專題：陳涉世家教案一等獎
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陳涉世家教案
司馬遷（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人 [1-5] [6] 。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被
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陳涉世家教案
人民教育出版社九年級上冊第六單元 《陳涉世家》 司馬遷 一、教材分析 《陳涉世家》是蘇教版九上語文第五單元的第一篇文言文，是史傳文學，學習本文不但增長歷史知識，而且可以
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陳涉世家教案
陳涉世家教案(精選多篇) 作者背景 司馬遷，字子長，西漢夏陽人，史學家、文學家。司馬遷的父親司馬談，學識淵博，在漢武帝時就任太史令，掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親
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陳涉世家教案五篇范文
陳涉世家 【教學目標】 1．初步掌握文言文翻譯的方法，基本做到獨立翻譯。 2．掌握本文運用對話來表現人物性格的寫法。 3．認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。 【
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陳涉世家電子教案
教學目的 1.了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2.領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。 課時安排
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陳涉世家學案（合集五篇）
《陳涉世家》導學案設計 《陳涉世家》導學案設計 《陳涉世家》學案 備課人:_____ 審閱人：________ 備課時間：_______ 【學習目標】 1．熟讀課文，掌握文言實詞、虛詞的用法。 2．
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陳涉世家教學設計[精選]
教學目的： 了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況。理解記事詳略得直的剪裁方法。體會小說與史傳的異同。 教學設想：安排三課時。采用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地
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陳涉世家教學設計
《陳涉世家》教學設計 教學目標： 1、 2、 3、 教學重點和難點： 1、 2、 教學過程： 一、導入 1、關于《史記》及司馬遷 （1）司馬遷（約前145—前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家
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陳涉世家教學要點
教學要點 一、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。二、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法。三、材料處理詳略得當。四、背誦課文重點段
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陳涉世家教學設計
21、《陳涉世家》教學設計 【教學目標】： ◆知識與能力 1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。2、理解課文的基本內容。3、熟悉課文，疏通文意。 4、理解使動、意動、為動用法。
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九年級語文陳涉世家教案2
《陳涉世家》教學設計示例二 教學目的 1．了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2．領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3．初步了解文言文中一詞多義、成分
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21.陳涉世家教學設計
21 陳 涉 世 家 司 馬 遷 教學課時：3課時 教學目標： 1．了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2．領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3．初步了解文言文中一詞
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陳涉世家教學設計（精選五篇）
《陳涉世家》教學設計 教材分析 課文節選自《史記》，記敘了陳勝、吳廣領導的農民起義爆發的原因、經過和浩大的聲勢，表現了陳勝的偉大抱負和遠見卓識以及在關鍵時刻所顯示的非
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陳涉世家教學設計[推薦閱讀]
21、 陳涉世家 教材與學情分析： 秦始皇統治時期，大規模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同
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2011陳涉世家中考題（最終定稿）
蘭州 （二）閱讀下面文言文選段，完成10-14題。（15分） 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召
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九年級語文上冊第六單元陳涉世家教案(三)人教版（模版）
億庫教育網http://www.tmdps.cn 人教版 九年級上第六單元陳涉世家教案（三） 【教學依據】 《語文課程標準》指出：閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和
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英雄 讀史記陳涉世家有感[優秀范文5篇]
英雄 ——讀《史記·陳涉世家》有感 被魯迅先生成為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太史
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課堂實錄-陳金龍《白鵝》一等獎
師：同學們，豐子愷先生就養過一只白鵝，他把它畫了下來，就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，已經被廢除了，規范寫法是
