篇1：幼兒園大班教研活動計劃

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8——20年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鉆研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。

3、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

4、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

5、在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。

(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。

2、專題研究。

(1)立項課題。本學期，組內在各層面的立項課題有6個。

(2)網絡教研——“博客論壇”。

(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

3、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展

●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創新，營造良好的科研氛圍。

●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

(2)促教師專業成長

●繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。

●繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

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篇2：幼兒園大班教研活動計劃

一 、上學期教研情況分析：

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。 通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作 游戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義 。

( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 游戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育游戲活動內容，在 游戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

四月：

1 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育 游戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2 、通過學習、討論案例，說出本班組織 游戲 時所遇到的困難。

3 、擬定題目，制定體育 游戲 案例，共同討論。

五月：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2 、觀摩其他教師體育 游戲 的指導：

3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4 、教師在 游戲 指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1 、班級教師相互研討體育 游戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇3：幼兒園大班教研活動計劃

一.教研目標：

1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

二.教研措施：

1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

三.具體安排：

周次

教研目標

教研活動內容

第2周

通過討論知道廢舊物品如何在該區域里發揮其作用

哪些廢舊材料可在語言區、表演區里再利用，舉例說明

第4周

哪些廢舊材料可在結構區、益智區里再利用，舉例說明

第6周

哪些廢舊材料可在科學區、美工區里再利用，舉例說明

第8周

通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢

參觀各班活動區

第10周

通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能

討論如何適時適宜的介入活動區

活動給孩子正確的指導

第12周

案例分析

第14周

案例分析

第16周

案例分析

第18周

通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作

怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的'準備呢?

第20周

怎樣指導家長做好孩子入學前的準備

第22周

帶孩子參觀小學

篇4：幼兒園大班教研活動計劃

4、教研重點：

教研組層面：

(1)加強課題過程管理，不斷規范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

幼兒活動層面：結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規范，

特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規范化。

5、互學交流。

(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。并發動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

幼兒園大班教研活動計劃篇三

一 、上學期教研情況分析：

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。 通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作 游戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義 。

( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 游戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育游戲活動內容，在 游戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

四月：

1 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育 游戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2 、通過學習、討論案例，說出本班組織 游戲 時所遇到的困難。

3 、擬定題目，制定體育 游戲 案例，共同討論。

五月：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2 、觀摩其他教師體育 游戲 的指導：

3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4 、教師在 游戲 指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1 、班級教師相互研討體育 游戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇5：幼兒園大班教研的活動計劃

活動目標

1、探討語言學習活動中教師如何進行教法設計，完成重難點，體現實效性。

2、通過疑問解答的形式，提高教師自主學習的積極性

2、明確下次活動內容，做好準備。

活動準備

教師準備的體會、案例、青年教師疑問

活動過程

一、組長導入

上一次我們介紹了本學期的教研目標和學習討論了語言教學活動的種類和一般教法。也布置了任務，個人、小教研相結合的形式探討交流一下學習后的心得，可以結合實例。今天我們就先來交流一下。

二、個別教師交流心得

1、她對語言教學活動教法的領會體現在哪里？教法的運用又是如何？

2、組長隨機小結。

三、質疑解疑

1、青年教師質疑

2、老師共同解疑

3、組長梳理小結提升

四、案例分享《田鼠太太的項鏈》

1、介紹教案的目標和背景

2、說說老師運用的教法？好在哪里?為什么？

3、小結：1）教法的運用

2）教法與目標達成的聯系性體現在哪里

五、布置任務

大班實踐活動（第一研在小教研）

教研組活動情況記錄（第三周）

時間

2010年9月19日

地點

篇6：幼兒園大班教研計劃

一 、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作 游戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處：

1 、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2 、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3 、材料的投放要充分達到 游戲 活動的目標。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

（ 1 ）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

（ 2 ）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

（ 1 ）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

（ 2 ）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3 ．借鑒瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 游戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 ．師生共同建構體育游戲活動內容，在 游戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 ．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

十月：

1 、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程 ― 一種創造性 游戲 課程》

2 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育 游戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3 、通過學習、討論案例，說出本班組織 游戲 時所遇到的困難。

4 、擬定題目，制定體育 游戲 案例，共同討論。

問題：

a. 怎樣調整 游戲 材料？

b. 材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在 游戲 中的角色？

c . 游戲 中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

問題：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。（通過學習、實施調整措施）

2 、觀摩其他教師體育 游戲 的'指導：

a 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

b 、教師在 游戲 指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1 、班級教師相互研討體育 游戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇7：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班教研計劃

一、工作思路

本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結合，各領域教學策略研究與優秀教師的培養相結合，提高教研活動實效性。

同時繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐，引導教師在日常活動中重視以幼兒發展為本，注重在游戲中快樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育，促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，在工作中的主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業能力與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強交流，以便更有效地落實各項工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識，認真參與每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業水準。

三、本學期教研重點

(一)加強師德建設，全面提高教師素質

1.繼續加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2.充分發揮教研組長的管理能力，調動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作，特別是細節工作的督導，做到及時發現問題及時解決。

3.本學期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教，經常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的`幫助快速提高自身的業務水平。

(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續加強園本研訓的規范和實效，從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續加強教研組的建設，由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊觀摩的形式優化教學過程，促進教師的反思能力，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。

2.開展以藝術領域為重點的主題教研活動，深入領會《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動，全面提高教學質量。

3.繼續開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發展的園本特色課程。本學期在大班段開設《創意美術》特色課程，在中班段開設《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動。教師通過認真觀察與探索，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，并做好總結評價。

5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養，在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。

篇8：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班專題教研計劃

一 、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處:

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

二、教研工作目標:

1、教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的:

(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育

活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施:

1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的`巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育

活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排:

九月:

1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月:

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》

2、確定班級體育游戲內容及方案,總結體育游戲的經驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

問題:

a.怎樣調整游戲材料?

b.材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在游戲中的角色?

c .游戲中怎樣促進幼兒相互合作?

