第一篇：資教生教師述職報(bào)告

述職報(bào)告

資教生姓名:曹建新畢業(yè)院校:長(zhǎng)江大學(xué)資教學(xué)校：三岔中學(xué) 正文:

去年報(bào)名資教后，我在2010年9月份登上三尺講臺(tái)，開始擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)花朵的重任，充當(dāng)一名光榮的人類靈魂的工程師。因?yàn)橄矚g，我才從事教師了這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的?；仡欉@一年的經(jīng)歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學(xué)工作和管理工作，誠(chéng)心向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺無(wú)愧于教育事業(yè)，無(wú)愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這一學(xué)年里，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

我被分配到三岔中學(xué)資教，又服從領(lǐng)導(dǎo)安排第一年在芬水小學(xué)支教。在芬水小學(xué)，教學(xué)資源匱乏，包括缺少教員。我一直任教10個(gè)學(xué)科，有一年級(jí)心理健康，二年級(jí)數(shù)學(xué)和美術(shù)，三年級(jí)品德與社會(huì)和體育，四年級(jí)數(shù)學(xué)，美術(shù)，體育和安全教育，六年級(jí)音樂，一周24課時(shí)。同時(shí)還擔(dān)任四年級(jí)班主任，加上負(fù)責(zé)學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑?？墒潜M管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作和管理工作。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

四年級(jí)采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，有時(shí)間機(jī)會(huì)就去聽老教師上課，學(xué)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)方面

四年級(jí)部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，特別是二年級(jí)學(xué)生，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)“小數(shù)的加減法”一課時(shí)，我安排了六人一小組，討論怎樣計(jì)算“1。96+1。85=”。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展獎(jiǎng)勵(lì)、游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”…大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)

充分運(yùn)用遠(yuǎn)程多媒體資源備課，教學(xué)，使教學(xué)資源得到最大限度有利應(yīng)用。

三、班主任工作方面

在平時(shí)生活中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

小學(xué)生好動(dòng)偶爾出現(xiàn)點(diǎn)小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學(xué)與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢說(shuō)。我聞?dòng)嵓泵θフ宜?，沒有馬上責(zé)怪他，馬上帶他去醫(yī)療所包扎拿藥，替他付了費(fèi)用，回學(xué)校后中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時(shí)性格有點(diǎn)叛逆，經(jīng)過(guò)我多次找他談心，交流溝通，現(xiàn)在的性格也變好了很多。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

4、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)，不折不扣完成各項(xiàng)工作。總結(jié):“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。2011-3-16

第二篇：資教生教師述職報(bào)告

資教教師述職札記

時(shí)間過(guò)得飛快讓人感嘆，轉(zhuǎn)眼間兩年就這樣過(guò)去了?；仡欉^(guò)去的兩年，我已經(jīng)蛻去了應(yīng)屆畢業(yè)生的青澀，為人做事都更加穩(wěn)重、成熟。記得過(guò)年回家時(shí)，親朋好友都說(shuō)：畢竟當(dāng)了幾年老師，成熟了很多呀！聽到這些話，內(nèi)心更增添了幾分自豪。是的，感謝生活讓我有了這段銘記在心的資教經(jīng)歷，它將是我終生的財(cái)富。

2010年8月--是我人生的新起點(diǎn)。那個(gè)夏天，我被分到巴東縣大支坪鎮(zhèn)希望小學(xué)資教，最初來(lái)到學(xué)校，心里確實(shí)擔(dān)心，自己在這個(gè)地方人生地不熟，又剛從學(xué)校畢業(yè)，沒什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己能適應(yīng)新的環(huán)境，能與有經(jīng)驗(yàn)的老師和睦相處嗎？他們會(huì)不會(huì)刻意刁難自己呢？但經(jīng)過(guò)幾天的相處之后，我的疑慮全沒有了。我發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。他們樸實(shí)無(wú)華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，尤其是資教生之間特別團(tuán)結(jié)。剛開始，我對(duì)這里的一切都不了解，學(xué)校資教生組長(zhǎng)鐘曉娟老師給了我很多幫助。田天淼校長(zhǎng)、田勇主任求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。田校長(zhǎng)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無(wú)疑。逢年過(guò)節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。記得來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)教師節(jié)那天，四（2）班的一些學(xué)生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫著：“祝吏老師（其實(shí)我姓史）永遠(yuǎn)年輕票亮（應(yīng)該是漂亮）！”雖然這短短的一句祝福語(yǔ)中有不少錯(cuò)別字，但他們的那份童真，對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)無(wú)上光榮而又責(zé)任重大。以下就是我的兩年資教心得。

