第一篇：小升初數學應用試題綜合訓練及答案

小升初數學應用試題綜合訓練及答案

在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到試題，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的小升初數學應用試題綜合訓練及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

如下：

1.有一個果園，去年結果的果樹比不結果的果樹的2倍還多60棵，今年又有160棵果樹結了果，這時結果的果樹正好是不結果的果樹的5倍。果園里共有多少棵果樹？

假設：今年不結果的果樹看作1份，結果的就是5份。

那么，去年不結果的果樹就是1份多160棵，結果的就是2份多1602+60=380棵

所以，160+380=540棵果樹相當于5-2=3份，每份就是5403=180棵

所以，果樹一共有180(5+1)=1080棵

2.小明步行從甲地出發到乙地，李剛騎摩托車同時從乙地出發到甲地.48分鐘后兩人相遇，李剛到達甲地后馬上返回乙地，在第一次相遇后16分鐘追上小明.如果李剛不停地往返于甲、乙兩地，那么當小明到達乙地時，李剛共追上小明幾次

解：李剛行16分鐘的路程，小明要行482+16=112分鐘。

所以李剛和小明的速度比是112：16=7：1

小明行一個全程，李剛就可以行7個全程。

當李剛行到第2、4、6個全程時，會追上小明。因此追上3次這是一個關于相遇次數的復雜問題。解決這類問題最好是畫線段幫助分析。

李剛在第一次相遇后16分鐘追上小明，如果把小明在這16分鐘行的路程看成一份，

那么李剛就行了這樣的：48/16*2+1=7份，其中包括小明在48分鐘內行的路程的二倍以及小明在相遇后的16分鐘內行的路程。

也就是說李剛的速度是小明的7倍。

因此，當小明到達乙地，行了一個全程時，李剛行了7個全程。

在這7個全程中，有4次是從乙地到甲地，與小明是相遇運動，另外3個全程是從甲地到乙地，與小明是追及運動，因此李剛共追上小明3次。

3.同樣走100米，小明要走180步，父親要走120步.父子同時同方向從同一地點出發，如果每走一步所用的時間相同，那么父親走出450米后往回走，還要走多少步才能遇到小明

解法一：父親走一步行100120=5/6米，小明一步行100180=5/9米

父親行450米用了4505/6=540步，小明行540步行了5405/9=300米。

相差450-300=150米。

還要行150(5/6+5/9)=108步

解法二：父子倆共走4502=900米其中父親走的路程為900180/(180+120)=540米

父親往回走的路程540-450=90米

還要走12090/100=108步父子倆共走450*2=900米其中父親走的路程為900*180/(180+120)=540米

父親往回走的路程540-450=90米

還要走120*90/100=108步

4.一艘輪船在兩個港口間航行，水速為6千米/小時，順水航行需要4小時，逆水航行需要7小時，求兩個港口之間的距離。

解：順水航行每小時行全程的1/4，逆水航行每小時行全程是1/7。

順水速度-逆水速度=水速2，

所以全程是62(1/4-1/7)=112千米

順水比逆水每小時多行62=12千米順水4小時比逆水4小時多行124=48千米

這多出的48千米需要逆水行7-4=3小時

逆水行駛的速度為483=16千米

兩個港口之間的距離為167=112千米

5.有甲、乙、丙三輛汽車，各以一定的速度從A地開往B地，乙比丙晚出發10分鐘，出發后40分鐘追上丙;甲比乙又晚出發10分鐘，出發后60分鐘追上丙，問甲出發后幾分鐘追上乙

解：乙行40分鐘的路程，丙行40+10=50分鐘，乙和丙的速度比是50：40=5：4

甲行60分鐘的路程，丙行60+10+10=80分鐘甲和丙的速度比是80：60=4：3

甲乙丙三人的速度比是44：53：43=16：15：12

乙比甲早行10分鐘，甲和乙的時間比是15：16

所以，甲出發后10(16-15)15=150分鐘追上乙。

6.甲、乙合作完成一項工作，由于配合的'好，甲的工作效率比單獨做時提高1/10，乙的工作效率比單獨做時提高1/5，甲、乙合作6小時完成了這項工作，如果甲單獨做需要11小時，那么乙單獨做需要幾小時

解：甲在合作時的工效是：1/11**(1+1/10)=1/10

甲乙合作的工效是：1/6因此乙在合作時的工效是：1/6-1/10=1/15

乙在單獨工作時的工效是：1/15/(1+1/5)=1/18

因此乙單獨做需要：1/1/18=18小時。

7. A、B、C、D、E五名學生站成一橫排，他們的手中共拿著20面小旗.現知道，站在C右邊的學生共拿著11面小旗，站在B左邊的學生共拿著10面小旗，站在D左邊的學生共拿著8面小旗，站在E左邊的學生共拿著16面小旗.五名學生從左至右依次是誰各拿幾面小旗

五名學生從左到右依次是：

A D B C E

各拿小旗

8 2 1 5 4

分析如下：

由

(10)B

(8)D

(16)E

得DBE三者排列次序

由C(11)得C排在E前

而A只能排第一，因為D不可能排第一

8.小明在360米長的環行的跑道上跑了一圈，已知他前一半時間每秒跑5米，后一半時間每秒跑4米，問他后一半路程用了多少時間

由于每秒5米和每秒4米時間相等

所以全程的平均速度是：(4+5)/2=4.5m/s

全程用時間為：360/4.5=80s

一半時間為：40秒

一半路程為：360/2=180m

用4m/s跑的路程為：4*40=160m

后半路程用5m/s跑的路程為：180-160=20m

后半路程用5m/s跑的時間為：20/5=4s

因此后一半路程用時間t=用4m/s跑的時間+后半路程用的5m/s跑的時間

t=40+4=44秒

9.小英和小明為了測量飛駛而過的火車的長度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長和速度.

速度60/(18-15)=20米/秒

全長20*15=300米

10.小明從家到學校時，前一半路程步行，后一半路程乘車;他從學校到家時，前1/3時間乘車，后2/3時間步行.結果去學校的時間比回家的時間多20分鐘，已知小明從家到學校的路程是多少千米

解：去時，步行的路程是全程的1/2，

回來時，步行的路程占全程的2/35(2/35+1/315)=2/5。

所以行1/2-2/5=1/10的路程步行需要2(15-5)15=3小時，

所以步行完全程需要31/10=30小時。

所以小明家到學校305=150千米

第二篇：小升初訓練試題

成都名校小升初數學試題4姓名：

1、2010年我國在校小學生128226200人，讀作()，改寫成“億“作單位，并保留一位小數是()億人。

2、一個兩位數，十位上的數字是5，個位上的數字是a，這個兩位數是()。

3、小麗發現：小表妹和讀初三哥哥的歲數是互質數，積是144，小表妹和讀初三哥哥的歲數分別是()歲。

4、六(2)班男生占全班人數的40%，這個班女生是男生人數的()%。

5、一次口算比賽，小明4分鐘完成80道，正確的有78道，他計算的正確率是()%。

6、小偉在計算有余數的除法時，把被除數128錯寫成182，這樣商比原來多了6，而余數正好相同。這道題的余數是()。

7、一個圓柱形的水桶，里面盛有18升水，正好盛滿，如果把一塊與水桶等底等高的圓錐形實心木塊完全浸入水中，這時桶內還有（）升水。

8、一批本子分發給六年級一班學生，平均每人分到12本。若只發給女生，平均每人可分到 9本，若只發給男生，平均每人可分得（）本。

二、反復比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號內）

1、如果一個圓的半徑是a厘米，且2：a=a：3，問這個圓的面積是（）平方厘米。

A、πB、6 πC、6D、無法求出

2、小麗每天為媽媽配一杯糖水，下面四天中，（）的糖水最甜。

A、第一天，糖與水的比是1：9。B、第二天，20克糖配成200克糖水。

C、第三天，200克水中加入20克糖。D、第四天，含糖率為12%。

3、一個長方體正好可以切成3個一樣的正方體，切開后每個正方體的表面積是12平方厘米，那么原來這個長方體的表面積是（）平方厘米。

A、36B、30C、28D、244、小明由家去學校然后又安原路返回，去時每分鐘行a米，回來時每分鐘行b米，求小明來回的平均速度的正確算式是（）。

A、(a+b)÷2B、2÷(a+b)C、1÷(+)D、2÷(+)

