第一篇：覓職札記 【其二】

發信人: woodwater(Wir sind der Jager for offers), 信區: Job 標 題: 【其二】覓職札記

發信站: 北郵人論壇(Tue Dec 31 22:19:04 2013), 站內

竟然十大了.....還是低調些.....大家新年快樂，bless all.新年快到了，一個月又過去了。這個月的主題對于我來說仍然是論文與工作。這個月仍然是不斷的奔波于各個面試筆試場地，但是沒有多少收獲。但是，就在剛才，收到幾個通知。只是覺得造化弄人，等了這么久，終于來了，像是扎堆來跟你道歉似的。不是最終的錄用通知，而且某行還義正言辭的說入職后報銷體檢費用，否則 自費，也打定了某些人不會去了的算計了吧。

上篇各種筆試面試，有位同學推薦我看《crack the coding interview》, 現在看來還是很不錯的一本書，相見恨晚吧，現在面試的國企銀行，很少有問我具體技術實現的了。特地問一位人大金融的學長，論壇上所說的，銀行IT部門比較 邊緣的說法，其實確有其事，再者一次招上百人，發展肯定也是問題，只是真的無法考慮太多問題，職業規劃是不可能被設計好的，實際上我們都是從一座圍城進入 另一座圍城，大概永遠不會安于現狀吧。認識我的人也不要指出我來了，我只是想說明找工作這幾個月來的各種辛酸吧。

新年就要到了，祝各位新年快樂各自順利。謹祝。

下面是我12月份的筆面情況。真的是很渣。

高中時候覺得高考難，本科時覺得考研難，現在覺得那些都不是問題，終于承認自己是個學渣這個事實，對于學渣來說，找個好工作才不容易，大概一切痛苦都是現在時吧，也許工作以后再回想現在也會覺得小case，等等先，工作在哪里呢。好工作都在路上呢~

2013-12-1

昨晚繼續通宵，終于敲下了三萬字的最后幾個字。上午回宿舍睡覺，暈暈沉沉的要死。

收到了豌豆莢的拒信，意料之中吧，見到那里的工作環境后，確實已經有所遲疑，不想去了，電面又問了一個特別二的問題，所以隨緣了。

下午去移動終端面試，群面+單面，群面我一句話也沒有說，出來的時候突然很想笑。

晚上收到江蘇廣電的筆試通知，但是卻與交行面試甲骨文面試的時間沖突，甲骨文的深圳面試因不報銷路費且前途未定已經發郵件婉拒掉，交行與江蘇廣電的沖突卻始料未及。

大概甲骨文的HR受傷了，對我發的”調時間”郵件都不回復，果然同學說的對，不報銷路費面試的公司都是吝嗇鬼耍流氓。

2013-12-4

論文的事情還沒有搞定，渣中之渣。

今天看到論壇上某人收到體檢offer說，最近好多體檢啊，老是胸透會不會得白血病啊~ 這offer曬的真叫一委婉~ 晚六點赴金融街面交行，按地域分ABCD四組，每組13人左右因為我是從5號調過來的所以我的號最大排在最后一位。首先所謂的群面，每個人陳述觀點，然后討論10分鐘，總結陳 詞。討論內容為余額寶能否顛覆現有銀行的生存模式。結果一大幫工科男女，都不說廢話，大家知道啥就說啥一會兒就討論完了。隨后結構化面試，---你喜歡寫代碼么？

---喜歡。

---有多喜歡？

---……---我上次在上海面試，有個人說他做夢都夢到寫代碼

---(那個人有病吧？)那我沒有，我喜歡寫代碼更多還是拿來當謀生的工具。

然后其他的亂扯了一些，感覺對我不太感興趣。

今天是我生日。

2013-12-5

早七點起床奔赴朝陽門，中糧福臨門大廈，結果門衛不讓進，愣是等了半小時。

九點上樓，一組六人，3北郵1北科1北工1北大。首先1個小時的網絡和數據庫知識筆試題，而后3V6，三個面試官開始隨機問問題，出來的時候已經快12點了。

下午到北大筆江蘇廣電，在498車上竟然睡著了，還好沒有坐過站，題目前半段都一樣是行測+論述，最后一道題根據崗位不同選擇不同，技術崗問題為直播情況下，電視信號的傳播方式有哪幾種，各有何優缺點。

2013-12-6

下午到菜市口魯能資格審查，帶了一堆資料前去，結果卻被告知研究生免資格審查免筆試。

2013-12-7

上午到中科院筆證劵結算。

筆試是外包給佐佑來做的，跟上次北移初面一樣。筆試題目包含100道選擇題，1道簡單技術題面向對象的特點。還有1道案例分析題1道英文寫作題。選擇 題大部分行測小部分技術包括數據結構軟件工程數據庫等。對案例公文寫作表示捉襟見肘，類似上次工行筆試的分配任務題目，上次筆試好像就掛掉了，這次還是沒 有長進。

2013-12-8

今天察覺到一件二逼的事情，那天中糧面試官問是否報考公務員什么的，我如實說了，現在覺得死不瞑目。

下午到菜市口面魯能，面試官一直糾結于我為什么不去當職業碼農，諾基亞愛立信不都很好么？（面試官姐姐，你難道不知道他們都行將就木了么？）我說不是很喜歡編碼，希望從事企業 信息化IT支撐之類的工作，貌似比較在意我沒有實習，說你都沒實習過，怎么知道你適合企業信息化，當時心里就斯巴達了，說你胖你還喘上了。