第一年，從毫無(wú)頭緒到得心應(yīng)手

首先，我第一年任一（1）班的班主任，語(yǔ)文老師，四（2）班的英語(yǔ)，同時(shí)還兼帶一（1）班的品德與社會(huì)。雖說(shuō)課程多了些，任務(wù)重了些，但我沒有懼怕。只是有點(diǎn)擔(dān)心，無(wú)法勝任班主任工作。而且還是當(dāng)一年級(jí)的班主任。想想就頭疼，因?yàn)橛浀米约阂荒昙?jí)時(shí)，特別調(diào)皮，什么調(diào)皮搗蛋的事兒都沒少了自己，沒想到現(xiàn)在我就要面對(duì)這樣一群娃娃，當(dāng)時(shí)真的頭都大了。剛開始的一個(gè)月，真的拿他們束手無(wú)策。下課后，他們總是爬上爬下，跑動(dòng)跑西。因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@上來(lái)，對(duì)學(xué)校的一切都感到很新鮮，很好奇。作為班主任，我既要管他們的學(xué)習(xí)，管上課的紀(jì)律，又要特別強(qiáng)調(diào)安全，防范各種安全事故的發(fā)生。有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失，特別調(diào)皮，有時(shí)候一天下來(lái)，我自己也累的腰酸背痛。感到工作壓力很大。這時(shí)，田校長(zhǎng)告訴我，對(duì)待不同的學(xué)生要有不同的方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生要特別注重引導(dǎo)。不能一味的跟在他們屁股后面，說(shuō)：“一個(gè)班四五十的人，你跟到哪個(gè)是好？你要注意多表?yè)P(yáng)他們，比如說(shuō)，你們看哪個(gè)哪個(gè)，多聽話呀，你們都要像他學(xué)習(xí)呀！這樣，其他的娃娃會(huì)模仿他，因?yàn)樾⊥尥拮钕矚g聽表?yè)P(yáng)嘛！”聽了田校長(zhǎng)的建議，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。慢慢地，他們聽話多了，下課后，整天圍著我要我給他們講故事，見面了也知道喊老師了。慢慢的，工作起來(lái)得心應(yīng)手了。

其次在語(yǔ)文教學(xué)上，剛開始我也覺得很吃力。一年級(jí)是啟蒙階段，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是拼音及漢字。剛開始一看：拼音？不是很簡(jiǎn)單嗎？可幾節(jié)課上下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)并沒有那么簡(jiǎn)單。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，拼音學(xué)不好，學(xué)習(xí)漢字非常吃力。因此，對(duì)于拼音的教學(xué)，必須非常準(zhǔn)確。比如：我們要特別注意鼻音n跟邊音l的發(fā)音區(qū)別，前鼻音和后鼻音的區(qū)別。對(duì)于這些，我都懂?？墒牵趺床拍茏寣W(xué)生聽懂呢？肯定不能給他們講理論的東西。這時(shí)，學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的譚金萍老師給了我很多幫助。讓我在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，提高他們的興趣，使他們真正熱愛語(yǔ)文。同時(shí)，也給了我很多參考資料。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，在期中及期末考試中，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。看著這些孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的心中充滿了自豪。