5、甲乙兩個容積相同的瓶子分別裝滿鹽水，已知甲瓶中鹽、水的比是2︰9，乙瓶中鹽、水的比是3︰10，現在把甲、乙兩瓶水混合在一起，則混合鹽水中，鹽與鹽水的比是（）。

第三篇：綜合應用能力測試試題及答案

資料一

很長時間以來，“奇葩證明”“循環證明”等折騰了不少人，成為社會的痛點。《人民日報》2015年4月8日報道，落戶北京的陳先生一家準備出境游，需要明確一親人為緊急聯系人，她想到自己的親媽。問題來了，他需要提供他母親是他母親的書面證明。可父母在江西老家的戶口簿，早就沒有了陳的信息。中國青年報社會調查中心在2016年全國兩會期間，通過問卷網對2002人進行的一項調查顯示，60.5%的受訪者及身邊人曾遭遇過“奇葩證明”。不久前，中國傳媒大學發布的“2015年媒體關注度十大榜單”中，“奇葩證明”名列十大“痛點”榜單之中。“奇葩證明”之所以成為一個難以忽視的關鍵詞，是因為它集中折射出了民眾“辦證難”“跑證難”的辛酸，成為政府公共服務水平仍有待提高的一個標識。資料二

中國人民公安大學治安學院王太元表示，“奇葩證明”有3個特點：一是毫無必要，比如對親自領取養老金的老人索要“活著”的證明；二是讓沒有參與，不可能知情甚至根本不相干的人或單位為某事出具證明；三是某些事情根本無法證明。

什么都要居委會開證明，表明政府部門固守傳統思想，管理落后，凡事都想著其他單位干；但更主要的是，轉移責任、規避義務，將核實認證的責任轉嫁給基層社區承擔，社區的章就成“萬能章”。“像無犯罪記錄、未婚證明、精神正常證明等‘奇葩證明’，要么沒有必要開，要么就是我們也不了解情況，是在沒有法對此負責。”某街道派出所工作人員李某對此非常無奈。

辦證，是職能部門的一項權利，給你辦，還是不給你辦，審批的速度快還是慢，都有很大的調節空間。一些部門和單位的少數工作人員便借機刁難民眾，吃拿卡要、謀取私利。日前，《人民日報》刊登了許多讀者關于辦證難的來信，或找個熟人幫下忙，三下五除二就辦下來了。

一些政府部門之間還沒有完成信息的互聯互通，大家“各自為證”，個人有身份證，親屬關系憑戶口本，社保有社保卡，生育情況找計生辦，稅務又是另一個系統。。這就造成老百姓不斷地在政府部門之間“跑斷腿”“磨破嘴”，甚至有的還需要在“先有雞還是先有蛋”之間進行循環證明和重復證明。資料三

過去一年，為治理“奇葩證明”，相關部門出臺了一系列有力舉措。2015年，公安部官方微博曬出了18個不該由公安機關出具的證明；民政部則明確，今后除辦理涉臺和哈沙克斯坦等9國的公證事項外，不再向任何部門和個人出具（無）婚姻登記記錄證明；2015年11月，國務院辦公廳印發《關于簡化優化公共服務流程方便基層群眾辦事創業的通知》，要求堅決砍掉各類無謂的證明和繁瑣的手續，凡沒有法律法規依據的證明和蓋章環節，原則上一律取消，各地要加強部門間信息共享和業務協同，從源頭上避免各類“奇葩證明”“循環證明”等現象。。

今年3月5日，李克強總理在政府工作報告中強調，要推動簡政放權、放管結合、優化服務改革向縱深發展。以敬民之心，行簡政之道，切實轉變政府職能、提高效能。繼續大力消減行政審批事項，注重解決放權不同步、不協調、不到位問題，對下方的審批事項，要讓地方能接得住、管得好。

問題：結合給定資料，分析“奇葩證明”出現的主要原因，并提出相應的解決措施。（20分）

要求：觀點正確，分析有理有據，措施合理、可行，條理清晰，不超過350字。

案例二

資料一

諧音成語，是用同音字或近音字對固有成語換字而形成的，其形式、音節與某個耳熟能詳的成語相似，意義卻完全不同。它最早出現在20世紀90年代，多出現在廣告等商業活動中。在網絡暢通、信息便捷的當下，社會語言的使用發生了巨大的變化。社會生活諸多領域都出現了成語諧音改用的現象，如某摩托車廣告語----樂在騎中，咳嗽藥的廣告語----咳不容緩等。資料二

某研究抽象調查了600名初高中生、大學生和部分社會人員。問卷設計了11個問題，主要內容包括，是否接觸過諧音成語、主要通過什么媒介接觸、如何看待成語諧音在商業活動中使用等。在關于“生活中您是否接觸過諸如‘衣衣不舍’‘天長地酒’等成語諧音改用現象”的調查中發現，有559人接觸過諧音成語，占總人數的94.4%，只有5.6%的人沒有見過。那么人們又是如何接觸到諧音成語的？調查發現，諧音成語的主要來源是廣告，占比72.8%。談及對諧音成語的態度，在回答“您對成語諧音改用廣泛運用在商業活動中的看法”時，50.4%的人認為影響漢語規范，容易誤導消費者；43.7%的人認為屬于巧妙運用語音，吸引消費者，利于產品推銷；5.9%的人認為無所謂，與己無關。資料三

我國《通用語音文字法》漢語的規范使用有明確規定，但是如何監管執行卻是一大難題由專家針對商家濫用諧音成語現象呼吁：“希望商家能使用規范漢語，還學生一片凈土。” 中學校長A認為，諧音成語的廣泛使用給中小學生造成一定的影響。特別市在學習成語過程中出現成語誤用現象，同時也給中小學教師在教授成語時帶來不必要的麻煩，老師常常需要解釋本不需要解釋的內容。

法律專家B認為相關部門應采取有力措施，對亂改亂用成語的廣告等公眾信息進行強 有力的監控和整治，應采取立法形式杜絕此類現象。

教育專家C認為應狠抓中小學語文教學，提高青少年語文素養。資料四 “海南：廣告詞篡改成語將被重罰；江西：擬立法禁廣告濫用諧音字篡改成成語詞語；北京：戶外廣告禁用諧音成語.?。.”以上新聞一傳出，旋即引發社會各界熱議，有人認為從廣告藝術的角度看，應該允許創新，利用漢字的諧音改編成語等常用語制作成廣告語，即有獨創性又符合產品的形象特征，能夠給消費者留下深刻的印象，同時對祖國語言也是一種豐富，是眾多商家津津樂道的新創意，上述規定將扼殺廣告的創意性，嚴重影響其效果。也有人認為廣告詞中低俗的成語諧音改用無助于語言本身的發展與運用，只為了牟利或者標新立異而牽強附會地亂改成語，反映了社會的一股不良風氣。為了追逐利益，亂改習用已久的成語，不但對語言發展造成極大的負面影響，而且會誤導青少年。

