專題：搭石評析
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《搭石》
《搭石》教學設計（第二課時） 教學過程： 一、復習舊知，導入新課（5分） 1、師:孩子們，今天我們來玩個游戲：我說你猜。老師說意思，你們根據這個意思猜出相應的詞語，看誰猜得又快又準確。
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《搭石》
21.《搭石》教學設計 【教學目標】 1、 認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。 2、 能正確、流利、
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《搭石》
《搭石》第二課時教學設計 【教學目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“協調有序、輕波漾漾、人影綽綽、理所當然”等詞語的意思。 2、運用邊讀邊想象畫面、聯系上
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《搭石》說課稿
搭石 教學理念: 閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程,是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構,學會閱讀,促進表達的過程。同時也積極倡導自主
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搭石讀后感
劉章爺爺的文章寫得真美啊！語言樸實，意境秀美，字里行間散發著濃郁的鄉村生活氣息，搭石讀后感，讀后感《搭石讀后感》。 搭石美，語言美，鄉民的品質更美。正如文中所說：“一排排搭石 ，任
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搭石教案
搭石
《搭石》是一篇文質兼美的文章。看行文：娓娓而述間流淌著一種文學的美。雖然用詞樸實，細究全文美詞亦不過“秋涼以后”、“清波漾漾，人影綽綽”兩處，但平和中的恬淡使課文 -
搭石講稿
《搭石》模擬課堂講稿 前凡小學 馬艷蕓 一、簡介： 《搭石》是四年級語文第六單元的一篇課文。作者劉章通過對搭石這樣一道風景的描繪，表現了鄉親們為他人著想，相互謙讓，尊老愛老
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搭石說課稿
搭石說課稿15篇 搭石說課稿1 說教材《搭石》是人教版實驗教科書小學語文四年級上冊第六組的第二篇精讀課文。本組課文旨在讓學生體會互相關愛帶來的快樂和幸福，從而學會關心
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《搭石》讀后感
《搭石》讀后感 搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。 想想我，既不
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《搭石》教案
《搭石》教案
《搭石》教案1
學習目標1.會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。2.積累文中喜歡的句子。3.感情朗讀課文，感受文中體現出的鄉親們美好的情感 -
《搭石》教案
搭石（第二課時） 課時目標：1、緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構筑的風景，讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發現美，感受美。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課
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《搭石》實錄
《搭石》教學實錄 【教材分析】 《搭石》是人教課標版實驗教材四年級上冊第六組的一篇精讀課文。捧讀這篇課文，我一次次被鄉親們的淳樸、善良所感動。這是一種怎樣的人際關系
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搭石 反思
《搭石》教學反思 三一班 賈訊 《搭石》一文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德如“搭石”一般于默默無聞中
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《搭石》教案
《搭石》教案
《搭石》教案1
教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“洪水、暴雨、猛漲、懶惰、平穩、協調有序、理所當然”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀 -
搭石說課稿
《搭石》說課稿 （第一課時） 一、說教材 《搭石》是人教版第七冊第六組課文的第二篇文章。這組課文的主題是“人間真情”，《搭石》向我們展現鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕，文章
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搭石教案
第二十一課 搭石學習目標 1.認識“譴、惰、俗”等7個生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發、猛漲、褲子、平穩、平衡、聯結、清波蕩漾、理所當然
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最新搭石教案
21、搭石教學目標： 1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清
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《搭石》說課稿
《搭石》第二課時說課稿 執教：第一小學 羅圣賢 秋涼在即,人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中。幾番精心踩踏,急著趕路的老人,發現搭石不穩,及時調整,滿意才肯離去。一行