第二年，重拾老本行

第二年，由于教英語(yǔ)的幾個(gè)老師考上編了，調(diào)走了。我被學(xué)校安排帶三

（一）班和五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。雖然很舍不得離開一年級(jí)的那些可愛的孩子們，但我服從學(xué)校的安排。只要繼續(xù)呆在教學(xué)崗位上，繼續(xù)傳授他們知識(shí)，一樣感到欣慰、自豪。同時(shí)，也感到很高興，因?yàn)椋掖髮W(xué)時(shí)，讀的就是英語(yǔ)專業(yè)。心想：這下可以大展拳腳了。

果然，由于這是自己的老本行，教起來(lái)比較得心應(yīng)手。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，力求做到語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)有趣，讓學(xué)生想聽、愛聽。每次作業(yè)我都認(rèn)真批改，作好批改記錄，對(duì)作業(yè)做得特別認(rèn)真的同學(xué)，我都在下一節(jié)課開始前進(jìn)行表?yè)P(yáng)并給他們獎(jiǎng)勵(lì)教師用書后面的貼畫。同時(shí)，在記單詞時(shí)，采用小組競(jìng)賽的方式，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。漸漸地學(xué)生的精神面貌更加好，做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，使我感到由衷地欣慰。

資教感受——無(wú)怨無(wú)悔

“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻(xiàn)?！边@句話無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我克服重重困難，圓滿完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在大支坪鎮(zhèn)的支教生活是清苦的，單調(diào)的，但是，看看那些在貧困線上掙扎的孩子們，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,就覺得自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得的。

資教工作時(shí)間雖然短暫，只有三年。但在三年之中我將盡自己最大努力，履行職責(zé)，教好這些學(xué)生。我相信有多少付出，就會(huì)有多少收獲?！百Y教”生活將會(huì)給我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下不可磨滅的一筆，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，而今我仍然在農(nóng)村。也希望祖國(guó)廣闊的農(nóng)村，會(huì)因?yàn)橐慌鷪?jiān)持信念的年輕人而變得更加富饒更加美麗。

第三篇：資教生教師述職報(bào)告

述職報(bào)告

正文:

我在2009年9月份登上三尺講臺(tái)，開始擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)花朵的重任，充當(dāng)一名光榮的人類靈魂的工程師。因?yàn)橄矚g，我才從事教師了這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。回顧這近三年的經(jīng)歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學(xué)工作和管理工作，誠(chéng)心向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺無(wú)愧于教育事業(yè)，無(wú)愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這三學(xué)年里，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

我被分配到謀道鎮(zhèn)德勝小學(xué)資教。在德勝小學(xué)，教學(xué)資源匱乏，包括缺少教員。這三年里我擔(dān)任過(guò)多個(gè)學(xué)科，有五年級(jí)數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂，三年級(jí)品德與社會(huì)和體育，六年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、音樂，一周24課時(shí)。同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和五年級(jí)班主任，加上負(fù)責(zé)學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑?？墒潜M管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作和管理工作。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

五年級(jí)采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，有時(shí)間機(jī)會(huì)就去聽老教師上課，學(xué)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)方面

五年級(jí)部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，特別是二年級(jí)學(xué)生，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小

組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)“小數(shù)的加減法”一課時(shí)，我安排了六人一小組，討論怎樣計(jì)算“1。96+1。85=”。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展獎(jiǎng)勵(lì)、游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”…大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)

充分運(yùn)用遠(yuǎn)程多媒體資源備課、教學(xué)，使教學(xué)資源得到最大限度有利應(yīng)用。

三、班主任工作方面

在平時(shí)生活中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

小學(xué)生好動(dòng)偶爾出現(xiàn)點(diǎn)小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學(xué)與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢說(shuō)。我聞?dòng)嵓泵θフ宜?，沒有馬上責(zé)怪他，馬上帶他去醫(yī)療所包扎拿藥，替他付了費(fèi)用，回學(xué)校后中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時(shí)性格有點(diǎn)叛逆，經(jīng)過(guò)我多次找他談心，交流溝通，現(xiàn)在的性格也變好了很多。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