針對相關省份各種法律規定的相繼出臺，25%的受訪者表示非常贊同，認為利于規定國家語言文字；31.8%的受訪者表示不贊同，認為這會對廣告業造成極大的限制，是對廣告創意的扼殺；43.2%的人認為應該辯證的看待，規范是應該的，但是不應該完全禁止。資料五

在諧音成語和傳統文化的關系問題上，一種觀點認為，諧音成語時一種文化創新和文化豐富的途徑，絕不是文化閹割，和異體字、繁體字等不規范使用漢字的行為更不可同日而語，我們理應以足夠的寬容，給這種文化以充分的發展空間。語言學家李興建先生說：“我們應該認識到‘活用’在語言表達中的積極作用，因而不應一概指責它不對，重要的是認清‘活用’的現象和它的本質。它們是語言固有形式在特定語境下的一種臨時變體，不能把它們同原有的規范格式等量齊觀。”但對于已經習慣于理解傳統成語文化的另一方來說，諧音成語不僅是對成語字面的篡改，更是對傳統文化的篡改和嚴重挑戰，代代相傳的成語時不可更改的，任何更改都是一種褻瀆行為。問題：

1、有人認為：“沒有必要把諧音成語上升到文化高度”。對此，你怎么看？（15分）

2、針對語言文字不規范使用現象，語言文字管理相關部門可以開展哪幾方面的工作？（15分）

要求：符合實際、針對性強，不超過200字。

2016年事業單位高分課程(針對性強)

二、作文題（閱讀以下材料，然后按后面的要求作答。50分）

隨著全國兩會的召開，“工匠精神”一詞紅遍大江南北。“工匠精神”也首次出現在政府工作報告中，報告中如是寫道：“改善產品和服務供給要突出抓好提升消費品品質、促進制造業升級、加快現代服務業發展三個方面。鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。”

網上有一個熱門的回答“日本的工匠精神到底是怎樣的？”其中，被廣泛引用的是好萊塢巨星娜塔莉。波特曼在去年哈佛畢業典禮演講中提到的一個例子。她和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司，發現壽司好吃到讓她這個素食主義都欲罷不能，但發現店里只有6個座位。她一開始很好奇為什么不擴張，后來朋友向她解釋：東京所有最棒的飯店都這么小，而且只做一樣料理，因為他們要把事情做好做漂亮，關鍵不在于數量，而在于對事物追求至善至美過程中的愉快。

某種程度上，推崇效率的現代社會同“工匠精神”有著沖突。19世紀中期，當瓦特改良的蒸汽機拉開工業時代的大幕時，效率更高、更精確的機器逐漸取代人類的手工，帶來匠人行業的日漸式微。連“工匠”這個詞都在逐漸往歷史后臺退，由“工人.”來代替。即便在推崇“工匠精神”的日本，對它的評判也出現分歧。因為進入工業社會的日本，只有量產、高效率的大公司才能更好生存，中小企業在市場竟爭大潮中倒閉的很多。而且，“匠人精神”就是全身心專注于技術而不重視其他方面，在經濟不好時，這樣做往往顯得不切實際。有人甚至認為，過于細致反而忽視了“簡單就是最美”的原則。

結合以上材料.以“工匠精神神”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。答案與解析

案例一

一、結合給定資料，分析“奇葩證明”現象出現的主要原因，并提出相應的解決措施。（20分）

要求：觀點正確，分析有理有據，措施合理、可行，條理清晰，不超過350字。答題思路：

通過審題可以確定本道題目需要作答兩問，即概括“奇葩證明”的主要原因和提出解決措施。作答要求中的“分析有理有據”，分析原因部分要結合材料或實際。要求不超過350字，條理清晰。因此，要注意語言簡潔和分條作答。參考答案：

“奇葩證明”現象出現的主要原因在于政府的公共服務水平低。表現如下：

一、政府部門固守傳統思想，管理落后，相互推諉，轉移責任、規避義務。

二、個別人員把權力當資源做等價交換，借機刁難民眾，出拿卡要、謀取私利，缺少服務意識。

三、政府部門存在信息壁壘，各自為政，審批事項多，辦事程序不科學。針對以上問題，解決措施如下：

一、加快推進簡政放權政策的落實。法無授權不可為，凡沒有法律依據的證明和蓋章環節，原則上一律取消，減少事項、精簡流程。

二、打破只能部門的信息壁壘。公布權力清單和責任清單，加強部門間信息共享和業務協同，推進“互聯網+政務服務”開展信息惠民工作。

三、強化服務意識和問責機制。定期開展政府工作人員的服務意識教育工作，加快轉變政府職能。強化監督和問責機制，倒逼其改進作風建設。

案例二

1、有人認為：“沒有必要把諧音成語上升到文化高度”。對此，你怎么看？（15分）參考答案：

諧音成語是一種在特定語境下語言的臨時變體，我們要從文化的角度加以規范。

一方面，諧音成語運用在商業活動中，巧妙運用語言，既有獨創性又符合產品的形象特征，吸引消費者，利于產品推銷，同時豐富祖國語。

另一方面，成語諧音改用無助于語言本身的發展和運用，只為了牟利或者標新立異亂改成語，不但對語言發展造成極大影響，而且會誤導青少年，更是對傳統文化的嚴重篡改。因此我們必須引起高度重視。

2、針對語言文字不規范使用現象，語言文字管理相關部門可以開展哪幾方面的工作？（15分）參考答案：

語言文字規范工作需多管齊下：

一、加強學校教育。將規范漢字培訓工作作為教育教學的基本內容，建立校園用語用字督查制度。狠抓中小學生語文教學，提高青少年語文素養。

二、加強行業規范。采取多種形式，加強各行業工作人員的規范用字培訓與考核。把用字規范列為工作人員的考核內容。

三、加強社會監管。完善相關法律法規，加強廣告用語用字的監管，實行廣告發布問責制，廣告用語用字不規范的，追究發布單位和直接責任人員的責任。

二、作文題：結合以上材料.以“工匠精神”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。參考范文

工匠精神支撐中國制造

眾所周知，我們國家是一個制造業大國，工人數量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?

“工匠精神”是一種熱愛工作的職業精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會去改變自己所從事職業的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，去締造了一個又一個的奇跡。中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，他是發動機焊接的第一人，為此，很多企業試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產的發動機把衛星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。

“工匠精神”是一種精益求精的工作態度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認。但工匠對于自己制造的產品，卻永遠不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產品應該沒有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森費時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創造了航行了64天，只慢了5 秒的記錄，從而完美解決了航海經度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態度顯然是無法做到的。

因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應該成為“中國制造”的內在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產品釋放出更加奪目的光彩。

材料1：

看到一盒益達口香糖,打開微信,對著瓶身的條形碼一掃,手機立即顯示易訊、亞馬遜、當當和1號店都有售.其中,易訊賣9.9元,當當賣9.9元,亞馬遜中國賣11塊,1號店賣10塊.其中當當最便宜.點開易訊的鏈接,選擇微信支付,若已開通微信支付,直接輸入密碼即可進行消費;若未開通微信支付,提交訂單綁定銀行卡、設定支付密碼,驗證后即可進行消費.掃一掃,掃出新世界.這是微信5.0里對掃一掃的強大功能給出的定位.掃一掃,將線下和線上、人和機、物和網完美的結合起來.而在這個結合的過程中,因為微信支付的加入,線下和線上、人和機、物和網才真正形成了一個了圓.材料2：

日前,一些人利用微信“朋友圈”散布“警方在醫院門口擊斃暴恐分子”“西四環又現不明槍聲”等謠言,被依法查處.一石激起千層浪,案件引起很多人“吐槽”：“是該管管了”“別讓謠言污染“朋友圈”??

