專題：北師大版數學比的認識
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北師大版六年級數學上冊比的認識測試題5篇
比的認識 一、填空。 243 1．：30=30÷== =(小數) 5三、解答 1．長方形的周長是72厘米，長與寬的比是4 ：5，長方形的面積是多少？2.等腰三角形的頂角與底角的比是2 ：5，它的頂角
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北師大版小學六年級數學上冊《比的認識》教案
北師大版小學六年級數學上冊 《比的認識》教案 授課：張大艷 教學目標： 1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。 2、使學生經歷探索
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北師大版小學六年級數學上冊《比的認識》教案
六年級上冊數學《比的認識》教學設計 教學目標： 1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。 2、使學生經歷探索比與分數、除法關系的
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北師大版小學六年級數學上冊《比的認識》教案
六年級上冊數學《比的認識》教學設計
教學目標：
1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。
2、使學生經歷探索比與分數、除法關系的 -
六年級數學比的認識
六年級數學比的認識 姓名： 一. 填一填。（每題0.5分，共31分） 1．10：36=（ ）：（ ），讀作（ ）。 2．4/（ ）=（ ）÷12=9：（ ）=25%。 3．一個正方形的邊長為a，邊長與周長的比是（ ）：（ ），邊長與面積的比是（ ）：（ ）。 4．A是8.4，B比A
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認識比
《認識比》教學設計 教學內容：蘇教版數學第十一冊68-70頁的例1、例2以及相應的“試一試”和“練一練”，練習十三的第1-5題。 教學目標： 1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握
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認識比
《認識比》教學設計說課稿一、教材及學情分析： “認識比”是蘇教版六年級上冊教材中第五單元的起始課，是本冊教材的教學重點之一。 教材密切聯系學生已有的生活經驗和學習經
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北師大版六年級數學上冊《比的認識》教學反思五篇
北師大版六年級數學上冊《比的認識》教學反思 ——杜澤 《生活中的比》是在學生已經學過除法的意義、分數的意義以及分數與除法關系的基礎上學習的，是《比的認識》這一單元
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(北師大版)六年級數學上冊 《比的認識》單元練習(一)
《比的認識》單元練習（一） 班級_______姓名_______分數_______ 一、填一填。 1.甲、乙兩種方磚,邊長分別是80厘米、30厘米。 它們邊長的比是:;它們面積的比是:。
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北師大版六年級數學上冊比的認識應用題(難點題)
…………六年級數學上冊比的認識應用題
… …將兩兩分量的比轉化為所有分量的比（找相同的量）
__…__…例題：甲乙兩數比是6：5，甲丙兩數比是4：9，甲乙丙三個數的比__…__…_是多少？
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六年級數學《認識比》教學設計
六年級數學《認識比》教學設計 【教材簡解】 教材在安排比的意義的學習時，分為三個階段：比的意義、比的各部分名稱、比與分數及除法的關系。比的意義教材是從日常生活中的相除
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六年級數學《比的認識》測試題
六年級《比的應用》測試題（一） 姓名：____________________ 一、填空題： 1、3：8=（ ）÷24 = 16 ) (= 24:（ ） 2、甲、乙、丙三個數的平均數是60，甲、乙、丙三個數的比是3：2：1。甲、乙、
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蘇教版六年級數學——認識比教案
教學內容：教科書第68～70頁的例1、例2以及相應的試一試和練一練，練習十三的第1～5題。教學目標：1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。2
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《認識角》北師大版二年級數學
《認識角》 一、出示“角”字，引入新課 （課件是出示“角”） 師：仔細看屏幕上這個字，你想到了什么？ 預設：1、1角錢。（對，角是貨幣單位） 2、銳角、鈍角、直角（同學們知道的真多，這個是平面
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(北師大版)六年級數學上冊《比的認識》單元練習(一)（五篇范文）
（北師大版）六年級數學上冊《比的認識》單元練習（一） 一、填一填。 1.甲、乙兩種方磚,邊長分別是80厘米、30厘米。 它們邊長的比是:;它們面積的比是:。 2.一輛汽車1
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比的認識
比的認識 一、創設情境，引出“比” 1、生活中處處有數學，今天咱們就從生活中的一件事開始咱們數學學習。（表述事件：有3杯蜂蜜水，哪杯好喝？有什么想法？） 2、甜味適中，口感好的蜂蜜水，是
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認識比教案
認識比 一、揭示課題，認定目標 1、早晨，媽媽為全家準備了豐盛的早餐飲料，請看大屏幕（出示例1） 可以怎樣表示這兩個數量之間的關系呢？ （1）牛奶比果汁多1杯；果汁比牛奶少1杯 （2）果汁的杯
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認識比教案
教材簡析： 這部分內容主要教學比的意義、比與分數、除法的關系。例1、例2教學認識比的意義。認識比時，主要利用學生對兩個數量之間關系的已有認識，先引導學生分別認識同類量的