4、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)，不折不扣完成各項(xiàng)工作?？偨Y(jié):“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

第四篇：資教生述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”圓了我的人民教師夢(mèng)。自2010年9月至今，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，用“愛”的實(shí)際行動(dòng)踐行了一名資教生的服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)青春的諾言。

以苦為樂，用信念說(shuō)服自己

當(dāng)來(lái)到我所支教的學(xué)校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學(xué)生娃。雖說(shuō)之前曾有過(guò)種種想象，但是這真實(shí)的落后，讓我還是心生涼意，當(dāng)時(shí)在心底里就用時(shí)常激勵(lì)自己的話語(yǔ)告誡自己“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學(xué)，一切都來(lái)得那么自然也那么及時(shí)，甚至都沒有時(shí)間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。

如果說(shuō)剛到學(xué)校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學(xué)生的積極努力給我?guī)?lái)的歡樂和喜悅是絕對(duì)能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時(shí)候是來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學(xué)校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪。“晚上難睡著，早上難睡醒”是人最真實(shí)的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風(fēng)捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進(jìn)屋子的寒風(fēng)，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來(lái)的就是那跟刀子似的寒風(fēng)，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當(dāng)此時(shí)我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個(gè)就是深受感動(dòng)，為學(xué)生求知欲感動(dòng)，為學(xué)生的無(wú)所畏懼感動(dòng)，同時(shí)告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵(lì)、支持和愛了?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”雪萊的《西風(fēng)頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當(dāng)面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因?yàn)槲覉?jiān)信“青春年華是美好的，因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因?yàn)閭鞒形幕猿绺吖饷?。風(fēng)華正茂、學(xué)有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學(xué)子的心靈中，我們必將在成長(zhǎng)中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天?！?/p>

愛心澆灌，用才學(xué)激勵(lì)學(xué)生

資教行動(dòng)，本身就是“愛”的行動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)都是在“愛”的前提下開展的。然而我對(duì)于“愛”更是有著自己獨(dú)有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因?yàn)樘厥獾募彝ヅ囵B(yǎng)了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責(zé)任感鼓勵(lì)我支持我，讓我有了今天的成績(jī)，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因?yàn)檫@“愛”我才有了堅(jiān)持下去、做到更好的信心和決心。

教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學(xué)校，大多學(xué)生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說(shuō)他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。在我的學(xué)生中，有三五年沒見到過(guò)自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學(xué)生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動(dòng)是這群孩子的通病，借助教育學(xué)心理學(xué)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的理論支持，我決定要通過(guò)自己的行動(dòng)，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關(guān)心他們，多接近他們，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，把我當(dāng)朋友，跟他們談心，消除學(xué)生對(duì)老師的敬畏感；然后，就是通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機(jī)會(huì)讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨(dú)感；同時(shí)關(guān)注教學(xué)，加強(qiáng)課堂研究，努力用最生動(dòng)的教學(xué)，最靈活的手段給孩子們一個(gè)不一樣的課堂，讓學(xué)生愛上課堂愛上學(xué)校。事實(shí)證明，在我的努力下，學(xué)生從最初的膽小拘謹(jǐn)，逐漸變得開朗活潑，成績(jī)了有了較大幅度的提升。同時(shí)，我經(jīng)常性教學(xué)生們一些書本以外的知識(shí)和見聞，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開導(dǎo)和教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答家人，感恩社會(huì)，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生目標(biāo)。

艱苦奮斗，用成績(jī)回饋學(xué)校

在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學(xué)生，竭力想通過(guò)自己的努力，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在日常教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在三年級(jí)班級(jí)中，一名學(xué)生語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)都不及格，但是在英語(yǔ)學(xué)科中，通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)，自始至終英語(yǔ)單學(xué)科成績(jī)一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學(xué)信心，也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在2010年一次小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)期末考試縱向評(píng)比中，所在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)躋身全縣前列，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在2011年全縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)；2011年春季學(xué)期，所教學(xué)生在市小學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，個(gè)人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