“所有的邪惡中,謠言散播最快”.看看這些年微信上瘋傳的假消息,“酒駕一律拘役六個月”“暴恐分子扮成干活的人敲門施暴”等,無一不傳播著混淆視聽、制造恐慌的負能量.前段時間,“人販子進京”謠言滿天飛的時候,一些很少上網的老人,都心急火燎提醒子女“看住孩子”.最近,國信辦發布了“微信十條”,用文明法治為微信等即時通信工具立規矩,可謂驅散謠言霧霾的“及時雨”.前幾天,就在各方心系魯甸災區之際,一些造謠者卻趁機生事,網友憤然疾呼“有一種支援叫做‘不造謠’,有一種真情叫做‘不傳謠’”.這些都說明,向謠言亮劍,傳遞微信正能量,是人們迫切的心聲,更是不可撼動的社會共識.問題：

1、聯系當前實際,分析“微信”的利與弊.2、針對如何防止微博散播謠言,談談你的措施.參考答案：

1.聯系當前實際,分析“微信”的利與弊.利：一是微信更便捷、方便大家快速獲取信息;二是微信中每個人都可以成為信息發布者,相互溝通生活、交通瑣事、傳播八卦新聞等,信息多元化、多效化,更有趣;三是微信能夠傳遞傳統媒體電視、報紙上看不到個人觀點,每個人都可以參與評論,主導事實的傳遞.弊：一是微信式的微閱讀給深度閱讀帶來障礙,一條微信用不到一分鐘,隨時隨地的微化閱讀,會讓大家形成閱讀惰性;加之微信內容的個人生活化,基本是無效閱讀.二是微信中的信息無法鑒別真偽,給別有用心者帶來可乘之機,散播謠言,損人利己,甚至禍國殃民.三是微信方便大家快捷捕捉信息的同時,也造成“微控”人的信息焦慮,面對微信的時間管理能力受到挑戰.2.針對如何防止微信等即時通訊工具散播謠言,談談你的措施.一、對微信等即時通訊工具的供應商進行規范,要求取得相關資質、落實安全管理責任、保護用戶隱私,接受社會監督,及時處理舉報信息等.二、對公眾信息服務者開設公眾帳號,要求必須通過供應商的審核方可廣泛發布.三、對時政類文章的發布采取更加嚴格的限制措施,要求公眾號管理者必須具備相關資質.四、要求微博用戶在注冊帳號的時候必須簽訂協議,承諾遵守法律法規,同時必須提供真實姓名,即所謂的“實名制”.

第四篇：小升初文言文試題及答案

【典型例題】 約不可失

魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。

注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。

1.解釋文中加點詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（）（2）是日，飲酒樂，天雨（）（3）公將焉之（）

（4）豈可不一會期哉（）

2.與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是（）

A.且焉置土石 B.寒暑易節，始一反焉 3.翻譯下面句子。

乃往，身自罷之。

4.這則小故事中，魏文侯表現出來的 品德至今還值得我們學習。答案：

（1）① 打獵 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 約定的時間（2）A（疑問代詞哪里）（3）于是前往（赴約），親自取消了（打獵）（4）守信

【模擬試題】

（一）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1.下列語句，誦讀節奏正確的一項是（）A.婦亦 / 起大呼 B.又夾百千 / 求救聲

C.雖人 / 有百手，手 / 有百指 D.不能 / 名其一處也

2.選出對加點詞理解正確的一項（）A.雖人有百手 雖：雖然 B.不能指其一端 指：手指 C.不能名其一處 名：說出 D.幾欲先走 走：走開

3.對劃線語句，理解、分析正確的一項是（）A.從正面描繪了口技表演者的高超技藝。

B.反映出口技表演者的內容非常恐怖，令人膽戰心驚。

C.寫觀眾對口技表演的反應，寫出了臺上臺下互相呼應的情景。

D.寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現了口技表演者的高超技藝。

4.下列說法中不符合文意的一項是（）A.聽口技表演的人很多。

B.表演者和觀眾面對面坐在一間屋里。C.表演者所用道具非常簡單。

D.表演者還沒開始表演就抓住了聽眾。

（二）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠里，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

1.下面各句加點詞古今意思一致的一項是（）

A.居五日，扁鵲復見。B.北山愚公??面山而居 C.扁鵲望桓侯而還走 D.阡陌交通，雞犬相聞 2.將“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”譯為現代漢語。3.把本文劃分為三個層次。

4.扁鵲“望桓侯而還走”的原因是 整個故事說明了 的道理。

（三）楊布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 1.解釋加點詞。（1）天雨，解素衣。（）（2）豈能無怪哉？（）2.翻譯下面句子。（1）衣素衣而出（2）迎而吠之

3.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（停頓兩處）

向者使汝狗白而往黑而來

4.讀了這則故事，你明白了一個什么道理？

【試題答案】

（一）1.D A項應為“婦/亦起大呼”，B項應為“又夾/百千求救聲”，C項應為“雖/人有百手，手有百指。” 2.C “雖”是“即使”；“指”是“指明”；“走”是“跑”。3.D 畫線句的用詞都是觀眾的反應，因為這種反應是表演者引起的，所以從側

面表現表演者的高超技藝。

4.B 根據“施八尺屏障”可知表演者與聽眾隔開的。

（二）1.B 2.桓侯身體疼痛，派人去尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國去了。3.1—9句為第一層；10—11句為第二層；最后兩句為第三層。

4.病“在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓”人要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。

（三）1.（1）下雨（2）感到奇怪

2.（1）穿著白色的衣服出去。（2）沖著楊布叫 3.向者 / 使汝 / 白而往黑而來

4.舉例：遇事要善于思考；看問題要透過現象看本質。1．★酒以成禮

【原文】

鐘毓(yù)兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。”

（選自南朝·宋·劉義慶《世說新語》）

【注釋】①托：假裝。②酒以成禮：酒是用來完成禮儀的。③寢：睡覺。④因：趁機。⑤時：當時。⑥何以：為什么。⑦覺：醒。⑧值：當......時。⑨且：尚且，暫且。

【文言知識】

釋“覺” 上文“其父時覺”中的“覺”，不是指“發覺”，而是指“醒”，句意為當時他們的父親醒過來了。又，文言文中的“睡覺”，指睡后醒來。又，“盜半夜入室，主人未覺”，意為小偷半夜入室，而主人為醒。

【參考譯文】

鐘毓兄弟小時候,正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：“酒是完成禮儀的，不敢不行禮。”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮。”

【閱讀訓練】

1．解釋

①寢：睡覺。

②因：趁機。

③時：當時。

④何以：為什么

2．翻譯：

①且托寐以觀之。

譯文：父親姑且假裝睡著來看他們（做什么）。

②既而問毓何以拜。

譯文：隨后父親問鐘毓為什么要行禮。

3．你認為鐘毓和鐘會兄弟倆哪個更有道理？

答：鐘會的說法應該更有道理，因為偷竊已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。

2．★常羊學射

【原文】

常羊學射于①屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道②乎？楚王田③于云夢④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽發⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鵠⑩拂王旃⑾而過，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。養叔⒁進曰：“臣之射也，置⒂一葉于百步之外而射之，十發而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”《郁離子》

【注釋】①于：向。②道：道理。③田：同“畋”，打獵。④云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰國時楚王的游獵區。⑤使：讓。引：拉。⑥虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。⑦起：趕起。⑧發：跑出來。⑨交：交錯。⑩鵠（hú）：天鵝。⑾旃（zhān）：赤魚的曲柄旗。⑿垂云：低垂下來的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。⒁養叔：名養由基，楚國善射者。⒂置：放。

【參考譯文】

常羊跟屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽射箭的道理嗎？楚國國王在云夢打獵，派掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸們跑出來了，鹿在國王的左邊出現，麋在國王的右邊出現。國王拉弓準備射，有天鵝掠過國王的赤色旗，翅膀大得猶如一片垂云。國王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養叔上奏說道：?我射箭的時候，把一片樹葉放在百步之外再放箭射，十發箭十發中。

如果放十片葉子，那么能不能射中就很難說了！?”

