專題：大數的認識的練習題
-
大數的認識練習題
第一單元 大數的認識一、填空 1、讀含有三級的數時，先讀級，再讀級。 2、讀數時，每級末尾不管有幾個0，都（ ），其他數位上有一個0或連續幾個0，都（ ）。 3、三百二十六萬七千五百 寫
-
大數的認識練習題
四年級數學第七冊練習題（第一單元1） 姓名： 時間：2011年7月19日 1．填空。 10個十萬是，10個一百萬是，10個一千萬是。 由3個億，8個萬，6個千，3個十組成的數是，這是位
-
大數的認識練習題（共五篇）
大數的認識(基礎篇)答案 一、填空。 ⑴10個一千是（ ），（ ）個百萬是一千萬。 ⑵從個位起，第五位是（ ），計數單位是（ ），第九位是（ ），計數單位是（ ），第十二位是（ ），計數單位是（ ）。 ⑶1702030009是（ ）位數，
-
四年級上冊大數的認識綜合練習題（最終定稿）
四年級上冊大數的認識 一、填空 1、一個數由三千萬，四十萬和八百組成的，這個數是 _________2、一個數由47個萬和350個一組成的數，讀作： _________ 。 3、73041308這個數是由7個
-
四年級上冊數學大數的認識練習題
第一單元：大數的認識 姓名____ 知識要點：①大數的讀寫方法（“分級讀寫”）；②大數的改寫（以“億”、“萬”做單位）；③求近似數（“四舍五入”） 一、請讀出下列數字。 134578919 讀作： 20
-
大數的認識典型練習題(用)（合集5篇）
大數的認識練習題 1．讀出下面各數。 24678090 10000001 2659000 1925080030 433040333005 10000000005 2．寫出下面各數。 一千零四十萬零五百一百萬零七 二億零九四十億零
-
四年級數學大數的認識專項練習題（精選五篇）
志遠奧數讓你數學領先一步 四年級數學上冊第一單元 大數的認識 一．填空不困難，全對不簡單。 1.一（個）、十、百、千、（ ）、??億都是計數單位。 2.10個一萬是（ ）；10個十萬是（ ）；（ ）個一百
-
大數的認識小結)[精選合集]
大數的認識小結
一、數位、計數單位和數位順序表。
1．個（一）、十、百、千、萬??是計數單位；個位、十位、百位、千位、萬位是數位；數位和計數單位之間是一一對應的。
2．數位順序 -
大數的認識5篇
大數的認識教案大數的認識――億以內數的寫法陳靜教學目標：1、熟練掌握含有兩級的數的寫法。2、能正確寫出億以內的數。3、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。4
-
大數的認識4
《大數的認識》教學設計（第4課時） 教學目標： 1．掌握億以內數比較大小的方法，能正確的比較億以內數的大小。在探究過程中培養學生的觀察、概括、類比遷移能力。 2．掌握把整萬數改寫
-
大數的認識教案
大數的認識教案
億以內數的認識教案
【教學內容】人教版四年級上冊P2-4例1。
【教學目標】
1、知識與技能：使學生知道生活中有比萬大的數；使學生進一步認識計數單位“萬、十萬 -
大數的認識復習課
大數的認識復習 審核人：吳曉玲 編制人：吳曉玲 學習目標： 1．復習億以內數的數位順序表。 2．鞏固億以內數的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的尾數。 學習重點：進一步復習鞏固億
-
《大數的認識》教學設計
《大數的認識》教學設計 教學目標： 1．知道生活中有比萬大的數；認識新的計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內各個計數單位的名稱，類推每相鄰兩個計數單位之間的關
-
《大數的認識》教學設計
《大數的認識》教學設計 1．本單元教材內容 本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固
-
大數的認識教學設計[定稿]
《億以內數的認識》教學設計 常洪利 一、教學內容 人教版數學四年級上冊第一單元“大數的認識”第2—4頁例1。 二、教材分析 1、本單元學習“億以內和億以上的數的認識”，是
-
大數的認識教學設計
大數的認識教學設計 教學目標： 1、讓學生知道生活中有比萬大的數 2、進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。 3、
-
大數的認識教學反思
大數的認識教學反思1
第一單元的教學接近尾聲時我就在考慮復習課該如何上，可真正該上了，還是對如何操作舉棋不定。通過組里的研究和我再三的考慮，我決定讓孩子們通過練習的形 -
大數的認識教學反思
大數的認識教學反思
大數的認識教學反思1
本單元《大數的認識》，是四年級第一學期的教學內容，共分約12課時的教學任務，繼接三年所學大數的知識為基礎，以計數器為學具，以計數器為