一如既往，用青春奉獻(xiàn)社會(huì)

兩年的時(shí)間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時(shí)間，一切總是那么的快，讓我倍感時(shí)間和機(jī)會(huì)的珍貴，在最后的一年資教行動(dòng)里，我依然決定一如既往，繼續(xù)努力通過(guò)“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”這一平臺(tái)來(lái)報(bào)答國(guó)家，社會(huì)及母校對(duì)我一直以來(lái)的關(guān)照與幫助，用我的愛心更用我的行動(dòng)來(lái)幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，注重總結(jié)歸納，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學(xué)活動(dòng)得到升華，努力使英語(yǔ)課堂內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優(yōu)良，讓孩子們學(xué)得更加輕松、掌握得更牢固。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓“愛”的種子扎根在孩子們心中，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加健康快樂地成長(zhǎng)。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)教學(xué)方法和人性化的教學(xué)管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)青春年華。

第五篇：資教生述職報(bào)告

資教生述職報(bào)告

資教生姓名：劉樹起

畢業(yè)院校：江漢大學(xué)

資教學(xué)校：浠水理工中專 正文：

大學(xué)時(shí)候就想支教了，但由于自己的專業(yè)的原因，上學(xué)期間我沒有去支教；2010年4月，在即將畢業(yè)的時(shí)候，看到了資教通知，就高興的報(bào)名了，正好我資教的單位來(lái)我們學(xué)校招資教老師，輔導(dǎo)員就通知了我，簡(jiǎn)單的交談我們就簽訂了資教意向，選擇了浠水理工中專；我對(duì)于我的選擇一直是感到很快樂的，所有的朋友都贊成我的決定，也很羨慕我的選擇！單從這一點(diǎn)我就已經(jīng)體會(huì)到了那歡快的節(jié)奏！高高興興的背上行李去資教，還有這么多支持和羨慕的朋友，得意之情油然心底而生！

半年過(guò)去了，有必要回顧一下這段時(shí)間的資教經(jīng)歷，對(duì)自己的一種總結(jié)回顧，也是給大家的參考。

首先，要尋找自己工作中快樂，盡快體會(huì)到教師的成就感。我來(lái)自山東濰坊，畢業(yè)于武漢，都是兩個(gè)大城市。而我資教的地方與我的家鄉(xiāng)比起來(lái)，還是有些差距的，資教的幸福感并不能夠一直戰(zhàn)勝自己所處的生活環(huán)境，這時(shí)候就要盡快找到工作中讓自己快樂的事情來(lái)，去體會(huì)成就感。我感覺自己真的很幸運(yùn)，報(bào)到時(shí)候被安排在了一個(gè)新生班里，學(xué)生們都睜著一雙一雙好奇和興奮地眼睛，看著我，專心的聽我講課；我五月份就過(guò)來(lái)了，沒有經(jīng)過(guò)教師技能培訓(xùn)，自己的講課方法和技巧并沒有能夠吸引大家如此專心的程度，但是這幫可愛的學(xué)生們卻一點(diǎn)也不吝嗇，這么爽快的就把這么珍貴的一份大禮送給了我！

當(dāng)我們站上講臺(tái)，下面一雙一雙充滿快樂的眼睛盯著自己的時(shí)候，當(dāng)我們高興的講著課，看見他們聚精會(huì)神的樣子，那種發(fā)自心底的、只有一個(gè)優(yōu)秀的教師才能夠體會(huì)的到的成就感和幸福感，就這么輕松地被我收獲了，我真的很興奮。那個(gè)時(shí)候我們才能夠真正的體會(huì)到，什么才是最有價(jià)值的事情，什么事情才會(huì)帶給我們真正的快樂！我想一個(gè)教師最美妙的感受，應(yīng)該就是這樣子的吧！謝謝你們，可愛的孩子們！對(duì)了，我那一個(gè)月的工作評(píng)價(jià)，孩子們給了我一個(gè)A，并不是所有的教師第一次教課，就可以得到這樣的評(píng)價(jià)哦！

