案
29.豐碑 教學目標 1. 理解描寫軍長的語句，體會表達的情感。 2. 有感情的朗讀課文。 3. 根據對軍需處長表現的認識，寫自己的感受。 4. 了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒
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豐碑 教案（★）
《豐碑》教學設計 教學目標 1.有感情地朗讀課文。 2.了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。 3.了解文中含義深刻的句子，通過對軍需處長凍死時的神態、動作、
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豐碑教案（精選）
一、 導語 ：今天，我們繼續學習第２２課，齊讀課題。 學生讀１、２段。 在冰天雪地的云中山，一支裝備很差的隊伍在艱難地行進著。狂風呼嘯，大雪紛飛，環境是這樣的惡劣。戰斗也是那樣的殘酷，敵
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豐碑教案
豐 碑 教學目標： （一）知識目標： 1、理解課文內容，了解紅軍長征途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，從中受到感染和教育。2、能夠正確理解課文中“豐碑”的含義。 3、正確、流利
