第一篇：述職報告孫靜

述職報告

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！我叫孫靜，現擔任計劃部計劃員一職。

我自2011年10月份入職本公司，轉眼已過去3個月了，做為一個基層管理人員，我雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨練。以下是我在工作中的總結向各位領導作一下匯報。

一、ERP補帳

期初任職我進行ERP整年的補帳工作，因前期從事過ERP從投入到產出到入庫發貨等一系列流程，因此工作起來比較得心應手，在加班加點的努力下我在28天內完成了整套流程工作。在繁忙的工作中吸取營養，提高自已的能力就是我在今年工作中對自已的要求，通過掌握OA、ERP等系統程序，各種工作流程，提高自已的崗位技能，強化自已的工作效率，使我在中作中不停的進步，也許這樣的進步是細小的，是微不足道的，但是日積月累、日日進步也足夠將我的能力提升，達到一個新的高度，更好的為金翼服務

二、完成日常工作，提升工作能力

1、每天當生產計劃單下達到各部門的同時，在ERP中做出生產訂單以便車間及時領料及時生產

2、通過每天車間上報的生產跟蹤情況自已建立了臺帳，在月末及年末統計核算車間生產的一系列成果，如每月打蛋量、打蛋出液率、產品出粉率出液率、產品耗電耗煤比例、產品計劃完成百分比等等。這些工作雖然簡單但要有足夠的細心絲毫不得出錯，因為這些數據足可以體現整個公司的生產經營情況。

3、每天的發貨單下達后及時送到物流部、品控部及倉儲部，跟據發貨單做手工帳錄入同時在ERP中做銷售訂單的發貨、調拔數量及批次。

4、每日跟據真實的生產計劃來編制審核計劃，從生產產品到打蛋批次、用蛋量、包材輔料要一一核算，確保各部門在跟據審核計劃做記錄時不會有漏洞出現。

5、每日下發的生產計劃單、混粉單、發貨單及備貨單要一一審核，確保在下發之前的準確性。每天審核車間提供的生產跟蹤單如發現有投入產出不符及時向領導匯報及時找出原因。

做為基層人員，我不僅僅是完成領導布置的工作，還需要在工作中發現問題解決問題，工作中與庫房及生產車間打交道的次數最多，這期間就需要與各部門進行溝通協調、互相配合。我自已總結在這方面我還不是很滿意。

三、每日會議記錄

每天下午的會議記錄工作更是我工作中不可缺少的一部分，自上任以來除休息日外每日的會議記錄我都認認真真很詳細的記錄了每個成員的工作匯報情況，在會議中我體會到了每個成員工作的快樂。

四、今后的打算

進入2012我和同事們共同努力保持高效率的工作態度。在去年的基礎上，今年繼續加大工作力度，加快工作進度，對于領導安排的工作任務及日常工作，加快速度，提高效率，在工作中以“又好又快”的標準要求自已，努力學習提升素質。2012年對我個人而言是一個學習年，在這一方面，不僅要努力學習管理方面的知識，更要學習言談說話的技巧，歷練改進自己的性格，提高自己的素質，使之跟上集團的發展.做為一個計劃員我的工作是繁鎖的，但在計劃部工作我是快樂的，能在日常工作之余在領導的指導下不斷增加自已的能力更是幸福的，能在金翼工作我更感到自豪。

以上報告請各位領導和同事們評議，歡迎對我的工作多提寶貴意見，并借此機會向一貫關心、幫助和支持我的領導及同事表示誠摯的謝意 謝謝大家！

述職人：孫靜

第二篇：述職報告.doc 孫

鄯善縣中心小學2010-2011學年第二學期

述職報告

四年級組 孫紅蓮

進入2011年以來，給我的感覺是充實和挑戰。我一面勤勤懇懇、踏踏實實地工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，一面緊隨課改之潮，不斷打造自己的優質課堂，不斷利用各種機會充實和完善自己。現將一學期的工作情況總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