其次，當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，也要用積極樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝所有的磕絆。生活并不總是嬌慣我們，工作也并不總是與快樂相伴，也有不順心的時(shí)候。我的身體并不是很好，比如說(shuō)承受不了班主任緊張的工作時(shí)間安排，但我依然做好了回來(lái)能夠作班主任的所有準(zhǔn)備。當(dāng)我們暑期培訓(xùn)回來(lái)之后，我?guī)е欠輨倮叩淖藨B(tài)回到了我的學(xué)校，高高興興地投入到教學(xué)工作中去?？墒?，我不但沒有當(dāng)新生班的班主任，而且也不再給他們講課了：我被安排給畢業(yè)班的學(xué)生們代課。這也還不能夠說(shuō)明困惑將要來(lái)臨。

這個(gè)班，是由兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生們拼成的，經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)校生活，即將畢業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)不再那么濃厚了，還大表現(xiàn)出了面積的厭學(xué)情緒，他們幾乎沒有人在聽課。我于是決定先從課堂紀(jì)律抓起，通過(guò)上學(xué)時(shí)候總結(jié)的各種手段（當(dāng)然了，我不用打和罵的方式）來(lái)治療頑疾：隨便提一個(gè)講課中遇到的問題提問那個(gè)聊天正熱的同學(xué)啊；請(qǐng)他使用現(xiàn)場(chǎng)求助??；睡覺的就跟他開個(gè)玩笑聊個(gè)天啊；看課外書的就溫馨的提醒他是不是應(yīng)該把課外書收起來(lái)了，或者是根據(jù)課外書的內(nèi)容授權(quán)他們可以不聽課了；等等；這些方法真的很管用呢，紀(jì)律在兩個(gè)星期見到了效果?？墒钦嬲睦щy來(lái)臨了??

這一天上課，教室里沒有人聊天，沒有人趴著睡覺，也沒有人看課外書，一切靜悄悄的：聽課的抬著頭，不聽課的端坐在那里。只有我講話的時(shí)候，教室里才有聲音。我停下來(lái)提問題的時(shí)候，他們也只用搖頭的方式回答我；這種異常的安靜，令我心中升起了一份恐懼，真想立刻逃掉。以前的成就感和幸福感頓時(shí)無(wú)影蹤了！只講了一刻鐘的時(shí)候我停下來(lái)了，問道：你們聽懂了么？聽課的點(diǎn)了一下頭，也有幾個(gè)搖了頭；我于是繼續(xù)問道：是不是很無(wú)聊啊？幾個(gè)學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭；我只好回答：真的很無(wú)聊，自習(xí)吧。

從那開始一連幾周，我都不敢走進(jìn)他們的教室，那種恐懼感和失落感一直伴隨了我好久。感到了幾分失望，當(dāng)時(shí)的豪情壯志一下子都不見了，也無(wú)法追尋。不要一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的理想簡(jiǎn)直就是奢望。一名教師能夠得到這樣的上課效果，猜想他肯定沒有繼續(xù)教課的勇氣！

這是我所遇到的最大的困難，找有經(jīng)驗(yàn)的老教師尋求幫助，與其他的任課老師交流，找班里的學(xué)生了解情況；真的花了一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。

終于我看到了希望的影子：學(xué)生們除了不愛學(xué)習(xí)之外，道德品質(zhì)還是很好的。他們知道如何配合一個(gè)教師講重要的課，知道尊重他人，知道如何與他人交流。之后，我嘗試用一種快樂的方式講課，允許他們上課的時(shí)候做一些可以弄出聲音的事情來(lái)；利用晚自習(xí)的時(shí)間給大家講故事；如果學(xué)生們上課累了，我就和他們聊天；下課的時(shí)候和他們一起參加活動(dòng)，逐步改善與大家的關(guān)系。我的課堂氣氛也慢慢的變好了。

