專題：獨自面對材料作文講評
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《獨自面對》作文欣賞
《獨自面對》作文欣賞欣賞目的：
1.借鑒作文中優秀的語言表達
2.欣賞作文中情感的抒發
3.借鑒文章主題的表達方法，結構安排欣賞重點：
借鑒文章主題的表達以及結構安排欣賞導問：
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高三優秀作文：獨自面對（范文）
高三優秀作文：獨自面對 高三優秀作文：獨自面對獨自面對是一種很重要的能力。當要堅持一個不受人支持的夢想時，我們需要獨自面對困難與險阻；作為一個領導者，做出決策時是獨自一人
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那一次我獨自面對作文800字（通用）[五篇范文]
那一次我獨自面對作文800字（通用5篇）在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集
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“獨自面對”作文構思立意提綱及例文
“獨自面對”作文構思立意提綱及例文
命題作文：請以“獨自面對”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。
（一）審題提示：沒有任何材料的命題作文，字數越少，限制越小，字數越多，限制越 -
獨自睡覺作文500字
獨自睡覺作文500字 獨自睡覺 四年級五班 陳美吉我已經10歲了，但還是不敢在晚上一個人睡覺。每當別人問起時，我都巴不得找個地縫鉆進去。于是，我打算鍛煉鍛煉自己。獨自睡覺那天
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第一次獨自購物作文
第一次獨自購物作文
今天早上，我很開心，因為爸爸媽媽要帶我去購物呢！
我一躍而起，換好衣服。爸爸媽媽給我打了個電話，說工廠有事不能和我一起購物了，讓我一個人去購物！天啊，是在做夢 -
講評作文（范文）
怎樣點評作文 點評作文么，首先，看文章的開頭和結尾，這是主觀感受。 然后，看看第一段(50個字左右)有沒有寫出或者關于暗示主題的內容。 再看每一小段，就是看看有沒有點題，因為文章
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作文講評
第六期書面表達講評
佳句欣賞：
1. Opinions are divided on this questions.(祝美娜、張尹澤、譚述、徐媛、佟傲雪)
2. As far as I’m concerned, doing voluntary work is -
作文講評
作文講評 講解內容： 【課堂導入】 設計問題： 例1《語文》必修一第一單元第一課《沁園春·長沙》課后題： 閱讀并背誦這首詞，注意把握情感與節奏。 例2數學必修一第一單元第一題：集
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作文講評材料
作文講評 ——如何讓文章的立意更為深刻 “意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定著文章的質量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一
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作文講評
習作講評：我敬佩的一個人
教學目標：
1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使學生進一步認識到修改作文 -
作文講評
作文講評
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
有一商業機器公司的部門經理，因工作細節失誤損失了100萬美元，沉重的壓力使他忐忑不安，精神不振。幾天后，董事長約見 -
作文講評
感恩作文講評學案 教學目標：1能夠審清題目要求，按要求寫作 2理清寫作順序，使自己的作文條理清晰 3按中心思想組織素材 【原題再現】 有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護、師長
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作文講評
作文講評
王宗義這是我們職高二年級開學以來的第一次作文。這次作文，要求同學們根據表達的需要，用恰當的語言寫一篇記敘文。記敘文是記述和描寫人物、事物或景物，反映社會生活， -
作文講評
作 文 講 評 講評對象：九年級（1）班全體學生 講評地點：九年級（1）教室 講評教師：岑永韓 講評時間：2014年6月9日 講評原因：材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一則材料所表
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作文講評
作文講評 托爾斯泰有句名言：“一個人越聰明、越善良，他看到別人身上的美德越多；而一個人越愚蠢、越惡毒，他看到別人身上的缺點也越多。” 也許事物都是相輔相成的，當你用善用美的
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作文講評
【點評】本題是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以句號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有
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作文講評
作文講評
閱讀下面的一則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了
