專題：乘法分配律評課稿
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乘法分配律評課稿
總結出乘法分配律的整個過程中，老師不是把規律直接呈現在學生面前，而是讓學生通過自主探索去感悟發現，使主體性得到了充分發揮。在這個探究過程中，學生經歷了一次嚴密的科學發現
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《乘法分配律》評課稿（優秀范文5篇）
《乘法分配律》評課稿《乘法分配律》評課稿1今天聽了汪蕾老師執教的《乘法分配律》，汪老師的這節課，通過問題設置，引導學生從生活問題入手，讓學生由“學會”，變為“會學”。在老
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乘法分配律復習課
《乘法分配律復習課》教案及反思 教學目標： 1、進一步熟悉乘法分配律，能熟練的運用乘法分配律進行簡便計算。 2、能靈活運用所學知識解決實際問題。 3、感受數學與生活的聯系，
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乘法分配律
乘法分配律教學設計 教學內容： 乘法分配律（教材36頁） 教學目標 ： 知識與技能：理解和掌握乘法分配律，會正確地進行表述（含用字母表示）。 過程與方法：從學生已有的生活經驗出發，通過觀察
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乘法分配律
“乘法分配律”教學設計 教學目標： 1．學生在解決實際問題的過程中，通過計算、觀察、交流、歸納等數學活動，發現并理解乘法分配律。 2．在探索規律的過程中，發展學生比較、分析、抽
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乘法分配律[范文大全]
《乘法分配律》教學設計 教學目標： 知識與技能： 1、讓學生在解決問題的過程中發現并理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的應用。 2、使學生會用字母表示乘法分配律。 3、能用乘
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乘法分配律
乘法分配律教學設計 一、教學內容：乘法分配律教材第36頁的例3 二、教學目標： 1、使學生在探索的過程中，能自主發現乘法分配律，并能用字母表示。 2、通過觀察、分析、比較，培養學
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乘法分配律+文檔
《乘法分配律》教學反思 《乘法分配律》是在學生學習了加法交換律、結合律和乘法交換律、結合律的基礎上教學的，是四年級學習的重點，也是難點之一。還是一節比較抽象的概念課，
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乘法分配律
錯誤！不能通過編輯域代碼創建對象。 教學內容：教科書第62～63頁例5和“練一練”，完成練習十第6、7題。教學目的： 1.使學生結合具體的問題情境，經歷探索和發現乘法分配律的過程，理解
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乘法分配律
乘法分配律 教學目標 （一）知識與技能1.發現并掌握乘法分配律，并能用字母表示；2.會用乘法分配律進行一些簡便計算 （二）過程與方法1.經歷乘法分配率的探索過程，體驗比較、分析、歸納
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乘法分配律
乘法分配律 尊敬的各位評委老師，大家好！我是23號考生，我今天說課的內容是《乘法分配律》，下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、課堂小結、板書設計等方面對我的
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乘法分配律磨課反思
《乘法分配律---青島版（五四制）四年級上冊數學》磨課反思 目標任務: 磨課目標： 1.通過本次磨課，讓本組數學教師熟悉磨課的操作流程。 2、全組所有教師認真參與研課磨課、觀課評
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乘法分配律練習課教案.
乘法分配律練習課教案 課 題：乘法分配律練習課 授課時間：2013年5月6日 授課教師：姚發金 課 時：一課時 教學內容：四年級數學課本第38頁及相關習題 教學目標： 1、把握能用乘法分配律
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《乘法分配律》課例教學設計
學情分析基于學生前測情況反饋，我們發現，學生能照樣子畫葫蘆，但是對于乘法分配律內在的邏輯關系不甚理解。究其原因，大概可能：1、缺乏乘法分配律的前認知經驗。乘法分配律和乘法
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乘法分配律說課稿
乘法分配律說課稿 乘法分配律說課稿1 教學目標：1、讓學生掌握能用乘法分配律進行簡便運算的式題的特點，學會應用乘法分配律進行簡便計算。2、讓學生學習應用估算的方法判斷計
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《乘法分配律》說課稿
《乘法分配律》說課稿一、說教材教材簡析：本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的。乘法分配律是
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《乘法分配律》說課稿
《乘法分配律》說課稿一說教材本節課是人教版小學四年級數學第二章的《乘法分配律》。本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一
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乘法分配律說課稿范文合集
乘法分配律是指兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們分別與這個數相乘，再相加，叫做乘法分配律。以下是小編為大家整理的關于乘法分配律的說課稿，歡迎大家閱讀！乘法分配律說課稿（一
