專題：8和9的認(rèn)識(shí)課后反思
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《認(rèn)識(shí)鐘表》課后反思（模版）
《認(rèn)識(shí)鐘表》課后反思 11月8號(hào)，我上了第二節(jié)組內(nèi)公開課，在上課之前，我做了大量的準(zhǔn)備，這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)鐘表，并且要認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)生是第一次接觸鐘表，所以必須很直觀的展示出來，因
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《認(rèn)識(shí)鍵盤》課后反思
《繽紛舞臺(tái)——認(rèn)識(shí)鍵盤》課后反思
《認(rèn)識(shí)鍵盤》是三年級(jí)起點(diǎn)的信息技術(shù)課程中，第二單元的第一課。這節(jié)課對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是一個(gè)與鍵盤進(jìn)行親密接觸的第一課。在這一課的 -
8和9解決問題課后反思[全文5篇]
《8和9的解決問題》課文旨在教導(dǎo)學(xué)生解決8和9的題目的一個(gè)解題思路和方法。，小編為大家?guī)砹?和9解決問題課后反思，希望大家喜歡! 8和9解決問題課后反思篇1本節(jié)課的關(guān)鍵是強(qiáng)
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認(rèn)識(shí)水 教學(xué)反思9
《認(rèn)識(shí)水》小組合作教學(xué)反思 田道秀 科學(xué)課標(biāo)指出“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”本節(jié)課是學(xué)生第
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認(rèn)識(shí)8和9教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)8和9教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)8和9教學(xué)反思1 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上再去認(rèn)識(shí)直角。本節(jié)課較為集中的問題：（1）明白生活與直角的密切聯(lián)系；（2）怎樣用三角板上的直角判斷一個(gè)用
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圓的認(rèn)識(shí).課后反思
《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《圓的認(rèn)識(shí)》一課選自小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第11冊(cè)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開，也是小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的最后一種常見的
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倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課后反思
倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 課后反思 教材中是讓學(xué)生通過兩組題的觀察,看到結(jié)果是1的算式,再讓學(xué)生舉例,觀察算式的特點(diǎn),理解互為的意思,最后總結(jié)出倒數(shù)的意義.我在復(fù)備過程中,發(fā)現(xiàn)像這樣
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認(rèn)識(shí)鐘表的課后反思認(rèn)識(shí)鐘表的課后反思認(rèn)識(shí)鐘表的課后反思認(rèn)識(shí)鐘表的課后反思
《認(rèn)識(shí)鐘表》的課后反思 江口中心校沈榮端 本次教學(xué)的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)91—92頁的《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí)。這一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間的觀念。
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圓的認(rèn)識(shí)課后反思
圓的認(rèn)識(shí)課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓及各部分的名稱，會(huì)用圓規(guī)畫圓，理解并掌握?qǐng)A心，半徑與圓的位置和大小的關(guān)系，掌握半徑與直徑的特征及關(guān)系。
2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 -
《圓的認(rèn)識(shí)》課后反思。
《圓的認(rèn)識(shí)》課后反思。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，培
養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的 -
人民幣的認(rèn)識(shí)課后反思
人民幣的認(rèn)識(shí)課后反思
教學(xué)完這一課，我覺得我在三方面做得比較突出：
其一做到數(shù)學(xué)生活化，能利用課堂生成資源及時(shí)引導(dǎo)。這節(jié)課從談自己購物經(jīng)歷引入，到模擬購物結(jié)束，生活情境教學(xué) -
8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1
《8和9的認(rèn)識(shí)》是我這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研課，在上課和評(píng)課中，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的思考。一、正確把握目標(biāo)預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成。這堂 -
《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 篇1開學(xué)到現(xiàn)在，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。在數(shù)學(xué)學(xué)科上
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《 8 和 9 的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《 8 和 9 的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《 8 和 9 的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 8和9的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了0—7的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，內(nèi)容比較簡單，我在這節(jié)課的具體做法有：一、注重學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和
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8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
今天我們學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識(shí)，課前我布置學(xué)生收集一些生活中表示數(shù)量是8和9的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，與我們的生活密不可分，8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思。學(xué)生通過自己動(dòng)手收集
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8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1
學(xué)習(xí)8、9這課時(shí)，我在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用可利用的教學(xué)資源，讓學(xué)生親身感受8、9的概念的形成過程。在安排 -
8、9的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
教研課《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 “8、9的認(rèn)識(shí)”，這塊知識(shí)的編排和前面的“6和7的認(rèn)識(shí)”基本一樣，不過比“6和7的認(rèn)識(shí)”的要求稍微高一些。主要是可供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富，并且
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《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 作為新教師，通過這次數(shù)學(xué)的公開課，我真是受益非淺。從備課、修改教案、準(zhǔn)備課件、上課、評(píng)課，這一次經(jīng)歷是我這學(xué)期學(xué)到最多知識(shí)的，最重要的一次。這堂