2013-12-9

今天收到工行某省分行的面試通知，筆試竟然過了，但是已經過去三周了。

之前投過廣東廣電，今天收到通知，仔細看了職位說明，大部分招本科生，而且沒有廣深的崗，于是便放棄了，當時頭疼腦熱的就投了。

2013-12-10

今天得知某移動竟然把我簡歷掛了，擦，我曾經一度以為無論如何這個地方是不能夠在簡歷關就把我掛掉的，看來一切皆有可能，只能認命了，扭頭嘆口氣，本來我也不一定去 =<=，傷心了，現在整個人都不好了。

2013-12-12

12月果然筆試面試少多了。今天早上去清華筆山東移動，沒有通知我，都不算霸筆，因為沒人阻攔我，于是就混著坐了倆小時行測，但是沒有準考證號，估計又垃圾堆了吧。然后一上午就這么過去了。盡人事，聽天命吧。

我覺得有個在智聯工作的熟人可能比認識某單位的師兄更好使，但是我沒有。

又及：今天登陸論文提交系統查看結果，還是在審，現在每次打開網頁都戰戰兢兢的，God Bless 又及：下午一直搗鼓實驗室的雜事 收到工行某分行的電話，想調整一下面試時間，結果被告知不可以，不來就算了，現在心里很不好。

2013-12-13

又一周過去了，上周的中糧、江蘇廣電、魯能、交行還有上交所，證劵結算都沒有任何進一步的消息，難道全軍覆沒了，欲哭無淚。

工行某省分行直接拒絕了我的調時間申請，現在還沒緩過勁兒來，行棋不悔啊，騷年~用兩個下午看完了進擊的巨人，阿爾敏那句什么都無法放棄的人必然什么都無法得到，大概就是這種情況吧，可是放棄了也未必能夠得到，這才是問題的關鍵。

2013-12-14

早七點半起床，北京八中國債結算考試。

貌似有13個考場，每個考場有40個人左右，所以大概有400來人參加筆試。簽到的時候問是不是外地的，如果是外地的報銷火車或飛機費用，瞬間就高大上了。

筆試內容為行測+英語+申論，其中60分鐘100道行測，到時間的時候我才做了一多半，剩下的還沒蒙完就上交了。后面100分為中英互翻以及一篇關于比特幣的申論。馬馬虎虎寫了1100+，但是也是不知所云那種，然后回校吃飯不提。

身邊有同學拿到北電政企，傳說中的offer。

2013-12-15

早八點半起床，吃過早飯后到中關村中學考北京農商銀行。行測+英語。材料分析和數值計算差幾道沒做，其他的差不多剛好做完。廣播講下周六開始面試，第一希望能進面試，第二希望面試不要跟下周六的PICC筆試撞到。

12點結束考試，直奔海淀黃莊乘十號線繞過小半圈到勁松，換公交車到北京工大筆中行，進考場的時候考官剛開始宣布考試開始，從出北京農商考場出來到進中國銀行考場路上剛好花了一個半小時。下午1:30——5:30，行測+英語+金融知識+ 計算機技術+智力測試，行測因為各種數值計算材料分析仍然沒有做完，金融知識基本靠蒙，計算機技術考的太廣泛，有相當一部分關于測試和Java的題目，基 本上也是憑感覺。最喪心病狂的莫過于多選題，憑空將題目的猜中率拉低了五六倍，提前半小時交卷出來，回學校吃完飯已經七點了。

2013-12-16

論文評審結果還未出來。同學收到了新華社和央廣，嗯，我簡歷依舊掛了。有個北京舍友的好處便在于可以第一時間知道自己的簡歷掛了，bravo~

收到金雅拓的面試電話。絕對是備胎模式啟動了。已經筆試過去快兩個月了，我都不記得什么時候筆試的了，記得當時筆試了一大堆Java題目，完全空著，我基本只做了SQL和智力題的部分。

又收到一封oracle的郵件，邀請大家繼續投遞，果然沒人去深圳面試

2013-12-17

收到江蘇廣電的面試，周六下午，南京，還不知道具體的情況，預感到要撞。

收到PICC周六筆試的通知，查看了一下投遞記錄，投遞的是北京分公司的，登陸系統后才發現我是10.19號投遞的，但后來又放了一批總行的崗位，論崗位的不連續性。

2013-12-18

最近一直在做行測什么的，技術早已荒疏，早上掃了一眼各種數據結構，下午坐運通101到麗都飯店面試金雅拓。運通101中別具Chinglish的英文報站已經聽慣了，記得當初第一次聽的時候還有些笑意。

約定下午兩點鐘面試，但是沒有估計好時間，提前了快一個小時就到了，于是在會議室里等候，因為沒有午休昨晚睡得有些遲，就摘下眼鏡在會議室’閉目養神’，朦朧中聽到有人進來，剛戴上眼鏡，看到面試官伸出手來要握手，思緒還沒轉過來的時候已經覺得這次要出大糗了。

幸好沒有，先來的HR美眉，自我介紹后，開始問社團活動，現在offer情況，工作規劃什么的；然后第二個技術面美眉，結果拿出當時的試卷問我，因為時間 太久，都快忘了具體情況了，看著旁邊的演算式子慢吞吞的說，但因為其實大部分都是Java題目我都不會做，當時都是看著像就寫了，結果那人說，你蒙的準確 率還蠻高的嘛；然后稍微問了一下項目，介不介意開發的同時做測試，然后就沒有了。坐101到北太平橋西充公交卡，然后回宿舍睡了一覺。對了，技術美眉問我 六級什么時候考的，我說大二大三的時候吧，她說你為啥不刷刷分?我。上次面中糧報六級分數，我是里面最高的，高的也不是幾分。

