專題：丑小鴨教學設計4
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丑小鴨教學設計大全
丑小鴨教學設計
（一）導入新課
1.師：今天，老師想向同學們介紹一位朋友（出示安徒生畫像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麥一位有名的童話作家。他寫了很多膾炙人口的童話故事。今天 -
丑小鴨教學設計
丑小鴨教學設計（第二課時）[教材分析]
《丑小鴨》是根據著名作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》一文教案一、教學目標：
（1） 認識《丑小鴨》這部童話作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養學生對
文學作品的欣賞能力：
（2） 丑小鴨之所以能轉變成白天鵝，是因為心中有夢， -
丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計 一、設疑導入： （師生活動：教師提供安徒生的信息，學生思考判斷，由此切題） ①有這樣一位偉大的作家，出生于一個鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠
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丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計
教學目標
1、學會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。
2、正確、流利、有感情 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學設計
璧泉小學余波
教材簡析：
《丑小鴨》是西師版二年級（下）中的一篇課文，是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇課文。這篇童話面世距今已有一百 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學設計教材分析：這是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：丑小鴨因為長得丑，出世以后就被人看不起，哥哥姐姐咬，公
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《丑小鴨》教學設計（匯編）
《丑小鴨》教學設計15篇作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大
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丑小鴨教學設計（精選合集）
《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文，也是安徒生非常有代表的一篇童話故事，下面是小編收集整理的丑小鴨教學設計，歡迎閱讀參考！教材分析《丑小鴨》是北師大版三年級上冊“成長的經
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《丑小鴨》教學設計（精選合集）
28、丑小鴨教學設計 哈爾濱市東風小學王敏 學習第五自然段升華情感： 生：匯報第五自然段 師：有一個詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？師：從“悄悄”一詞你體會出了什么？師：為什么他要悄
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《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學設計教學目標： ㈠知識和能力目標： 了解作家作品；積累課文中的生字生詞；認識這篇童話作品的自傳特色；分析文中丑小鴨的的形象及其社會意義；把握文章的主旨。 ㈡過
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丑小鴨 教學設計
丑小鴨影片分析： 執教：南麻中心小學 張照芳 動畫片《丑小鴨》是根據著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想
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《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學案例 教學片斷： 師：請同學們找出描寫丑小鴨悲慘生活的部分，有感情的朗讀，畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，小組交流，說說你是怎么理解的。 生：“除了鴨媽媽，誰都
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丑小鴨 教學設計
教學目標： 1．認識14個生字，能正確書寫“欺負”。借助插圖，進行描述，加深對“討厭”一詞的理解；運用想象說話的方式，理解“譏笑”；通過課文學習，理解“欺負、孤單”的意思，同時也滲透
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丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計 教材分析： 《丑小鴨》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊中的第28課。這篇課文是根據著名童話作家安徒生寫的《丑小鴨》改編的。故事中的丑小
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《丑小鴨》教學設計范文
《丑小鴨》教學設計 周靜 教學目標： 1、 2、 3、 會認14個字，會寫“鴨、鵝、討、譏”這四個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得要善待他人，要正確地認識自己。 教學重點
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《丑小鴨》教學設計
二年級下冊《丑小鴨》教學設計 教學目標： 知識與能力：1.能正確認識14個生字，會寫12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：1.能自主學習生字和課文，掌握一定的學
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丑小鴨教學設計
丑小鴨 ［教學設計A］ 創意說明：《丑小鴨》一直以它豐富多彩的想象、曲折生動的情節、活潑的語言、濃厚的詩意深深地吸引著孩子們，丑小鴨的奇遇最是孩子們津津樂道的話題，如果教
