專題：10別餓壞了那匹馬教案
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《別餓壞了那匹馬》
《別餓壞了那匹馬》優秀教學設計1 【教學目的】 １、正確、流利、有感情的朗讀課文。 ２、通過對具體語言資料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激
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別餓壞了那匹馬范文
三斗坪鎮中心小學語文《別餓壞了那匹馬》教學設計 任課教師： 李明義 【教學目標】 １、正確、流利、有感情的朗讀課文。 ２、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美
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別餓壞了那匹馬教案
別餓壞了那匹馬教案 別餓壞了那匹馬教案 學習目標 1、在理解課文內容的基礎上能夠有感情地朗讀課文。 2、學生自主閱讀課文，通過自學、討論等學習形式來理解課文。培養學生自
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別餓壞了那匹馬教案
《別餓壞了那匹馬》教學設計（修改） 上馬銀坪小學：王絮 教學目標 1、認讀、掌握生字：瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫 2、理解課文內容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和“我”對這位殘疾
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別餓壞了那匹馬教案
《別餓壞了那匹馬》教學設計 設計人：白建英 教學目標： 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的
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別餓壞了那匹馬.教案
別餓壞了那匹馬 教案背景： 1、 面向學生：小學 學科：語文2、課時：一課時3、學生課前準備：（1）初讀課文了解大意 （2）自學生字詞，讀準字音，理解詞語意思。 教學課題： 使學生了解殘疾青年善
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《別餓壞了那匹馬》教案
《別餓壞了那匹馬》教案 執教老師：陳洪波 教材分析: 《別餓壞了那匹馬》是人民教育出版社小學語文第11冊的一篇略讀課文,文章記敘了一個擺書攤的殘疾青年以“別餓壞了那匹馬
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別餓壞了那匹馬(教案) - 副本
別餓壞了那匹馬 教學目標： 1．理解課文內容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和作者對這位殘疾人深深的感激之情。 2. 進一步領會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現人
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《別餓壞了那匹馬》教案 - 副本
人教版課程標準實驗教材六年級上冊 10、別餓壞了那匹馬 五小 戴小燕 一、教學目標： （一）、知識與技能：學會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。 （二）、過程與方法：通過自學、探索
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別餓壞了那匹馬教案
《別餓壞了那匹馬》教學設計 中寧九小 吳艷琴 教學目標： 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人
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別餓壞了那匹馬教案
第1課時 教學準備 教學目標 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。 教材內容分析
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10、別餓壞了那匹馬教案
10、別餓壞了那匹馬 主備：李權英 參備：蔡紅萍 姬永瓊 陳樹萍 教學目標： 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我
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別餓壞了那匹馬教案（合集五篇）
推薦教學目標： 1、自主閱讀課文，把課文讀通讀順。 2、通過對重點詞句的理解，體會一個善意謊言背后的真情。 3、培養學生樂于助人的高尚情懷。教學過程： 一、揭題質疑，引人入勝。
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教案 別餓壞了那匹馬（精選5篇）
人教出版社小學語文六年級上冊第三單元： 《別餓壞了那匹馬》教學設計 一、導入新課。 1、上課前，我們一起來積累幾句名人名言。 2、這些名言都是關于——誠信。是啊，我們都不喜
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2015《別餓壞了那匹馬》教案5篇
2015《別餓壞了那匹馬》教案 教學目標 1、認讀、掌握生字：瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫 2、聯系語言環境理解詞語：溜之大吉、鄙視、厚顏無恥、一文不值 3、理解課文內容，體會殘疾青
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10、別餓壞了那匹馬教案
10*、別餓壞了那匹馬 教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。 教學重
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10別餓壞了那匹馬教案
10、別餓壞了那匹馬 學習目標 : 1、在理解課文內容的基礎上能夠有感情地朗讀課文。 2、學生自主閱讀課文，通過自學、討論等學習形式來理解課文。培養學生自 主閱讀的能力。
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8別餓壞了那匹馬教案
《別餓壞那匹馬》 教學目標： 1.理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 2.體會父