PS:論文評審結果出來了，只有兩個字，通過！

2013-12-19

晚六點赴清華科技園有道測試筆試，補招模式正式開啟，之前我的簡歷都沒有過。

因為六點筆試，大多數人也沒正經吃飯，每人發了一個士力架；到場筆試的八九成都是女生，碰巧的是，碰到一個本科的同學，具體的考試內容有保密協議不能講，但是總體來說，題量不大，而且算是比較基礎吧，有一道測試案例題，兩個編程題。但是感覺我答的并不好，未知如何。考試的時候收到新浪微博的調劑電話。

收到金雅拓的二面通知，約到明天上午十點。

PS: 兩件事情——1.那天幫A同學找一張稅票，上面的數字以百萬計；2.B同學今天去開未婚證明，準備買房了~

2013-12-20

早九點赴麗都酒店金雅拓二面，依然是技術面+HR面，先寫了一段十六進制編碼的題目，后來有個很好的HR開始介紹金雅拓的工作文化工作氛圍，問我期望薪資多少，我保守的說了一下10w左右吧，結果HR用筆在簡歷后面劃了一下，好像列豎式一樣，悠悠的說了一句，我們能給到~

面了兩個小時，出來之后到三元橋跟某土豪吃飯，土豪在拒掉工行軟開參加北移見面會之前收到了農行的體檢通知，感覺要集齊四大行offer的節奏

面試碰到一個北交的同學，北交是我北郵之外碰到的最多的學校，聽我說是北郵的之后，北交同學表示你們北郵的還來這種地方？你還沒簽約么？你是不是有一大把offer了？給我郵丟人了，掩面淚奔

回學校就趴床上睡了一個多小時，醒后致電江蘇廣電抱歉了明天的終面，那頭也一副滿不在乎的樣子，打聽了一下，確實無法保證什么結果，據說轉正后每月入手4k左右。之前初面筆試一直走到最后，早知如此，何必當初。

上周的國債結算和霸筆的山東移動都出結果了，沒有我。

2013-12-21

早九點半于央財筆PICC。

當時由于投遞太早，總部的職位尚未放出，結果投遞了一個北京分公司的信息技術崗。第一部分，行測+金融知識+英語，90分鐘，105道題；第二部分，話題作文，“位置”，1個小時，八百字以上。筆試碰到北移終面的兩個我郵同學，同樣掛在終面。

昨天收到中行信息/測試中心的面試通知，今天收到中行軟件中心的面試通知。

2013-12-22

冬至。

下午赴朝陽門面農商。之前已經聽到無論何種崗位，大都會到基層工作兩年。看來是真的。498在文慧園那條窄道里蠕動，好容易到了新街口外一直堵，花了二十分鐘才到積水潭。

人山人海，絕對的海面。群面，1分鐘個人觀點+20分鐘討論+2分鐘總結。最后被問到是否愿意調劑到電話服務崗，是否愿意在五環外工作，八個人中誰是可有 可無的，我很幸運的中了四五票，感覺跟玩兒殺人游戲似的，第一輪就被投死了，群面對我而言就是魔咒，CURSE。

2013-12-23

中行軟件中心測評，結果電腦里裝的chrome,firefox,ie,maxthon,sougou還有搶票的獵豹都不行，沒辦法只好裝了一個360瀏覽器，然后就可以了，有些東西說不出哪里好，但是就是誰也替代不了。

測評大部分性格，少部分邏輯。做題過程中收到了某地的offer，比當初說的高一點，完完整整的，沒有任何其他的補助。收到交行深研的補交材料電話，收到新浪微博的補招電話。

2013-12-24

平安夜。

上午本來有實驗室組會，在宿舍逃掉了，詢問師姐關于中行的面試情況，據說去年是考軟件工程之類的題目，于是在宿舍看了一上午的瀑布模型敏捷開發，期間受到了上證的電話，約到周五上海面試，霸筆竟然通過了，內牛滿面。拒掉了某地的offer。

下午赴中行信息中心，之前簽了保密協議，具體不便透露。所謂專業筆試，其實更類似于群面時的討論話題，所以感覺上午的準備很坑爹，抽簽決定面試順序，結果抽到了第一個，基本看 簡歷隨便問，沒有太特殊的問題，之前說的英語面試也沒有，大概十幾分鐘后出來，面完之后都沒有感覺了，說不上好還是不好，都是如實回答而已。今天空氣嚴重 污染，在外面走的時候果然都張不開嘴。

返程大概是因為平安夜的原因，在清華成府路堵了很久，在車上收到有道的面試通知。

2013-12-25

圣誕節。

上午到朔黃發展中心面新浪微博數據分析崗，沒有什么特別的問題，不會Java，不會操作系統，無數據挖掘背景，略談了一下項目經歷，然后返校，回來的時候坐公交車恍恍惚惚的坐過了站，等498等了40分鐘，凍得要死。

吃過中飯，稍事休息，去清華科技園面有道。提前到了二十多分鐘，兩點多開始面試。一個長得很碼農的面試官，按照簡歷逐條進行問答，寫了一道二叉樹插入的題目，問了一下對崗位的理解等等，瞥了一眼自 己的面試成績，70分，最后問面試官是不是測試的女生比例比較多，面試官點頭說是，不知道做測試會不會被鄙視，我是不是想多了。