當(dāng)然，令人遺憾的事情還是沒有能夠消除，絕大部分的人對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了興趣，只是十幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真的聽我的課。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)們，我只能說(shuō)一聲“對(duì)不起”！我沒有旅行我自己的諾言，沒有能夠帶領(lǐng)大家好好的學(xué)習(xí)。這是多么遺憾的事情?。?/p>

那一次的達(dá)標(biāo)課，我沒有能夠通過(guò)，準(zhǔn)備的不夠充分，而且生活中的事情又消耗了我很多精力。

第三：加強(qiáng)學(xué)生們的品德和生活經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。我很榮幸能夠在中專任教，這里的學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)校，考試成績(jī)并不好，也可以用差來(lái)形容。但我認(rèn)為他們才是最優(yōu)秀的學(xué)生：他們除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好之外，幾乎其他所有的素質(zhì)都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些成績(jī)良好的學(xué)生！他們知道回報(bào)，他們知道感恩，他們知道尊重，他們懂得感悟生活，他們知道真正的快樂??

而且我們沒有很大的升學(xué)壓力，我可以按照自己嘗試的、自認(rèn)為正確的方法教育他們，我可以教授他們課外的各種知識(shí)！我給可以給他們講自己生活中遇到的種種事情，我可以給他們闡述自己積極的生活態(tài)度和處事方法；我可以給他們講解歷史故事，也可以和他們一起聊一下社會(huì)上發(fā)生的新鮮事情??教他們?nèi)绾闻c人相處，教他們?nèi)绾螢榧w付出，教他們?nèi)绾味Y貌的接人處事，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)可能面臨的問題??總之，我可以用最快樂的方式和他們交流，按照正確的人生觀和價(jià)值觀去教育他們！他們內(nèi)心健康，充滿陽(yáng)光！是真正的社會(huì)將來(lái)的棟梁！能夠成為他們的老師，是我的榮幸！

第四，廣泛交友。尋找那些志同道合的朋友和同事，一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，暢想自己的美好未來(lái)！培訓(xùn)時(shí)候結(jié)實(shí)了很多好朋友，我們一直保持著密切的聯(lián)系；在自己的學(xué)校里也有很多有共同理想的朋友前輩，他們給了我很多幫助，教我講課方法和技巧，而且給我了很多的專業(yè)知識(shí)，能夠與大家一起工作是一件快樂的事情！我喜歡和朋友們呆在一起的時(shí)光！

最后，在其他的時(shí)間里找一些有意義的事情去做，充實(shí)自己的生活。我攢錢買了一輛自行車，經(jīng)常騎車遠(yuǎn)行尋友，光從我們浠水到武漢就騎三次了！可以認(rèn)識(shí)許多的騎友，大家有共同的話題和愛好，這難道不是一件真正的快樂的事情么？而且我們可以把這些經(jīng)歷講給自己的學(xué)生們聽，這將是一個(gè)好的引導(dǎo)示范作用，學(xué)習(xí)毅力，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

我之后還有許多打算：好好的教學(xué)，爭(zhēng)取早日能夠拿到優(yōu)秀教師的稱號(hào)！重新學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取能夠評(píng)上工程師！還有一個(gè)興趣愛好，暑假時(shí)候騎車回山東，跋涉千里！資教結(jié)束之后去支疆支臧，支持祖國(guó)富強(qiáng)的事業(yè)！從明天開始去找一份到敬老院去義務(wù)服務(wù)的工作！

看看啊，我的明天充滿陽(yáng)光！一片燦爛！我為我自己選擇的事業(yè)而光榮！還要爭(zhēng)取早日讓大家看到我將是最幸福的人！哈哈哈

這就是我資教以來(lái)的回顧和總結(jié)！在以后的工作和學(xué)習(xí)中，讓自己更加努力，而更加優(yōu)秀！愿我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，愿我們的人民更加健康快樂！