專題：辦公室抽屜提升
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在我的辦公室抽屜里
在我的辦公室抽屜里，放著一本書，書名叫做《愛廉說》，收錄了一些廉政警句及廉政典范。每當(dāng)我一拿起這本書，看到書名時(shí)，我就會(huì)想起學(xué)生時(shí)候讀過的那篇《愛蓮說》，它講述了蓮的潔白無
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抽屜
數(shù)學(xué)廣角——抽屜原理 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)：數(shù)學(xué)廣角——抽屜原理 馬愛兵 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決實(shí)際問題。 2、通過猜測(cè)、驗(yàn)證、
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抽屜原理
抽屜原理 把5個(gè)蘋果放到4個(gè)抽屜中，必然有一個(gè)抽屜中至少有2個(gè)蘋果，這是抽屜原理的通俗解釋。一般地，我們將它表述為： 第一抽屜原理：把（mn＋1）個(gè)物體放入n個(gè)抽屜，其中必有一個(gè)抽屜中至
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抽屜原理
《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：現(xiàn)行小學(xué)教材人教版在十一冊(cè)編入這一原理，旨在于讓學(xué)生初步了解“抽屜原理”（也就是初步接觸第一原理），會(huì)用“抽屜原理”解決實(shí)際有關(guān)“存在”問
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抽屜原理范文合集
抽屜原理 【知識(shí)要點(diǎn)】 抽屜原理又稱鴿巢原理，它是組合數(shù)學(xué)的一個(gè)基本原理，最先是由德國(guó)數(shù)學(xué)家狹利克雷明確地提出來的，因此，也稱為狹利克雷原理。 把3個(gè)蘋果放進(jìn)2個(gè)抽屜里，一定
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抽屜原理
抽屜原理 一、 起源 抽屜原理最先是由19 世紀(jì)的德國(guó)數(shù)學(xué)家迪里赫萊(Dirichlet)運(yùn)用于解決數(shù)學(xué)問題的,所以又稱"迪里赫萊原理",也有稱"鴿巢原理"的.這個(gè)原理可以簡(jiǎn)單地?cái)⑹鰹?/p>
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抽屜原理
抽屜原理（1） 抽屜原則（1） 如果把n+k (k 大于等于1)件東西放入n個(gè)抽屜，那么至少有一個(gè)抽屜中有2件或2件以上的東西。 學(xué)習(xí)例題 例1．某次聯(lián)歡會(huì)有100人參加，每人在這個(gè)聯(lián)歡會(huì)上至少有
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抽屜原理
4分割圖形構(gòu)造“抽屜”與“蘋果” 在一個(gè)幾何圖形內(nèi), 有一些已知點(diǎn), 可以根據(jù)問題的要求, 將幾何圖形進(jìn)行分割, 用這些分割成的圖形作抽屜, 從而對(duì)已知點(diǎn)進(jìn)行分類, 再集中對(duì)
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抽屜原理
B15六年級(jí)專題講座(十五)簡(jiǎn)單的抽屜原理 趙民強(qiáng) 抽屜原理一 把n+1個(gè)蘋果放入n個(gè)抽屜中,則必有一個(gè)抽屜中至少放了兩個(gè)蘋果. 在解答實(shí)際問題時(shí),關(guān)鍵在于找準(zhǔn)什么是“抽屜”和
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抽屜原理
抽屜原理專項(xiàng)練習(xí)1.把紅、黃、藍(lán)三種顏色的球各5個(gè)放到一個(gè)袋子里，至少取多少個(gè)球可以保證取到兩個(gè)顏色相同的球？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由． 2．某校有201人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，按百分制計(jì)分且得
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抽屜原理
抽屜原理（鴿巢問題） 抽屜原理有兩條： （1）如果把x?k（k＞1）個(gè)元素放到x個(gè)抽屜里，那么至少有一個(gè)抽屜里含有2個(gè)或2個(gè)以上的元素。 （2）如果把n個(gè)物體放在m個(gè)抽屜里，其中n>m，那么必有一個(gè)抽屜至
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抽屜原理
抽屜原理 1、某校六年級(jí)有367人，一定有至少有兩個(gè)學(xué)生的生日是同一天，為什么？2、某校有30名同學(xué)是2月份出生的，能否有兩個(gè)學(xué)生的生日是在同一天？3、15個(gè)小朋友中，至少有幾個(gè)小朋友
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抽屜原理
三、 抽屜原理的應(yīng)用 1、 求抽屜中物品至多數(shù) 例：17 名同學(xué)參加一次考試，考試題是三道判斷題（答案只有對(duì)錯(cuò)之分），每名同學(xué)都在答題紙上依次寫下三道題的答案。請(qǐng)問至少有幾名同
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抽屜原理
大家知道，兩個(gè)抽屜要放置三只蘋果，那么一定有兩只蘋果放在同一個(gè)抽屜里，更一般地說，只要被放置的蘋果數(shù)比抽屜數(shù)目大，就一定會(huì)有兩只或更多只的蘋果放進(jìn)同一個(gè)抽屜，可不要小看這一
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抽屜原理
抽屜原理 內(nèi)容概述 抽屜原理在教字、表格、圖形等具體問題中有較復(fù)雜的應(yīng)用．能夠根據(jù)已知條件合理地選取和設(shè)計(jì)“抽屜”與“蘋果”，有時(shí)還應(yīng)構(gòu)造出達(dá)到最佳狀態(tài)的例子． 典型問
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抽屜原理
2013河南省考數(shù)量關(guān)系預(yù)測(cè)題型：抽屜原理 2013-6-7 11:17:51 來源：京佳教育 [我要評(píng)論(0)] 字號(hào)：T|T 在近幾年的公務(wù)員考試中，行測(cè)數(shù)量關(guān)系中的抽屜原理問題逐年升溫，已成為當(dāng)前的
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抽屜原理
六年級(jí)抽屜原理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)： 1、把m個(gè)物體任意分放進(jìn)n個(gè)空抽屜中(m?n,n是非0的自然數(shù)），那么一定有一個(gè)抽屜中至少放進(jìn)了2個(gè)物體。 2、把多于kn個(gè)物體任意分放進(jìn)n個(gè)空抽屜中（k是正
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抽屜原理
金實(shí)教育 2012—2013 學(xué)年度 下學(xué)期 四年級(jí) 抽屜原理 一、最不利原則 點(diǎn)子最背的情況就是最少的情況（保證完成任務(wù)） 例1、盒子里有5個(gè)藍(lán)球，3個(gè)紅球，7個(gè)黃球， ① 至少取幾個(gè)，才能保