原定周五中行軟件中心時間有些緊，發送了調整日期的郵件，但是沒有被回復，論壇上被黑化的很厲害，不想去參加了。更改了移動蘇杭中心的志愿。

2013-12-26

赴滬。

2013-12-27

陸家嘴證劵大廈，上證通面試。證劵大廈是上交所駐地，桁架裝飾性外露，不過在周圍諸多建筑里也不至于太另類。

早8:15簽到，目測有相當一部分同學未到，大概是因為已經簽約或者什么原因吧。到場學生除本地的交大復旦即是外地的浙大中科大北郵清華北大，在簽到簿里 看到了四個北郵人，在學校分布里算是很多的了。分C、java和需求三組面試，總共招十多人樣子，最終到場大概有三十人左右。

第一輪5V1，平均約10分鐘，因人而異，我們組有人面了二十多分鐘，我只面了感覺五六分鐘就出來了，因為我主要做視頻處理，他們也許覺得太小case了 吧。中午等初試通知時已經做好了必死的準備，結果很意外地竟然通過了，Unfortunately，那個聊天聊得最長的同學卻沒有通過。所以，不以面試長 短論英雄。

中午在職工餐廳吃自助，下午繼續面。

第二輪8V1，平均每人不到十分鐘，仍然是隨便問。因為專業背景原因，被問到證劵業務里怎么利用機器學習，當時就蒙了，因為證劵里面受各種不可控外在因素主觀因素太多，還真不知道怎么利用，支支吾吾了一會兒，那邊就笑了。然后我就出來了。

在上海期間受到有道二面的通知。有道的HR就是叼，只通知時間地點，與之前一樣，不問你是不是有時間，也不發郵件，直接說你記下來，愛來不來啊~回來就看到論壇上黑有道，不知道我能走到第幾面。晚坐動車歸京，且冷且累。求報銷路費，卡里沒錢了。

2013-12-28

返帝都。

郵箱里有一封前天大眾點評的測試郵件，已經錯過了。

2013-12-30

將論文抽出一章改寫了一篇科技論文在線。之前有篇水文，如果不能夠，只能拿這個湊數了，但愿吧。

2013-12-31

收到某行某行某機構的通知。

上午收到了農商行的復試郵件，我不是已經被投死了么？難道他們想要招的是殺手？

下午有道二面。等了一個多小時，做好了應對各種數據結構和回答這個問題我不知道的準備，但是最后被證明是一次友好的談人生之旅。我問難道不用寫代碼么？那人說上次不是已經寫過了么？

祝大家新年快樂。

第二篇：作文啊,作文!(其二)

作文啊，作文！（其二）

……大學生眼中的作文

本人：小吳，你好！

小吳：老師好！

本人：有空么？想跟你聊點事情，好么？

小吳：有啊，老師想聊什么呢？知無不言

本人：你是我教過的學生中語文成績最優秀的，能談談對作文教學的感受么？ 小吳：哇噻！老師過獎了！哪有那么好？

本人：別謙虛！

小吳：老師還是那么喜歡考我！這個話題有點大，我怕說不好。

本人：沒有關系，我就是希望你能夠說真話！我正在做這方面的研究，或許你的話對我的工作有很大的幫助啊！

小吳：為了慎重起見，我還是先想想、理清思路再回答您吧？

本人：好啊！不急！寫好了發給我就行。

小吳：老師，我寫了幾句，現在發給你，質量不高，但都是實話，你看著辦吧？不知是否符合你的要求？

班門弄斧談寫作

作為一名應試教育體制下的中國學生，一直離不開寫作這

一與我們息息相關的話題。“當局者迷”，自認為尚未跳出局外，大徹大悟。瑾憑經驗，得到幾點零碎看法，供吳老師參考。若有片面、不妥處，還望指正。

閱讀與寫作。寫作是一個厚積薄發的過程，一個量變與質

變交替進行的過程，是一個學生汲取精神營養的主要途徑。中學時代老師也大都有強調。我想補充的是，課外閱讀尤其需要得到更多的鼓勵。我從未見有人光靠語文課學好寫作的。課外閱讀不受到人為約束，全憑學生的愛好，效率和效果會更好。鑒于學生的逆反心理，我建議老師們多多“勾引”學生閱讀各種類型的文學作品，引導學生的價值取向，而不是“這個暑假看《紅樓夢》，那個寒假看《老人與海》”這類的下任務，教學的藝術性正在于此。另外，關于學生的練筆問題，我覺得，練筆是必要的，但也要適度。記得以前有老師要求學生寫日記還要批改，這就過了。太頻繁的寫作難以做到有感而發，胡差事，流于形式。相比之下，周記、月記更合理。應該“長時間多寫”，而非“短時間必寫”。

寫作與閱讀。具體到如何寫作，這是一個大命題。古往今

來，見仁見智，眾說紛紜。個人總結起來一句話：寫自己的作

文，寫到最好。前幾年正統文學界炮轟韓寒“十幾歲以后不再看別人的作品，怕受影響”的“狂言”。仔細想來，韓寒所言或許是大實話。在如今信息大爆炸的時代里，閱讀資源空前豐富，百度一下，什么都有了。學生寫作文，左一句名人名言，右一句古詩古詞，十分鐘搞定。但這樣寫出來的文章有多少可讀性呢？我們應該從閱讀中受到啟發，學到方法，而不是記住幾句話就行。我看文章真正的價值在于其思想的深刻性，獨創性，和作者自身的切實體會。我們都有這類感覺……一本厚書，卻只有幾篇值得一讀的文章；一篇文章，卻只有幾段讓人叫好的文字！為什么會如此？空話、套話太多了！許多人寫了很多年作文，卻沒寫過一篇屬于自己的作文。一篇好文章，即使別人不看，自己也會喝彩，舍不得扔。當然，為了避免“一廂情愿”，還要結合實際，考慮常理。寫作應該是一個理性與感性融匯的過程。

