專題：丑小鴨教學實錄
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《丑小鴨》教學實錄
《丑小鴨》教學實錄 ----戢燕 【教學目標】 ［知識與能力］ 1、積累詞語，掌握“譏笑”、“”等詞語的音、形、義，并學會運用。 2、了解安徒生的生平及童話的文體特征，體味童話的藝
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丑小鴨教學實錄5篇
《丑小鴨》教學實錄
推陳出新 老課新教——《丑小鴨》教學實錄執教老師：黃金玉課改年級：海南省文昌中學初一（4）班授課時間：2004年6月19日師：在上新課之前，請同學們先看一段錄像（放錄 -
《丑小鴨》教學片段實錄及其評析
《丑小鴨》教學片段實錄及其評析
師：找到丑小鴨遭遇的部分讀一讀，畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點詞語理解，把它讀好。生：“除了鴨媽媽，誰都欺負他。”這里“除了 -
丑小鴨教學實錄5篇
《丑小鴨》教學實錄
（第二課時）
沾化縣富國鎮第二實驗學校張艷玲
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞句。
2．根據情境，能結合關鍵詞語表達自己的獨特感受。
3．激發 -
2018年《丑小鴨》教學實錄-文檔資料
《丑小鴨》教學實錄 一、創設情景，復習導入 師：小朋友們，上節課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨(貼圖)，瞧，丑小鴨和他媽媽，還有兄弟姐妹都來了，他們帶著詞語寶寶來了，小朋友和詞語寶
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《丑小鴨》課堂教學實錄
網絡圖書館 qqshu.cc 《丑小鴨》教學實錄之一 一、創設情景，復習導入 師：小朋友們，上節課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨(貼圖)，瞧，丑小鴨和他媽媽，還有兄弟姐妹都來了，他們帶著詞
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《丑小鴨》教學案例
《丑小鴨》教學案例育才同安小學教材分析《丑小鴨》講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。讓我們從中體悟到其中蘊涵的人
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丑小鴨教學設計大全
丑小鴨教學設計
（一）導入新課
1.師：今天，老師想向同學們介紹一位朋友（出示安徒生畫像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麥一位有名的童話作家。他寫了很多膾炙人口的童話故事。今天 -
丑小鴨教學設計
丑小鴨教學設計（第二課時）[教材分析]
《丑小鴨》是根據著名作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》一文教案一、教學目標：
（1） 認識《丑小鴨》這部童話作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養學生對
文學作品的欣賞能力：
（2） 丑小鴨之所以能轉變成白天鵝，是因為心中有夢， -
丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計 一、設疑導入： （師生活動：教師提供安徒生的信息，學生思考判斷，由此切題） ①有這樣一位偉大的作家，出生于一個鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠
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丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計
教學目標
1、學會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。
2、正確、流利、有感情 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學設計
璧泉小學余波
教材簡析：
《丑小鴨》是西師版二年級（下）中的一篇課文，是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇課文。這篇童話面世距今已有一百 -
丑小鴨教學案例
《丑小鴨》 教學案例
《丑小鴨》的故事距今已有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨勇敢地面對生活，面對困難的精神，影響著我們每一個人。備課時，我反復解讀 -
《丑小鴨》教學反思
《丑小鴨》教學反思——讓學生說話，了解他們最真實的想法，與學生心靈溝通
《丑小鴨》教學反思
讓學生說話，了解他們最真實的想法，與學生心靈溝通
安徒生童話故事中的《丑小鴨》， -
《丑小鴨》教學反思
《丑小鴨》教學反思
浦東新區惠南第二小學陸春花
通過本課的教學，完成了預定的教學目標，學生在課堂中學習的積極性也非常高。整堂課的教學過程有一定的容量，整個教學過程能緊扣 -
教學《丑小鴨》有感（推薦）
教學《丑小鴨》有感
榆中縣路口小學張梅芳
郭思樂教授在《教育走向生本》中說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在 -
丑小鴨教學反思
《丑小鴨》課后反思一、教材分析《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的作品，講的是一只丑小鴨在歷經坎坷之后最終變成了白天鵝。而最讓我們感動的是丑小鴨在苦難面前的不懈奮