本學期，我始終以教書育人、言傳身教、為人師表為直到思想，以自己的人格、行為去感染學生，嚴格遵守《教師職業道德規范》，積極參加學習培訓，在一言一行中做孩子的好榜樣。言談舉止文明，穿著習慣規范，嚴慈并濟，于點滴處訓練學生的行為習慣。利用語文課堂和課文為契機讓孩子們即要學會學習更要學會做人。此外，在語文課的一方天地中設立課代表、課代表助理、語文小組長等不同崗位，讓學生在實踐中成長，培養責任意識和主人翁精神。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，不但要有廣博的知識，更要有新的教學理念。在工作中，我抓住一切機會認真學習，努力提高自己的教育教學水平及管理水平。在校內，虛心、主動地向領導、同事學習教學技巧、管理技巧，多聽課多思考。

①認真備課

認真鉆研教材，嚴格按照大綱分析重難點，根據我校教改理念“以學定教、順學而導”設計教案，反復磨課。在濃厚的學習氛圍中，我收獲大量寶貴經驗。一節課前后討論數次，試講數次依然不斷自我推翻、自我反思。②關注課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。在課改引領下，充分質疑，放手課堂，尊重學生的主體地位，激發學習興趣，創造了良好的課堂氣氛。并通過“課堂10分鐘練習”，讓學生及時鞏固知識，提高了學習效率。

③針對性作業

針對書寫不規范、作業不主動上交的問題，我增加了每日練字作業，結合當天的學習內容，即鞏固了知識也提高了書寫水平；我設立了“作業展示單”直接公示每次作業的上交情況，起到了顯著的督促效果。為了提高學生的寫作水平和課外語文知識的積累，我堅持了以往“采蜜集”的基礎上，增加了讀后感和日記的常規作業，讓學生從詞語貯備和生活積累上“雙管齊下”。

三、不足與反思

雖然這一學期來，各方面我都在努力進取。但是因為個人原因和客觀限制，我有許多地方需要改善和提高。新課改探索仍需不斷努力不斷提高。

雖然經過一年來的嘗試和探索，但是怎樣把理念和具體的方法巧妙結合，怎樣把課堂氛圍營造好，怎樣打造“行云流水、不著痕跡”的高境界課堂依然是我困惑之處。大膽取舍課堂生成和教材內容，仍然是要我繼續錘煉之處。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。希望自己能最大限度地為學校建設貢獻一份微薄的力量。

2011.6.10

第三篇：孫靜涵演講稿[范文模版]

我的夢，中國夢

郵編 116021 大連市甘井子區紅旗街道 西城小學二年三班

陳逸霄尊敬的評委老師，你們好：

我演講的題目是“我的夢，中國夢”。

我喜歡做夢，夢中的世界總是美好的。在夢中，我成了一名舞蹈家，翩翩起舞;在夢中，我成了一名歌唱家，用我甜美的歌聲歌唱祖國??我的夢是甜蜜的，我的夢是五彩斑斕的。

我最大的夢想是當一名著名的歌唱家，代表中國去全世界各地表演。假如我成為一名歌唱家,我要加入中央電視臺<<同一首歌>>演出團,到世界各地巡回演出，讓音樂與世界交流，讓全世界的人民傾聽我用美妙的歌聲贊美我們偉大的祖國，讓世界更加了解中國的繁榮昌盛。

假如我成為一名歌唱家, 我要舉辦一場慈善義演.到時候就會有千千萬萬的觀眾前來觀看我的演出,我要將賣門票的錢無私的捐獻給慈善機構,再讓慈善機構把這些錢送給那些家庭生活困難讀不起書的小朋友,讓他們到學校接受教育,獲取知識，長大后成為建設祖國的棟梁。

不要看我年齡小，我也有自己的偶像，那就是TFBOYS，那三個小哥哥在為自己的夢想努力。同樣我也不甘落后，業余時間刻苦學習著聲樂。每一首歌都有自己的情感在里面，只有抓住情感，才能把每一首歌要表達的思想傳遞出。當然在唱歌方面我現在也小有成就，在全國各級聲樂大賽中獲得過金獎和銀獎。但是這些獎杯并不會使我驕傲，而是我付出努力的證明，是我朝向夢想邁進每一步的縮影。