關于文筆。這又是一個糾結的問題。時下有很多人主張返

璞歸真，語言只求簡單樸實，認為文字過于張揚難免華而不實，有賣弄嫌疑。這本無錯。關鍵是真的落實下來后發現，文章太過平淡，讀起來味同嚼蠟，對人對己都不好。文筆就像衣服一樣，穿得好看點無可厚非。《西游降魔記》玄奘師傅說的“你就差那么一點點”，道盡此中玄妙。漢語言本身便有著獨特的美感，我們沒理由辜負。自然，這里所說文筆、文采，不是堆砌辭藻。語言應力求簡練犀利，華而又實，方能無缺，方能出彩。

寫到此處，自嘆“班門弄斧”功夫日增，臉皮又厚。

明天就放假回家了，吳老師節日快樂，放松一下。

——學生吳**

2013.4.28

本人：謝謝小吳！寫得真好！

小吳：不必客氣，只要老師喜歡就行！要放假了，心急火燎的，淺薄地談了談，真是一篇“急就章”啊！錯誤、不通順之處難免，請老師多多包涵！有空再聊吧？老師再見！

本人：再見！

第三篇：心得體會--王覓

北京學習的心得體會

2011年10月15日，成都鐵路局組織了職教系統的相關科長及老師到北京交通大學進行了為期一周的培訓，作為重慶職工培訓基地的一名老師很榮幸能夠參加這次培訓學習，讓我獲益良多，收益匪淺，這說明了路局對員工教育的重視，反映了路局“重視人才，培養人才”的戰略方針。首先要感謝路局花費大量的人力物力財力來組織這次培訓，然后就是要感謝北京交通大學給我們提供了良好的學習環境及在生活和課程上細致周到的安排。這次培訓給我觸動最大的是聽培訓專家們的授課及去燕山石化的觀摩學習。

一、哦？原來課堂還可以這樣！

第一次參加這樣的培訓，感觸最深的就是“哦？原來課堂還可以這樣！”課堂已不再是傳統的課堂，課桌很隨意的組合擺放，首先從心里上就讓我們感覺到很放松，一點也不壓抑，就很愿意去聽這個課，然后我們分成了幾個小組，以組為單位組員圍坐在一起參與討論和互動，增強了凝聚力和團隊精神，課堂氣氛也非常濃烈，每個人都有機會發言，每個人都積極地去思考，自己動手寫小結，活躍我們的思維，讓我們感覺很有參與感，人也變得越來越自信，課堂也變得生氣有活力，課堂中穿插著游戲，每個游戲都很另類，發人深省，突破傳統跳出框框，改變我們的思維模式，激發我們腦袋中沉睡的部分，讓我們受益匪淺；每節課上課前老師帶著我們做手操，為的就是很好的調動大家的積極性和吸引大家的注意力，效果非常好。老師講得也非常有激情，他的情緒感染著我們，讓我們愛上他的課，變被動為主動。這樣的培訓才是成功的，才是有意義的。為我們今后的職工培訓工作作出了新的指導，我們非常有必要借鑒和學習！

二、任何一個企業都需要管理心里學 在鐵路上工作，需要承擔很大的安全壓力，又尤其是業務部門，所以學習管理心里學對我們來說至關重要。管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現象、心理過程及其發展規律的科學。管理心理學以組織中的人作為特定的研究對象，重點在于對共同經營管理目標的人的系統的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調動人們的積極性和創造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提的。它有助于調動人的積極性、改善組織結構和領導績效，提高工作生活質量，建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和發展生產的目的。現代企業的核心競爭力是人力資源、人力資本。也就是說是人才的競爭。企業要實現從經營到管理的轉變，首先要管好人，用好人。臺灣管理界有句名言：學知識不如學做人；學做人不如學用人。而用好人單憑制度和績效是遠遠不夠的，必須學會探測人的心理活動，掌握人的發展軌跡，做到人職匹配、能職匹配，這些都是管理心理學的內容，建議你要想提升管理水平，就一定要學好管理心理學。聽惲雅老師講管理心里學，動靜結合，如沐春風，聽了她的課，你會覺得全身心都很舒服，幸福感增強，能夠更加充分的認識自己，了解他人，感動與他人的相同，欣賞他人的不同，增強了團隊協作與個性互補，讓職工學好管理心里學能給企業的利益帶來事倍功半的效果，因此，任何一個企業都離不開他。鐵路上亦然，業務知識重要，管理心里學更重要！

三、參觀燕山石化培訓中心后

燕山石化培訓中心帶給我的是震撼。震撼一：看了他們辦的領導班子培訓班的紀錄片后，感嘆原來培訓工作可以做成這樣，高標準，嚴要求，考核制度非常完善，堅持得也非常好，能夠對企業的領導“下這樣的狠手”真真太不容易了，這樣的結果是，企業整個的的形象作風得到了很大的改善，樹立了企業良好的風氣，從上至下培養了他們吃苦耐勞，團結協作的精神。給企業帶來了無法估計的效益，也給培訓中心樹立了良好的形象，給他們帶來了源源不斷的生源，這是一個雙贏的局面。震撼二：參觀了他們的教學設備，很羨慕他們能擁有那么

多那么先進的設備，有遠程教育設備、員工學習新技術的設備，還有沙盤模型，還有一整套的實體設備，擁有了這些東西，還有什么培訓工作不能做的呢？他們的硬件設施讓我震驚！同時軟件也緊緊跟上，他們的老師，每學期規定到現場學習一定的學時，及時更新自己的知識，與生產作業現場保持同步，克服了閉門造車的現象！正因為他們的硬件加軟件都如此的好，所以他們的培訓中心根本不愁生源！