【閱讀理解】

1．解釋：

①于：向。

②道：道理。

③之：代“禽”。

④射：射箭時。

2．翻譯：

①置一葉于百步之外而射之。

譯文：把一片樹葉放在百步之外再放箭射。

②如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

譯文：如果放上十片葉子，那么能不能射中就很難說了！

3．這則故事告訴我們道理是：

做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成。

3．★次非殺蛟

【原文】

荊有次非者①，得寶劍于干遂②。還反涉江③，至于中流④，有兩蛟夾繞其船⑤。次非謂舟人曰⑥：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎⑦？”船人曰：“未之見也。”次非攘臂祛衣⑧，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉⑨！”于是赴江刺蛟，殺之而復上船。舟中之人皆得活。

（選自《呂氏春秋·卷十二·知分》）

【注釋】①荊（jīng）：古代楚國的別稱。②干遂：地名，在今江蘇省吳縣西北。③反：同“返”，回，歸。④中流：江中心。⑤蛟：傳說蛟屬于龍類，水中的一種兇猛動物。⑥舟人：駕船人，水手。跟下面的“船人”同義。⑦嘗：曾經。⑧攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。⑨余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢。

【參考譯文】

楚國有位叫次非的勇士。他在干(hán)遂買到一把寶劍。在回鄉的途中，他乘坐一只木船過江。木船剛到江心，江水中竄出兩條惡蛟，從左右兩邊圍住了木船。次非問搖船人：“你看見過兩條蛟龍繞住船兒船上的人還活下來的嗎？”搖船人回答：“沒有看見過。”次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出寶劍，說：“這只是江中的一堆腐肉朽骨罷了！如果犧牲寶劍保全自己的生命，那我為什么要吝惜這把劍呢？”于是便縱身躍入波濤，跟惡蛟拼死搏斗，殺了惡蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。

【閱讀理解】

1．解釋：

①于：在；

②反：同“返”，回，歸；

③全：保全；

④復：又。

2．翻譯：

①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？

譯文：你曾經見過兩條蛟纏住了木船，船上的人還能活命的嗎？

②此江中之腐肉朽骨也！

譯文：這是江中的一堆腐肉朽骨罷了！

3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：

答：敢于斗爭的勇氣和自我犧牲的精神。

4．★大脖子病人

【原文】

南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡飲之者輒病癭③，故其地之民無一人無癭者。及見外人至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異④哉人之頸也，焦⑤而不吾類。”外方人曰：“爾之累然⑥凸出于頸者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉人皆然，焉用去乎哉？”終莫知其為丑。

（選自明·劉元卿《賢奕編》）

【注釋】①秦蜀：陜西、四川一帶。②其：那里的。③病癭（yǐng）：得大脖子病。癭：長在脖子上的一種囊狀的瘤子。④異：奇怪。⑤焦：干枯，這里形容人的脖子細。⑥累然：形容臃腫的樣子。

【參考譯文】

南岐在陜西、四川一帶的山谷中，那里的水很甜，但是水質不好，常年飲用這種水的人就會得大脖子病，所以南岐的居民沒有不得大脖子病的。有一天，山外來了一個人，小孩婦人就一起來圍觀，笑話那人說：“看那個人的脖子真怪，那么細長，干巴巴的，和我們的不一樣。”外地人聽了，笑著說：“你們的脖子臃腫凸起，那叫大脖子病，你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？”南岐人說：“我們全村人都是這樣的脖子，為什么要醫治呢？”始終不知道是自己丑。

1.解釋：

①其：代詞，那里的；

②輒：就；

③異：奇怪；

④然：這樣。

2．翻譯：

①故其地之民無一人無癭者。

譯文：所以那里的百姓沒有一個不得大脖病的。

②不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？

譯文：你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？

3．這則寓言故事的寓意是：

答：閉關自守會使人孤陋寡聞，目光短淺，甚至發展到是非顛倒，黑白混淆的地步。

5．★高陽應造屋

【原文】

高陽應將為室家①，匠②對曰：“未可也，木尚生③，加涂其上④，必將撓⑤。以生為室，今雖善，后將必敗⑥。”高陽應曰：“緣子之言⑦，則室不敗也——木益⑧枯⑨則勁⑩，涂益干則輕，以益勁任⑾益輕則不敗。”匠人無辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果⑾敗。

（選自《呂氏春秋 卷二十五 別類》）

【注釋】①室家：房屋，房舍。②匠：古代專指木工。③生：這里指木材

伐下不久，水分未干。④涂：泥。⑤撓（náo）：彎曲。⑥敗：毀壞。⑦緣子之言：按照您的話。緣，順著，按照。子，對人的尊稱，相當于現代漢語中的“您”。⑧益：更加，越發。⑨枯：干。⑩勁：堅固有力。⑾任：擔負。果——果然，果真。

【參考譯文】

高陽應要建造新房子，木匠說：“不行啊！現在木料還沒有干，如果把濕泥抹上去，必定會壓彎的。用它來做房屋，現在即使是好的，以后一定會毀壞的。”高陽應說：“按照您的說法，那么房子不會壞——因為日子一久，木料越干就越硬，而濕泥越干就越輕。用越來越硬的木料去承受越來越輕的濕泥，房子就不會壞。”木匠無言以對，只好聽從他的命令來造屋了。房子剛蓋成以后是很好，但是沒過多久，房屋果然坍塌了。

1．解釋：

①為：造；

②以：用；

③善：好；

④益：更加。

2．翻譯：

匠人無辭而對，受令而為之。

匠人沒有話可以回答他，只好聽從他的吩咐來造屋。

3．你認為文中的高陽應是個怎樣的人？

答：善于詭辯卻不顧客觀規律，光憑主觀意志去做事。6.★竭澤而漁

【原文】

竭①澤而漁②，豈不獲得，而明年③無魚；焚④藪⑤而田⑥，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。

（《呂氏春秋·卷十四·義賞》）

【注釋】①竭：使…干涸。②漁：捕魚。③明年：第二年。④焚：燒毀。⑤藪(sǒu)：指野草。⑥田：通“畋”，打獵

【文言知識】

釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”，指“干涸”，這里是使動用法，句意為使池水干涸而捕魚。又，“地震，山崩川竭”，意為因為地震，山崩塌，河流干涸。它還指“盡”，如“取之不盡，用之不竭”。又，“力竭而斃”，意為精力用盡而倒

下。

【參考譯文】

抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到? 但是第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，怎么可能打不到? 但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。

1．解釋：

①竭：使…干涸；

②漁：捕魚；

③明年：第二年；

④焚：燒毀。

2．翻譯：

詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。

欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次，這不是長久的方法。

3．成語“竭澤而漁”的比喻意義是：

比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長遠利益。

7.★功名

【原文】

水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸①之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。故圣王不務歸之者，而務②其所以歸。強令之笑不樂；強令之哭不悲；強令之為道也，可以成小，而不可以成大。