我有夢，中國也有夢，我的夢就像蜘蛛網上的一根絲，中國的夢是由每一根絲構成的，大夢連著小夢，大夢套著小夢，我的夢是中國夢，中國夢是我的夢！

第四篇：2012校本總結孫靜

校本課程工作總結

大興農場學校孫靜

校本課程是一種充分體現學生選擇權利并努力培養學生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發展的目標，為了更大程度地滿足社會家長和學生的需要，本年級根據學生年齡特點，開設了以成語接龍、名言警句、古詩積累為主，重在豐富學生的內涵，培養學古詩興趣的校本課程。下面就對本年級學生的特點工作做以簡單的總結。

一、前期工作：

1、強化學習，打好基礎。

認真學習有關校本課程的教材，及時更新觀念，通過學習喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業化發展。

2、利用現有資源，根據二年級狀況以及探究性學習的發展確定課程的具體內容。

二、總課程目標的確定：

1、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。

2、幫助學生增強學習的信心，提供豐富的源泉，特別強調學生的知識與能力水平。

三、具體工作如下：

先重點談談《成語接龍》的教學

1、充分利用各種教學手段，來提高學生對成語接龍的興趣。如：通過投影儀，映出四條成語，每條成語突出一個字。填進去的四個字是“成、語、接、龍”齊讀填進去的字，板書活動課題．板書課題后，搶答四個成語，胸有（成）竹、自言自（語）、（接）二連

三、（龍）騰虎躍。

2、分組競賽

目的是增強同學間的競爭意識，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，培養學生的協作精神。

（１）由各組自己定一個字開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍，來培養同學們的協作學習精神。

（２）也可以老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（３）由老師出一個字，按一至八組的順序進行接龍。３、知識積累

對開展得好的組及時表揚鼓勵，以保證學生對此項活動的興趣。對每個成語進行賞析與講解，體會其知識內涵，（這樣做的目的是使學生在以后的學習中能夠學以致用。）如果學生對成語接龍產生了濃厚的興趣，自然而然就會想方設法去增加自己的成語儲備，才能順利接下去。學生累積的成語越多，對他們的說話和寫作的用詞大有幫助。說話和寫作會更加生動形象。像這樣的活動，我們應該長期開展下去。

第五篇：靜的述職報告

個 人 述 職 報 告

高州市新垌鎮第一中學

鄧文靜

我是一名任教于農村的語文教師，從教九年來，我一直從事著語文教學工作，分別任教過三、四、五、六年級和初

一、初二的語文，并擔任班主任。在本任期內，我始終堅持貫徹黨的教育方針和政策，恪守“教師職業道德規范”，扎根山區，樂于奉獻，全心全意投身于山區的教育事業。在業務上我努力學習，全面提高自己的業務水平；在工作上，我兢兢業業，任勞任怨；在教學中，我以課堂教學為陣地，積極進行教學改革，大力推行素質教育。我用辛勤和汗水，在教育教學這塊沃土上取得了豐碩的成果：2005年被評為高州市教壇新秀；2009年被評為校優秀教師；2009年上的《蘇州園林》、2010年上的《細柳營》等創新教學示范課均被評為優秀課例；2008年輔導學生參加鎮三年級學科比賽，獲得了一等獎；2008年撰寫的教學論文《淺談小學語文朗讀教學》獲高州市二等獎，2009年撰寫的教育論文《培養學生的信心》獲高州市一等獎，教學論文《初中古詩文教學中的愛國主義教育》獲高州市二等獎。我所任教的科目平均分、合格率、優秀率均名列學校前茅，所帶的班，班風正，學風好，期期被評為先進班、優秀中隊。先后轉化后進生23名，培養尖子生60多名。