5天時間轉瞬即逝，我們都意猶未盡，這次培訓讓我學到了很多東西，也加強了同事之間的交流、溝通與協作，相信今后我們鐵路的職教工作能做得更好！

第四篇：對聯覓趣

尋找語言文字的美感，感受傳統文化的魅力

——職高語文校本課程《對聯覓趣》教學案例

案例背景

對聯是中華民族的文化瑰寶。它源遠流長，豐富多彩；它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們喜愛。但是，90后的學生對對聯知之甚少，其含義及特點，甚至最基本的解讀，都不為學生所知。讓學生了解對聯的基本知識，學習擬寫對聯的方法，并通過對聯競賽，進一步加深學生對這一珍貴的文學遺產的理解，激發學生對這一祖國文學遺產的熱愛，實在很有意義，也很有必要。

我所任教的職高學生，應該說是應試教育的犧牲品，這種以“分”為本的評價機制嚴重扭曲了語文教學的價值取向，導致職高學生思維的僵化，也大大降低了學生學習語文的興趣。他們自認為缺少語文天分，對學習具有畏難情緒，不知道如何提高自己的語文水平。更多的只會從表層去把握文章，蜻蜓點水，走馬觀花，缺乏主動探索、主動發現、主動學習的深層探究的意識和能力。

潤物細無聲，在潛移默化中提高學生的語文素養，是我追求的目標。我注重學生語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。在本案例中，我不僅和學生一起學習對聯的基本知識和對聯擬寫的基本方法，在對聯寫練活動中提高學生駕馭語言文字的能力和創新能力，更重要的是讓學生養成鑒賞對聯的良好習慣，為終身愛好對聯以及傳統文化奠定基礎。

案例描述

活動準備

為調動學生參與活動的興趣和熱情，在上課前兩周的語文課上，我布置學生用兩周時間，課外分組搜集整理資料，了解中國人寫對聯的一些常識、趣聞等，并將這些資料整理在自己的摘抄本上。

案例簡述

一、創設情境，激趣導入

二、品讀春聯，了解內容，感受特點——“說一說你了解的對聯”

三、名聯賞析，由詞到句——“學一學對聯的方法”

四、鞏固訓練，合作探究——“比一比你的對聯能力”

最后在總結中給學生布置了一個拓展性作業：自選搭檔，自選角度，自創形式，展示對聯研究的學習成果。(角度提示：溯對聯淵源，講對聯故事，析好聯妙趣，品美聯意蘊，解對聯形式，談讀聯感受，寫原創妙聯。)

1、請同學們課余每人收集5副對聯；

2、為自己的居室起草一副春聯和橫批。

下面是本課教學中的幾個片段： 片段一：創設情境，激趣導入

上課伊始，我就播放音樂《春節序曲》，師：這是我們熟悉的“春節聯歡晚會”的音樂，聽到它就想起——過年了（生答）！伴隨著熱情洋溢的旋律，我們回憶一下春節的習俗。

生：包餃子。生：發壓歲錢。生：放鞭炮。生：貼春聯。……

師：春聯能給人帶來歡樂，能為節日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節課我們一起來欣賞春聯，走近對聯，感受那濃濃的傳統文化的氣息。

師：曾經有人說過，在我國歷代文學百花苑中，最香醇艷麗的一枝是詩歌，最獨特秀雅的一朵是對聯。你們搜集了很多資料，誰來說說從這些資料中你對對聯有了怎么樣的認識？（讓學生自己來說對對聯的認識。）

上課伊始，在《春節序曲》的熱情洋溢的旋律中，回憶春節習俗，品讀春聯，了解內容，感受對聯既要有“對”，又要有“聯”的特點——形式上成對成雙，彼此相“對”；上下文的內容互相照應，緊密相“聯”。讓學生牢固掌握對聯的基本知識，這是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯題的先決條件。“興趣是最好的老師。”這個導入能營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力，使學生對學習內容產生濃厚的興趣。

片段二：賞析感悟，參與體驗

師出示上聯：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；”讀讀，你有什么發現？ 生：前一句結尾是后一句開頭。生：重復，有三個容。

師：那么，你們想下聯會有什么特點？ 生：也像上聯一樣。（可讓生猜猜下聯）

師出示下聯：“開口便笑，笑古笑今，凡是付之一笑。”這是，題于南京多寶寺的一首對聯，寫的是彌勒佛。同學們，想一想，佛對我們人類的啟示是什么？

生：做人，要學會寬容大度。生：做人，要學會從容淡定。

生：對待挫折，要從容豁達。……

師：同學們，像這樣，前一句結尾之字作為后一句開頭之字，使相鄰分句蟬聯，叫做頂針聯。這是一種比較常見的對聯手法，也很能體現漢字的特色。

接著帶領學生賞析紀曉嵐的拆字聯——“心口十思，思子思妻思父母；寸身言謝，謝天謝地謝君王”，在妙趣橫生的著名對聯中讓學生總結對聯擬寫的基本方法——聯想法，并加以由詞到句的鞏固。這里我比較注重讓學生讀讀、看看、想想、對對，通過這種方式讓學生全身心地融入到對聯中，仿佛他就是作者，品嘗成功的樂趣，高效地學會了對對聯，也為后面成功完成對聯能力的競賽打好基礎。

片段三：游戲競賽，鞏固深化

在學生牢固掌握對聯的基本知識和對聯擬寫的基本方法后，進入教學的最重要的環節——“比一比你的對聯能力”。（將全班分為四組，設一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。100分起評，分為必答、搶答、創作題3類。搶答錯了有反扣。每題10分）