【注釋】①歸：歸順，歸附。②務：致力。

【參考譯文】

水泉很深，魚鱉就會游向那里，樹木繁盛，飛鳥就會飛向那里，百草茂密，禽獸就會奔向那里，君主賢明，豪杰就會歸依他。所以，圣明的君主不勉強使人們歸依，而是盡力創造使人們歸依的條件。強制出來的笑不快樂，強制出來的哭不悲哀，強制命令這種作法只可以成就虛名，而不能成就大業。

1．解釋：

①則：那么；

②盛：茂盛；

③所以：……的原因；

④令：讓，叫。

2．翻譯：

人主賢則豪杰歸之。

君主賢明，那么豪杰就歸附他。

3．上文開頭三句說明了什么問題？

答：說明生物生存和繁衍必須要有基本的生存環境條件作保障，同時也說明了自然界各生物間有著相互作用、相互影響的關系。

8.★目貴明

【原文】

目貴①明②,耳貴聰③,心貴智④。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽,則無不聞也。以天下之心慮,則無不知也。輻輳⑤并進⑥,則明不可塞⑦。

（選自《管子?九守》）

【注釋】①貴：以……為貴。②明：聰明，這里指明查（則明不可塞。）③聰：聽力好。④智：思維敏捷。⑤輻輳：車輪的輻條。⑥進：這里指向中間集中。⑦塞:受蒙蔽。

【文言知識】

釋“并”：上文“輻輳并進”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齊”、“一同”句意為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、心一起使用。又，“萬箭并發，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發射，城內如同下雨。又，“五人并行”，意為五個人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為品德與才能都好，國君就任用他。

【參考譯文】

眼睛貴在明辨事物，耳朵貴在聽覺靈敏，心思貴在思維敏捷。（若能）用天下人的眼睛觀察事物，就能沒什么看不見；用天下人的耳朵探聽消息，就能沒有什么事不知道；用天下人的心思思考問題，就能沒有什么事情不知道。情報

來源豐富，像車輪的輻條一樣向中間集中，（君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了。

1．解釋

①貴：以……為貴；

②聰：聽力好；

③智：思維敏捷；

④塞：受蒙蔽。

2．翻譯：

以天下之心慮,則無不知也。

譯文：用天下人的心智思考問題，就能無所不知。

3．與引文內容相關的成語是：耳聰目明，其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈敏。

9.★自知之明

【原文】

自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者窮④，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？……故君子道其常，而小人道其怪。

（選自《荀子·榮辱》）

【注釋】①自知者:有自知之明的人。②怨:埋怨。③知命:懂得命運。④窮:走投無路。⑤無志:沒有見識。⑥失：過失，過錯。⑦反：反而。⑧豈：難道。⑨迂:拘泥守舊，不合時宜。

【文言知識】

釋“君子”與“小人” “君子”與“小人”在西周及春秋時期是指貴族統治者和被統治的勞動百姓。《國語》上說：“君子務治，小人務力。”意為君子致力于統治，小人致力于苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古語有“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，意為君子心胸寬闊，小人時常憂愁。《論語》中說：“君子喻于義，小人喻于利。”意為君子懂得仁義，小人只懂得利益。成語有“以小人之心度君子之腹”，意為用小人的心思猜度君子的思想。

【參考譯文】

有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運的人不埋怨老天；抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。錯誤在自己身上，卻反而去責求別人，難道不是不合時宜了嗎？所以君子從來是淡定自若而不驚恐，小人則是常常驚咋而不鎮定。

【閱讀訓練】

1．解釋

①知：認識；

②豈：難道；

③道：遵循；

④怪：異端。

2．翻譯：

怨人者窮，怨天者無志。

抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。

3．荀子在上文中的主要觀點是：人應該有自知之明。

10.★對牛彈琴

【原文】

公明儀為①牛彈清角之操②，伏③食如故④。非牛不聞，不合其耳⑤也。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴⑥，即掉⑦尾奮⑧耳，蹀躞⑨而聽。”

（載于 南朝·梁·僧佑《弘明集》）

【注釋】①為：給。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴著。④故：從前。⑤耳：耳朵聽。⑥鳴：鳴叫聲，作名詞。⑦掉：搖擺。⑧奮：豎直。⑨蹀躞（dié xiè）：小步走。

【參考譯文】

公明儀給牛彈奏古雅的清角調琴曲，牛依然像剛才一樣埋頭吃草。牛并非沒有聽見，而是這種曲調不適合它聽罷了。公明儀于是用琴模仿蚊牛蠅的叫聲，(以及)孤獨的小牛犢的聲音。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著。

【閱讀訓練】

1．解釋：

①為：給；

②如故：像先前一樣；

③鳴：叫聲；

④奮：豎起。

2．翻譯：

非牛不聞，不合其耳也。

譯文：不是牛不要聽，是曲調不悅它的耳。

3．這個寓言故事的寓意是：說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理，都是不可取的。

一、閱讀下面的文言文，完成后面的練習（5分）

1、解釋下列劃線的字：（每空0.5分，共1.5分）

自謂可將十萬（率領）自謂可使千里成沃壤（讓）人幾為魚（幾乎）

2、翻譯下面的句子：（1.5分）

總是每天獨自漫步在庭院里，搖頭自言自語說：“古人怎么能欺騙我呢？”

3、這個故事給了你怎樣的啟示？（2分）

不能讀死書，在處理問題的過程中，應該根據情況的變化，靈活運用所學知識，并在實踐中不斷積累經驗。

參考譯文：劉羽沖偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人難道是欺騙我的嗎？”

解析：本題考察文言文的基本知識，即字句翻譯以及內容理解，在句子翻譯時一定要注意句中的翻譯點。

二、關聯詞練練練（3分，每空0.25分）

1、（只要）你同意，我們（就）按計劃行事。

2、他（不是）普通的瀏覽，（而是）邊看邊思索。

3、邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）挪動一寸地方。

4、王芳愛好體育，每天早晨（既）跑步，（又）做操。

5、達芬奇（無論）畫什么，（都）能又準又快地畫出來。

6、（因為）小蘭堅持鍛煉，（所以）她的身體非常健康。

解析：本題考查關聯詞相關知識，我們備考時要注意常見的九種關系及其關聯詞，并學會造句運用。

三、我是小小百科家（3.5分，每空0.25分）

1、我國文學史上被稱為“詩仙”的是（李白）；“詩圣”是（杜甫），他的詩被稱為“（詩史）”。

2、中國三大門戶網站是（新浪）（搜狐）（網易）。

3、我國“春城”指（昆明）；“泉城”指（濟南）；“羊城”指（廣州）；“山城”指（重慶）；“榕城”指（福州）

4、“人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”這句名言出自（奧斯特洛夫斯基）寫的《鋼鐵是

怎樣煉成的》，主人公是（保爾·柯察金）。

解析：本題考察了中外文學常識以及百科知識，要做對此類題沒有特殊的途徑，關鍵靠我們多多留心，多多積累。

四、標點符號練習（3.5分）

1、下列標點符號運用正確的一項是（D）

A、牢記虛心使人進步，驕傲使人落后這句格言，會使你受益終身。B、《海底世界》這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？老師問我。C、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