能夠取得這些成績，跟我愛崗敬業，扎實工作是分不開的。下面，我將我這些年教書育人的情況及體會向大家匯報。

一、熱愛本職，樂于奉獻 我從小就受到老師的關懷和培育，懂事后，就對教師這一職業產生了向往和熱愛。初中畢業后，我毫不猶豫地報考了當時同班同學不屑一顧的師范學校。自此，就與教育事業結下了不解之緣。當時，報考師范學校我不后悔，現在，社會上尊師重教之風日盛，我更加不后悔。因為多年的教育教學工作使我認識到熱愛教育事業是奉獻的基點，只有熱愛才會奉獻。

有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確，教師的這種奉獻精神是崇高的。作為千千萬萬教師一員中的我也不例外。我家里的許多親戚都在“珠三角”謀求到了好工作，月薪數千元，他們看到我工資微薄，生了憐惜之心，為我在“珠三角”找到了一份好工作，多次勸說我到上面發展。面對良好工作環境的誘惑，我也曾心動過，但每當回到學校，看著學生那一張張稚氣未脫的臉，望著抽屜里學生送的一張張賀卡，一份份小禮物，那種責任感和成功感終于戰勝了誘惑，使我下定決心留下來，繼續從事我所鐘愛的教育事業。

二、精心教學，誠心育人

這些年來，我都是從事語文教學工作。作為一名語文教師，我精心備好每一節課，上好每一節課。備課時，我認真鉆研教材，透徹領會課標精神，通過備課前與學生的談話，聽取科代表的意見，結合檢查預習情況，課內外觀察，查看作業，平時考試及心理換位等方法全面了解學生，估計學生在學習中遇到的困難和問題，再根據所了解的情況確定恰當的教學目標和選擇合適的教法，使所備的課不僅注意整體性，有針對性，還講究科學性，具有預見性。上課時，我以素質教育為主導，采用 有趣的活動形式，選擇新穎的教學方法，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用。如教《長城》，我就讓學生按課文的介紹用泥捏長城模型；教《奴隸英雄》，我就讓學生演出這個劇本。同時，我構建“自學→講讀點拔→創造”的教學模式，使學生樂于學習，主動獲取知識，并形成技能技巧。

學生學業負擔過重，是影響學生德、智、體、美、勞全面發展的桎梏。為了使學生從課業負擔的重壓下解脫出來，學得活，練得好，愉快地進行學習，我以提高課堂教學效率為突破口，從引發學生學習興趣入手，精講精練，減輕學生學習負擔。每次上課前，我根據學生“預習本”中提出的問題，結合課本要求，有重點地進行講練，從而大大地優化了課堂教學。“復習本”讓學生將自己學到的知識，在課堂或課外及時整理歸類和復習，教師及時查閱，發現有遺漏或錯誤，及時輔導。為了提高學生的學習興趣和寫作能力，我利用課余時間組織學生開展各種各樣的興趣活動。如定期舉行有趣的主題班會、讀書會、故事會、參觀訪問、辦卡拉OK、參加公益活動等。同時，第二課堂的科學實驗、科技制作、書法、美術、文學、籃球等興趣小組也十分活躍。我還主動爭取與家長配合，為每一個學生制定了“家庭生活表”，讓孩子在家里自主自理，發展愛好。通過一系列的活動，使學生開闊了視野，增長了知識，增強了能力，提高了成績。