十一月:

問題:

1、教師根據本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)

2、觀摩其他教師體育游戲的指導:

a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?

b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?

十二月:

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高

3、專題

總結。

篇9：幼兒園大班教研計劃

關于幼兒園大班專題教研計劃

一、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。不足之處：

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的：1通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的'性格打下良好的基礎。2構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

教研活動內容注意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論尤其是較新理論研究成果，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.在活動中做到處處互動。1情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。2個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月：

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》

2、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。問題：a.怎樣調整游戲材料 b.材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色？c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。通過學習、實施調整措施

2、觀摩其他教師體育游戲的指導：a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要 b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3、專題總結。

篇10：幼兒園大班教研計劃

一、工作指導思想

根據市教育局藝術工作總體安排的思路以及我區教育局總體工作的精神，本學年度下學期音樂藝術教研工作，應繼續深入貫徹《中共中央國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《教育部面向二十一世紀教育振興行動計劃》精神，認真組織開展藝術課程標準的學習，積極開展校本教學試驗，摸索出以學生為本的音樂教學觀，在校本教研試點中，摸出新路子，使我區教研教學、科研水平提升到一個新的階段。真抓實干，注重工作質量，提高工作效率，以優異的成績向黨的十六大獻禮。

二、中心工作

1、繼續抓好音樂教師隊伍的培訓工作，學習有關的文件，結合個案組織“藝術課程標準”的學習。包括理論學習業務學習培訓、發揮區中小學音樂教研會作用（全學期）。

2、協助市做好“百佳”音樂教師復評工作。通過評選鍛煉培養更多的中青年教學骨干、學科帶頭人，活躍教研氣氛，當好教研室的參謀與助手。（三月份）

3、推薦區優秀課例參加“中南六省中小學音樂課例評比”的選拔活動，推進年青教師的成長。落實天河啟明星工程的開展。

4、在上學期基礎上，繼續積極開展校本教研活動以及高中音樂研究性學習探討活動，正確把握高中、初中、小學各不同階段學科綜合課程的內容、結構、方法、形式及評價，形成我區音樂教學整體優勢。探討研究性的中心論題為：

u 本學科體系領域知識、技能的基礎能力；

u 其他各學科（含姊妹學科）的知識能力；

u 從音樂切入垮學科整合創造轉換的能力。

5、配合市第三屆音樂教師五項基本功比賽活動，進一步提高教師個人綜合素質，踴躍參加競爭，志在參與鍛煉。（12周）

6、鞏固廣州市第四屆“得靈杯”班際器樂調演成果，全面推進音樂課器樂教學活動，解決空白點，探索簡易器樂入課堂教學問題。本學期各教辦藝術專干要認真開展器樂教學情況調查。按時在10周前上交調查表，區匯總后上報市。

7、廣州市第八屆學校舞蹈節交流將在年底12月份進行。各校在音樂教學中，注意將舞蹈與音樂和相關的學科整合，充分發揮藝術教師的作用，讓音樂課充滿生命活力，讓學生在美的藝術熏陶中成長。舞蹈節優秀節目的推選也是由各教辦負責。（16周）

8、推薦部分優秀民樂愛好者（學生）參加“我愛廣東音樂”民樂夏令營聯誼活動。（暑假）

9、與音樂學院及有關的社區聯合舉辦“吟唱古詩詞”交流活動，宏揚民族藝術文化的發展。這項活動是將音樂學科與歷史、美術、相整合的課題研究。試點單位：先烈東小學、龍崗小學、華陽小學、五山小學、體育西小學、龍口西小學、珠村小學、楊箕小學、岑村小學等學校。（六一兒童節前后）方案另附：

三、具體要求

1、各校、各教辦的音樂教研會中心組應努力提高教研活動的質量敢抓敢管、勇于實踐，更新觀念。重點要鼓勵教師參加各項的培訓學習。各校領導要在經費、時間等方面支持教師正常的教研活動。

2、理論學習方面，以下的教學論題供大家參考：

u 雙基知識與音樂感受能力的關系；

u 音樂與健康思想、情感的激發、培養及滲透的關系；

u 培養能力與發展個性的關系。

u 準時如實上報音樂課樂器教學情況調查表。

目前我區在開展器樂入課堂教學方面已有不少的成績和經驗，各開展的單位及音樂科組要善于總結經驗，寫出高質量的教學論文。在適當的時機，舉辦區課堂器樂教學演出交流觀摩活動。

篇11：幼兒園大班教研計劃

一、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累。《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優先保護兒童生命，促進兒童健康。”這為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。

缺點:

1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。

2、如何在活動中充分發揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。

3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。

二、教學和研究目標:

1、教學研究課題:研究戶外活動中教師與兒童的互動，如何促進兒童自主性的發展和活動中積極合作的意識

2、教學和研究目的:

(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發展。一件事，多玩材料，會引發孩子的創造性思維。

(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

三、教研措施:

1、教研活動內容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質量。

2、在活動中處處互動。

(1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有“個人意義”。

(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。

(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當的支持、幫助和引導，讓每一個兒童都能發揮創造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發展。

4、教師和學生共同構建體育游戲的內容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創造性得到充分發展。

5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。