D、動物園里有大象、獅子、老虎多種動物。

2、給下面的句子加上正確的標點符號。（C）我愛讀

小學生報 你呢

A《》。？ B“”。？ C《》，？

3、給下面的句子加上三種不同的標點表示三種不同的含義 下雨天留客天留我不留

1、下雨天留客，天，留我不留？

2、下雨天留客，天留，我不留。

3、下雨天留客，天留我不？留！

解析：本題考察標點符號運用，做此類題時我們首先得掌握常用標點符號的特點及用法，然后認真讀題，選擇適當的標點符號。

一、文征明習字選自《書林紀事》

【原文】文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加線的詞

①書遂大進（）②平生于書（）③或答人簡札（）（）

2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。

譯文：______________________________

3． 用一句話來概括這段文字的中心。

答：______________________________

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業

【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思去：（）方：（）欲：（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()

2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子

答：______________________________

3．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

答：______________________________

三、日攘一雞

【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已。”

【注解】①攘：這里是偷竊的意思

【閱讀訓練】

一、解釋加點字：

1、是非君子之道（）（）

2、以待來年然后已（）

二、翻譯下面句子（4分）

1、今有人日攘其鄰之雞者

譯文：______________________________

2、是非君子之道

譯文：______________________________

3、請損之，月攘一雞，以待來年然后已。

譯文：______________________________

四、薛譚學謳

【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。

【閱讀訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）

2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

譯文：______________________________

3．這個故事給你以怎樣的啟示？

答：______________________________

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

答：______________________________ 神話篇

（一）[甲]女媧禱神祠，祈而為女謀，因置婚姻

。《繹史·風俗通》

[乙] 女媧，古神女而帝者，人頭蛇身，一日七十化。《山海經》

1.翻譯句子：

①女媧禱神祠，祈而為女謀，因置婚姻。

②女媧，古神女而帝者，人頭蛇身，一日七十化。

3.比較以上二種古書上有關“女媧”的記載，說說“女媧”的形象有什么不同？ [甲]

[乙]

（二）夸父與日逐走,入日。渴欲得飲,飲于河渭。河渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。《山海經》

注解：大澤,大湖。鄧林：桃林。

1．給加點的字注音：夸父（）

2．給加點的字解釋：夸父 逐走 3.翻譯:夸父與日逐走,入日。

5.你怎么看待夸父敢于“與日逐走”（從積極意義考慮）？

（三）又北二百里，曰發鳩①之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏②，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨③。是④炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為⑤精衛。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。漳水出焉，東流注于河⑦。

［注釋］①發鳩：山名。②烏：烏鴉。③其鳴自詨：它的叫聲很像自己呼叫自己。④是：這（鳥）。⑤故為：所以變成。⑥堙：填塞。⑦河：黃河。

1.給這個神話故事擬一個四字短語的標題:.2.翻譯:

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。

3.女娃死后化為精衛鳥,決心口銜高山上的木頭去填塞大海的情節有什么積極意義?

(四)洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。《山海經·海內經》

[注解]息壤:一種能自長自息的土壤。

1.這個神話故事中的兩個治水英雄分別是和。

2.鯀治水的方法是（填一個動詞）,借助的神奇的工具是。

3.翻譯:洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。

4.鯀為了拯救萬民，毅然攜息壤以治洪水，“帝令祝融殺鯀于羽郊”。天帝為什么要殺死他? 5.鯀的被殺并沒有阻斷治水的進程：“鯀復生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。”“鯀復生禹”反映出一種什么可貴的精神?

（五）盤古

首生盤古，垂死化身；氣成風云，聲為雷霆，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極五岳，血液為江河，筋脈為地里，肌肉為田土，發髭為星辰，皮毛為草木，齒骨為金石，精髓為珠玉，汗流為雨澤，身之諸蟲，因風所感，化為黎氓。

引《五運歷年紀》

注釋：黎氓 ：黎民、民眾。

思考題：

1、解釋文中加點詞語的意思。

髭： 金： 諸：

首生盤古，垂死化身的意思：

（六）開天辟地

天地混沌如雞子，盤古生其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長

一丈，如此萬八千歲。天數極高，地數極深，盤古極長。后乃有三皇。（《藝文類聚》）

注釋：渾沌：古代傳說中指世界開辟前元氣未分、模糊一團的狀態。

思考題：

1、解釋文中加點詞的意思：

其：

辟：

為：

2、萬八千歲，天地開辟的意思是：

第五篇：小升初文言文試題及答案

小升初文言文閱讀專題訓練

【典型例題】 約不可失

魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。

注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。

1.解釋文中加點詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（）（2）是日，飲酒樂，天雨（）（3）公將焉之（）（4）豈可不一會期哉（）

2.與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是（）

A.且焉置土石 B.寒暑易節，始一反焉 3.翻譯下面句子。

乃往，身自罷之。

4.這則小故事中，魏文侯表現出來的 品德至今還值得我們學習。答案：

（1）① 打獵 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 約定的時間（2）A（疑問代詞哪里）

（3）于是前往（赴約），親自取消了（打獵）（4）守信 【模擬試題】

一.雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1.下列語句，誦讀節奏正確的一項是（）A.婦亦 / 起大呼

B.又夾百千 / 求救聲

C.雖人 / 有百手，手 / 有百指 D.不能 / 名其一處也

2.選出對加點詞理解正確的一項（）A.雖人有百手 雖：雖然 B.不能指其一端 指：手指 C.不能名其一處 名：說出 D.幾欲先走 走：走開

3.對劃線語句，理解、分析正確的一項是（）A.從正面描繪了口技表演者的高超技藝。

B.反映出口技表演者的內容非常恐怖，令人膽戰心驚。C.寫觀眾對口技表演的反應，寫出了臺上臺下互相呼應的情景。D.寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現了口技表演者的高超技藝。4.下列說法中不符合文意的一項是（）A.聽口技表演的人很多。

B.表演者和觀眾面對面坐在一間屋里。C.表演者所用道具非常簡單。

D.表演者還沒開始表演就抓住了聽眾。

二.扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠里，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

1.下面各句加點詞古今意思一致的一項是（）

A.居五日，扁鵲復見。B.北山愚公??面山而居 C.扁鵲望桓侯而還走 D.阡陌交通，雞犬相聞

2.將“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”譯為現代漢語。3.把本文劃分為三個層次。

4.扁鵲“望桓侯而還走”的原因是 整個故事說明了 的道理。

三．楊布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 1.解釋加點詞。

（1）天雨，解素衣。（）（2）豈能無怪哉？（）2.翻譯下面句子。（1）衣素衣而出（2）迎而吠之

3.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（停頓兩處）

向者使汝狗白而往黑而來

4.讀了這則故事，你明白了一個什么道理？ 【試題答案】

（一）1.D A項應為“婦/亦起大呼”，B項應為“又夾/百千求救聲”，C項應為“雖/人有百手，手有百指。”

2.C “雖”是“即使”；“指”是“指明”；“走”是“跑”。

3.D 畫線句的用詞都是觀眾的反應，因為這種反應是表演者引起的，所以從側面表現表演者的高超技藝。

4.B 根據“施八尺屏障”可知表演者與聽眾隔開的。

（二）1.B 2.桓侯身體疼痛，派人去尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國去了。3.1—9句為第一層；10—11句為第二層；最后兩句為第三層。

4.病“在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓”人要正視自己的缺點錯誤，3

不能拒絕批評幫助。

（三）1.（1）下雨（2）感到奇怪

2.（1）穿著白色的衣服出去。（2）沖著楊布叫 3.向者 / 使汝 / 白而往黑而來

4.舉例：遇事要善于思考；看問題要透過現象看本質。1．★酒以成禮

【原文】

鐘毓(yù)兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。”（選自南朝·宋·劉義慶《世說新語》）

【注釋】①托：假裝。②酒以成禮：酒是用來完成禮儀的。③寢：睡覺。④因：趁機。⑤時：當時。⑥何以：為什么。⑦覺：醒。⑧值：當......時。⑨且：尚且，暫且。

【文言知識】

釋“覺” 上文“其父時覺”中的“覺”，不是指“發覺”，而是指“醒”，句意為當時他們的父親醒過來了。又，文言文中的“睡覺”，指睡后醒來。又，“盜半夜入室，主人未覺”，意為小偷半夜入室，而主人為醒。