從教9年，其中6年我都擔任著班主任的工作。作為一名班主任，我用我的真誠和愛心教育和感化每一位學生，盡心盡力教好他們。因為我認識到學校的任務是為社會主義建設培養合格的人才，教育工作跟工 廠生產不一樣，工廠生產出了廢品，只是物質上受到了損失，而教育出了廢品，不僅浪費財物，還會貽害社會。因此，一個教師不僅要精心教好書，而且要誠心育好人。工作中，我不斷地探索教書育人的規律和方法，努力將自己的班主任工作做到最好。在教育教學實踐中，我深深體會到，要做好教書育人的工作，教師就要當學生的表率，做學生的貼心父母。我對學生的關懷盡可能做到無微不至。假期、換季前后，學生學習、生活、思想上可能出現的情況，我事先都做了充分調查、分析，把教育工作做在前面。而對學生的教育，我從思想教育入手，堅持正面教育，從點滴小事抓起，身教與言教相結合，把一個后進生引上正道，教育培養成好學生，把一個個亂班、差班培養成學校的先進班集體。記得2009年我接手了一個全校教師公認的紀律、學習最差的班。連原來的班主任也說：“教了三十年書，這樣難教的班我還是第一次見。”其實，我完全可以避開接手這個班的。但出于對教育事業強烈的責任心及對學生的熱愛，我還是毫不猶豫地接手了這個班。為了教好這個班，我放棄休息，與原來的班主作挑燈夜談，利用課余時間對學生逐個進行家訪，全面地了解和掌握了每個學生的特點，做到有的放矢地進行教育。記得有一個陳軍同學，父母都是做水果生意的，為了賺錢而對他疏于管教，使他養成了蠻橫、不聽教導、紀律散漫的壞習慣。以前教過他的老師都認為他不可救藥了，對他不是放任不理，就是“三罰”：罰站、罰抄、罰掃地。以致使他更加不聽從教導，不服從管理，在歧途上越走越遠。但我接手發現他其實是一個很聰明的孩子，肯幫人而且上課好表現自己，之所以養成這么多壞習慣，是因為缺少應有的家庭教育及關愛，加 上教師的厭棄。因此我覺得他是一個可以轉化得很好的學生。為了轉化好他，我首先是不厭其煩地進行家訪，取得家長的配合進行教育，使他感受到家庭的溫暖。其次在生活上、學習上我給予他無微不至的關懷，他有病我就帶他去看醫生，沒有學習用具我就給他買，還利用課余時間給他補課。同時，我又對全班同學進行團結友愛教育，引導同學們與他交朋友，與他一起過生日，使他感受到集體的溫暖。針對他上課好表現自己的特點，上課時我經常出一些簡單的問題來提問他，使他嘗到成功的喜悅。而對他每一點滴的進步，我都加以表揚。經過一個學期的跟蹤教育，終于使陳軍同學轉變了過來。五四青年節那天，他加入了共青團，成為了一名光榮的共青團員。期末考試中，各科成績都有了很大的進步，受到學校的獎勵。在我的耐心教育及科學管理下，使得本來又亂又差的一個班轉變成了學校的先進文明班，我也被評為了優秀班主任。

三、熱衷教改，科研興教

為了使教育教學工作適應改革開放新形勢的要求，我身先士卒，積極投身到教育教學改革中去。2005年以來，我在語文教學方面進行了“愉快教學”、“分層教學”等專題改革實驗。無論是尖子生、中等生，還是差生，都嘗到了伸伸手、踮踮腳就可以摘到果子的成功滋味，大大激發學生的學習興趣，提高了學生的成績，取得了較好的效果。我多次進行公開教學，均獲好評，其中創新示范課《蘇州園林》、《細柳營》均被評為優秀課例，所寫教育論文《培養學生的信心》獲高州市論文一等獎，教學論文《初中古詩文教學中的愛國主義教育》、《淺談小學語文朗讀教學》均獲高州市論文二等獎。任現職以來，我在校多次開設了“掌握閱 讀方法，提高閱讀能力”知識講座，建立了古詩詞寫作興趣小組，經常性地開展書法、演講比賽等活動。

四、甘做艄公，擺渡做人

任現職以來，我一直充當著艄公的角色，除將一批批的學生擺渡到理想的彼岸外，還培養了何賓、鄧清梅、呂恒曉三位青年教師，我著重指導她們領悟新課程標準的理念，如何處理教材，突出重點，突破難點，提醒她們在教學的各個方面中首先注意方法的科學性，其次才是生動性。經幫帶，她們很快就勝任了教育教學工作，都能承擔校級和市級的公開課，其中何賓老師被評為市“教壇新秀”，鄧清梅、呂恒曉老師也成為了學校的教學骨干。

人生的意義在于奮斗，在于奉獻。成績只能說明過去，而不是未來。今后，我將更加努力地提高自身素質，為培養21世紀的新人而貢獻自己的力量。

2010年8月18日