必答題重在熱身，給出語境要求學生根據所給語境補字成聯。搶答題適當增加難度，結合歷年高考的題型，包括對聯斷句、對聯尋親、對聯猜謎、對聯還原等多種類型，使學生在豐富多彩的形式中提高駕馭語言文字的能力和創新能力，培養對傳統文化的興趣。

創作題為擬寫下聯，經學生個人思考后，再安排四人小組討論，最后每個大組評出最好的一幅作品并推舉一人代表本組上臺書寫對聯。根據意境高低、判斷優劣，依次給以20、15、10、5分的獎勵。我出的上聯為：

春光明媚，景色宜人，問君可有踏青去？ 學生的答案摘錄如下：

1、晴空萬里，波光云影，思汝是否泛舟回。（09幼師1 陳晨晨）

2、翠野秀麗，山水舒心，訊伊能否長歌行？（“訊伊能否”改為“與君同道”）（“翠”改為“碧”）（09幼師1 吳寧）

3、秋風蕭瑟，勞燕分飛，與伊何時再相聚。（09幼師1 鄒若男）

4、秋風蕭瑟，落葉歸根，道不盡思鄉情意。（09幼師1 李依倩）

5、秋風颯爽，茱萸高揚，望君是否登高來？(09美術葉青青、周秋明)

6、秋高氣爽，碩果壓枝，復爾正值攜丹歸。（09美術黃婷婷、林盈盈）

7、秋風凜凜，楓華落盡，與君共勉月朗中。（第二個“凜”改為“冽”）(09美術 盧邁博)

8、夏雨清新，微風怡神，攜汝尋思采蓮歸。(09美術周蓓蓓、林少玲、夏青青)

通過前面的各種途徑和方法引導學生走進對聯，掌握對聯的基本知識和對聯擬寫的基本方法之后，怎樣才能讓學生養成鑒賞對聯的良好習慣，為終身愛好對聯甚至傳統文化奠定基礎，我認為必須讓學生親身參與。沒有親身參與到對聯活動之中的人，是不可能獲得成功且深刻的體驗的。因此，在本案例中，本人通過小組競賽的方式，激發學生編擬對聯的積極性，活躍課堂氣氛；特別是創作題，讓學生擬寫下聯，組織學生小組討論，引導學生思考，然后小組達成共識，推出佳對，在對聯寫練活動中提高學生駕馭語言文字的能力和創新能力。

案例反思

回顧這堂課，課堂交流十分活躍，學生主動學習的熱情很高。整個活動以自主探究為主，探究的寬度和深度都有所體現。同學們在自主探究的過程中發現，生活中時時處處都可以學習語文，大大拓展了語文學習的途徑。很多同學都在自己的練筆本中表達了這種心情。

究其原因，是這節課點中了學生的興奮點。

興奮點1：第一環節中對聯知識介紹。無論是讓學生挑選喜歡的春聯，還是穿插的笑話，學生的眼球，立刻被吸引。特別是帶領學生賞析的兩幅對聯——南京多寶寺的頂針聯（“大肚能容，容天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡是付之一笑”）和紀曉嵐的拆字聯（“心口十思，思子思妻思父母；寸身言謝，謝天謝地謝君王”），在妙趣橫生的著名對聯中，巧妙地運用多種修辭手法來顯示作者駕馭文字的技巧智慧，其對聯技巧讓人耳目一新。“讀讀，你有什么發現？ ”“想想下聯會有什么特點？”在猜測中完成下聯、摸索對對聯的方法，不失為一種樂趣。

興奮點2：由詞到句的練習遷移。選用《聲律啟蒙》的幾個簡單詞語，學生對得朗朗上口；隨后的幾個句子，也讓學生嘗到成功的喜悅，學生能力的遞增的同時，也開始躍躍欲試。

興奮點3：競賽法。把全班分成四個小組，通過小組競賽的方式，容易激發學生爭強好勝的心理，為了贏得本組的勝利，斗志高昂，激發學生編擬對聯的積極性，活躍課堂氣氛。題目難度適中，必答、搶答、創作，循序漸進，難度依次提高，學生的語言能力在對聯寫練活動中逐漸提高。

興奮點4：自主合作探究。為了真正提高學生的語文水平，適應“讓學生學會學習”的新形勢，我積極倡導自主、合作、探究的學習方式。筆者之所以要設計第三種創作題，就是為了避免學生眼高手低，上聯“春光明媚，景色宜人，問君可有踏青去？”引發學生思考、理解、品味、欣賞、探究，富有思考的廣度與深度；組織學生小組討論，引導學生思考，展開充分的對話與交流，然后小組達成共識，推出佳對；在比較優劣的過程中，讓學生真正掌握鑒賞對聯的關鍵——意境，讓學生真正明白“對聯，不是結構相稱、詞性相當，句式相同就成其為聯。僅僅做到這些，只是形式上的對仗。最重要的是意趣相聯。上下聯要貫穿，形成一件有機聯系的、呼應的、渾然一體的作品。”

興奮點5：獎勵。獎勵是一種非常有效的激勵行為。獎勵方式有多種多樣，可以是物質的，也可以是精神的。在每個環節之后，我及時給以小結，調動積極性，特別是第三環節，故意加大分值，調動每個小組奮力一搏，給最后的優勝小組適當的獎勵。期末，把平時得到的獎勵，作為總評的依據。這種獎勵方式，刺激了學生的興奮點，大大激發了學生的學習積極性。當然，學生的優秀表現得到同伴的肯定和贊許是學生最直接的收獲。

