專題：8和9的分與合教學反思
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《分與合》的教學反思
《分與合》的教學反思 《分與合》的教學反思1 教學目標：1、使學生掌握8、9的分解與組成，領悟規(guī)律。加深對10以內數(shù)的認識。2、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，
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《分與合》的教學反思
《分與合》是人教版小學數(shù)學一年級上冊第三單元《1~5的認識和加減法》的內容，該知識是學習加減法的基礎，整節(jié)課學生在動手實踐等活動中掌握5以內數(shù)的分與合。本課時我充分發(fā)揮
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《10的分與合》教學反思
《10的分與合》教學反思10篇 《10的分與合》教學反思1 《10的分與合》教學反思本節(jié)課是分與合單元最后一個新授課，由于前面學生已經(jīng)學習了2~5、6、7的分與合、8、9的分與合，再
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小學一年級分與合教學反思
小學一年級分與合教學反思 小學一年級分與合教學反思1 這節(jié)課是本單元的起始課，學生第一次接觸分與合，我想把知識講得很細，便花了兩節(jié)課的時間。課前我作了很充分的準備工作，自
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小學一年級分與合教學反思
小學一年級分與合教學反思 小學一年級分與合教學反思1 《10的分與合》教學反思本節(jié)課是分與合單元最后一個新授課，由于前面學生已經(jīng)學習了2~5、6、7的分與合、8、9的分與合，再
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小學一年級分與合教學反思
小學一年級分與合教學反思 小學一年級分與合教學反思1 新學期開始了，第一次上音樂課，孩子們表現(xiàn)得很興奮，今年我任教的是五年級的幾個班，他們剛從四年級升上來，并未上過我的課，但
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《10的分與合》教學反思
《10的分與合》教學反思身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的《
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《10的分與合》教學反思
《10的分與合》教學反思 《10的分與合》教學反思1 這節(jié)課學習的10的分與合，10的分與合對于學習10以內的減法計算，學習20以內的加法進位加和退位減，以及進一步學習認數(shù)和計算，都
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10的分與合教學反思
10的分與合教學反思(合集10篇) 10的分與合教學反思1 《10的分與合》教學反思10的分與合是在學生學習了2—9的數(shù)的組成的基礎上教學的，教學重點是自主探索、并熟練掌握10的組
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9的分與合教學反思
《9的分與合》的教學反思 荷花池小學 譚成龍 《9的分與合》這節(jié)課的知識點是9可以分成哪兩個數(shù)以及哪兩個數(shù)合成9。數(shù)的分與合教學，對于學生進一步理解數(shù)的實際大小，數(shù)與數(shù)的
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10的分與合教學反思
《10的分與合》教學反思 ——賴自倫 本節(jié)課是分與合單元最后一個新授課，由于前面學生已經(jīng)學習了2~5、6、7的分與合、8、9的分與合，再學習類似內容，學生可能會沒覺得新鮮感，但是
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《8的分與合》教學反思
《8的分與合》教學反思 《8的分與合》教學反思 這節(jié)課是目標主要為：熟練掌握8的組成，加深對8的數(shù)的認識；讓學生通過實踐掌握8的有序的組成方法，培養(yǎng)學生獨立有序的思考能力。 首
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10的分與合教學反思（大全五篇）
10的分與合教學反思身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的10的分與合教
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8、9的分與合教學反思
8、9的分與合教學反思 因為在學習這節(jié)課之前已經(jīng)學習過兩個課時的分與合了，所以學生已有了一定的數(shù)學活動經(jīng)驗和知識的積累。因此本節(jié)課開始檢查一下大家以前學習過的相關知
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2-5的分與合教學設計與反思
教學設計及反思 教學內容 2－5的分與合（教材第34頁例題、“試一試”及第35頁“想想做做”。 教學目標 1、知識與技能：讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2—5各
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合實踐―節(jié)約用水教學反思
綜合實踐―節(jié)約用水教學反思 周金宇 教師充分發(fā)揮了學生的主體作用，利用組間合作意識，徹底解放了學生的手、腦、嘴、眼睛等，把所學知識與實踐操作緊密結合起來，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新
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2-5分與合教案及反思
2-5的分與合 執(zhí)教者：方杰 教學目標： 1、讓學生在學習中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學習過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力，并且能從3、4、5各數(shù)的一
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《8和9的合與分》教學設計與反思
人教版一年級數(shù)學上冊 《8和9的合與分》 岔河中心小學：李麗麗 教學目標： 1. 掌握8、9的分解與組成，領悟規(guī)律，加深對10以內數(shù)的認識。 2. 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學