本次開展的“對聯覓趣”活動，是一次職高語文校本課程的成功嘗試。它加強了“生活即是語文，語文即是生活”的聯系，鍛煉了學生的自主、合作、探究的精神和實踐能力，讓學生了解并吸收中華民族傳統中的“營養”與“智慧”。

當然，也由于比賽的模式，限制了時間，部分教學內容難以展開，慢、深、透的教學效果難以達到，這是美中不足的。

第五篇：《覓渡》讀后感

讀《覓渡》有感

《人杰鬼雄》的壓卷之作《覓渡》，是一篇評價瞿秋白的散文。秋白去世半個世紀了，為什么人們至今以至永遠懷念他，紀念他?是因為他當過黨的領袖?是因為他的文學成就?還是因為他的從容赴死?當然有這些因素。而梁衡在散文中卻繞過這些，突出地評述了秋白對生、對死、對名的態度。

幾十年來，描寫秋白、紀念秋白、評價秋白的文章浩如煙海，而梁衡是第一個從人格上剖析秋白，一層層逼近秋白人性的最高境界，用秋白的人格魅力在讀者心中攪起了軒然大波。難怪此文一出，先后有百多家報刊轉載，難怪秋白的女兒獨伊讀過《覓渡》之后，在致梁衡的信中說：“父親一生磨難多，爭議多，先生的一支筆概括了父親的一生，提煉了他生命的精華。讓沒有讀過黨史的人，也能清晰地感到父親的思想脈絡，和他對黨對國家的赤子之心。”“靜夜沉思，咀嚼先生美文，我常心存感激，感謝先生將個人的思考變成了億萬人對父親的追思”。誠哉斯言!信哉斯言!記得當年《覓渡》一出，我們幾個先睹為快的人，便不約而同，相互推薦。此后的幾年里，我讀此文不下十遍，每讀一遍，就覺得和秋白接近了一步，但又總覺得和秋白有說不盡的話。秋白一生是一幅讀不完的名畫，梁衡的《覓渡》是一篇讀不盡的散文。

梁衡評價瞿秋白的話：“哲人者，寧肯舍其事而成其心。”或許，這句話是最能概括整本書的內涵的，也是給了我深深的啟示。

以瞿秋白的才干，他完全可以成為一名優秀的作家、翻譯家、金石家、書法家或名醫。但他卻偏偏選擇了革命家這條路。他的壯烈犧牲，我們在無限惋惜的同時，更多的，是景仰和崇敬。梁衡評價其為“舍其事而成其心”，也就是寧可放棄輕松安逸的生活也要追求自己的理想。于是，我想：人要努力實現自己的人生價值。

何為人生價值？這是一個宏大的概念。我以為，就是高遠的目標。那怎樣的目標為高遠？我覺得至少對得起自己、對得起他人即可。梁衡在《讀韓愈》中寫道：“他（韓愈）覺得自己的知識能力還能為地方百姓做點事，覺得比之百姓之苦，自己的這點冤枉這點苦反倒算不了什么。”這也是“舍其事而成其心”，韓愈在大一統的江山上被金鑾殿上的御筆指來劃去，他的生活或許不像瞿秋白那樣是主動放棄輕松安逸，多少有點無奈與悲涼。但生活的坎坷并沒有消解他善良的心靈，他的心中仍然是有那么一種精神，一種目標。雖然這目標比之于在朝廷上輔佐君王、治理江山小得多、卑微得多，但仍是符合他作為一個封建時代中國文人的良知的，那就是既然為官，就要造福一方百姓。“舍其事而成其心”，成就的不僅僅是自己一顆善良之心，也成就了一方水土的安寧祥和。所以說：努力實現自己的人生價值于己于他人都為有利。

梁衡說過：人生的價值恰在于昭示過程的進行。“目標的出現也是一個接一個的，人生的價值不會因一個目標的實現而宣告完成，相反的，在完成一個個目標的過程中，人生的價值才得到了最完美的體現。曾一次次地被楊善洲的事例深深感動。做了一輩子的地委書記，辛苦操勞了一輩子，本應安度晚年、享受天倫之樂的他，“舍其事而成其心”，在一個目標完成以后，再尋求到了新的更艱難的目標來實現自己的人生價值，那就是植樹造林。老人走了，換來的卻是翠林青山。我們有理由相信，如此一個人定不會空虛，而且定能快樂長久。所以說，一個能夠“舍其事而成其心”的人，能夠不斷尋求目標體現人生價值的人，是能真正體悟生活美好的人。

但我并不是說要“成其心”必須“舍其事”。我們之所以銘記瞿秋白、韓愈、楊善洲這樣的人，是因為他們的目標和人生價值因為他們的悲劇和苦難而增添了些許的更為人奪目的光芒。但是不舍其事而成其心的人仍是有的，比如歌德一生養尊處優、榮華富貴，也照樣能獨領一幟，成為世界文學星空上的明星。所以我想強調的是，想要成其心，要實現人生價值，假惺惺地去受點苦、磨點難是不行的，關鍵是那顆心是否堅定、是否本善。

這不由得讓我想到現在社會上，有些人不愿吃苦，沒有人生目標的追求，而是一味地渴求安逸的生活。這不能不說是一種悲哀。余秋雨曾說過：“什么也不怕，就怕文化人格的失落。”我更愿意把這種“舍其事而成其心”的精神說成是文化人格，它所支撐的是整個民族精神的基石。我不苛求我的文字能對這個社會有多大的改觀，但至少，我們應該要找到自己的人生坐標，唯其如此，才不致于使燦爛的民族精神淪于黯淡。

“舍其事而成其心”，短短一句話，承載的是很多很多??