【參考譯文】

鐘毓兄弟小時候,正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：“酒是完成禮儀的，不敢不行禮。”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮。”

【閱讀訓練】

1．解釋

①寢：睡覺。

②因：趁機。

③時：當時。

④何以：為什

2．翻譯：

①且托寐以觀之。

譯文：父親姑且假裝睡著來看他們（做什么）。

②既而問毓何以拜。

譯文：隨后父親問鐘毓為什么要行禮。

3．你認為鐘毓和鐘會兄弟倆哪個更有道理？

答：鐘會的說法應該更有道理，因為偷竊已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。2．★常羊學射

【原文】

常羊學射于①屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道②乎？楚王田③于云夢④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽發⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鵠⑩拂王旃⑾而過，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。養叔⒁進曰：“臣之射也，置⒂一葉于百步之外而射之，十發而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”《郁離子》

【注釋】①于：向。②道：道理。③田：同“畋”，打獵。④云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰國時楚王的游獵區。⑤使：讓。引：拉。⑥虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。⑦起：趕起。⑧發：跑出來。⑨交：交錯。⑩鵠（hú）：天鵝。⑾旃（zhān）：赤魚的曲柄旗。⑿垂云：低垂下來的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。⒁養叔：名養由基，楚國善射者。⒂置：放。

【參考譯文】

常羊跟屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽射箭的道理嗎？楚國國王在云夢打獵，派掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸們跑出來了，鹿在國王的左邊出現，麋在國王的右邊出現。國王拉弓準備射，有天鵝掠過國王的赤色旗，翅膀大得猶如一片垂云。國王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養叔上奏說道：?我射箭的時候，把一片樹葉放在百步之外再放箭射，十發箭十發中。如果放十片葉子，那么能不能射中就很難說了！?”

【閱讀理解】

1．解釋

①于：向。

②道：道理。

③之：代“禽”。

④射：射箭時。

2．翻譯：

①置一葉于百步之外而射之。

譯文：把一片樹葉放在百步之外再放箭射。

②如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣

譯文：如果放上十片葉子，那么能不能射中就很難說了！

3．這則故事告訴我們道理是：

做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成。3．★次非殺蛟

【原文】

荊有次非者①，得寶劍于干遂②。還反涉江③，至于中流④，有兩蛟夾繞其船⑤。次非謂舟人曰⑥：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎⑦？”船人曰：“未之見也。”次非攘臂祛衣⑧，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉⑨！”于是赴江刺蛟，殺之而復上船。舟中之人皆得活。（選自《呂氏春秋·卷十二·知分》）

【注釋】①荊（jīng）：古代楚國的別稱。②干遂：地名，在今江蘇省吳縣西北。③反：同“返”，回，歸。④中流：江中心。⑤蛟：傳說蛟屬于龍類，水中的一種兇猛動物。⑥舟人：駕船人，水手。跟下面的“船人”同義。⑦嘗：曾經。⑧攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。⑨余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢。

【參考譯文】

楚國有位叫次非的勇士。他在干(hán)遂買到一把寶劍。在回鄉的途中，他乘坐一只木船過江。木船剛到江心，江水中竄出兩條惡蛟，從左右兩邊圍住了木船。次非問搖船人：“你看見過兩條蛟龍繞住船兒船上的人還活下來的嗎？”搖船人回答：“沒有看見過。”次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出寶劍，說：“這只是江中的一堆腐肉朽骨罷了！如果犧牲寶劍保全自己的生命，那我為什么要吝惜這把劍呢？”于是便縱身躍入波濤，跟惡蛟拼死搏斗，殺了惡蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。

【閱讀理解】

1．解釋：

①于：在；

②反：同“返”，回，歸；

③全：保全；

④復：又。

2．翻譯：

①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？

譯文：你曾經見過兩條蛟纏住了木船，船上的人還能活命的嗎？

②此江中之腐肉朽骨也！

譯文：這是江中的一堆腐肉朽骨罷了！

3．次非救全船人的生命依靠的是：

答：敢于斗爭的勇氣和自我犧牲的精神。4．★大脖子病人

【原文】

南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡飲之者輒病癭③，故其地之民無一人無癭者。及見外人至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異④哉人之頸也，焦⑤而不吾類。”外方人曰：“爾之累然⑥凸出于頸者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉人皆然，焉用去乎哉？”終莫知其為丑。（選自明·劉元卿《賢奕編》）

【注釋】①秦蜀：陜西、四川一帶。②其：那里的。③病癭（yǐng）：得大脖子病。癭：長在脖子上的一種囊狀的瘤子。④異：奇怪。⑤焦：干枯，這里形容人的脖子細。⑥累然：形容臃腫的樣子。

【參考譯文】

南岐在陜西、四川一帶的山谷中，那里的水很甜，但是水質不好，常年飲用這種水的人就會得大脖子病，所以南岐的居民沒有不得大脖子病的。有一天，山外來了一個人，小孩婦人就一起來圍觀，笑話那人說：“看那個人的脖子真怪，那么細長，干巴巴的，和我們的不一樣。”外地人聽了，笑著說：“你們的脖子臃腫凸起，那叫大脖子病，你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？”南岐人說：“我們全村人都是這樣的脖子，為什么要醫治呢？”始終不知道是自己丑。

1.解釋：

①其：代詞，那里的；

②輒：就；

③異：奇怪；

④然：這樣。

2．翻譯：

①故其地之民無一人無癭者。

譯文：所以那里的百姓沒有一個不得大脖病的。

②不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？

譯文：你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？

3．這則寓言故事的寓意是：

答：閉關自守會使人孤陋寡聞，目光短淺，甚至發展到是非顛倒，黑白混淆的地步。

5．★高陽應造屋

【原文】

高陽應將為室家①，匠②對曰：“未可也，木尚生③，加涂其上④，必將撓⑤。以生為室，今雖善，后將必敗⑥。”高陽應曰：“緣子之言⑦，則室不敗也——木益⑧枯⑨則勁⑩，涂益干則輕，以益勁任⑾益輕則不敗。”匠人無辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果⑾敗。（選自《呂氏春秋 卷二十五 別類》）

【注釋】①室家：房屋，房舍。②匠：古代專指木工。③生：這里指木材伐下不久，水分未干。④涂：泥。⑤撓（náo）：彎曲。⑥敗：毀壞。⑦緣子之言：按照您的話。緣，順著，按照。子，對人的尊稱，相當于現代漢語中的“您”。⑧益：更加，越發。⑨枯：干。⑩勁：堅固有力。⑾任：擔負。果——果然，果真。

【參考譯文】

高陽應要建造新房子，木匠說：“不行啊！現在木料還沒有干，如果把濕泥抹上去，必定會壓彎的。用它來做房屋，現在即使是好的，以后一定會毀壞的。”高陽應說：“按照您的說法，那么房子不會壞——因為日子一久，木料越干就越硬，而濕泥越干就越輕。用越來越硬的木料去承受越來越輕的濕泥，房子就不會壞。”木匠無言以對，只好聽從他的命令來造屋了。房子剛蓋成以后是很好，但是沒過多久，房屋果然坍塌了。

1．解釋：

①為：造；

②以：用；

③善：好；

④益：更加。

2．翻譯：

匠人無辭而對，受令而為之。

匠人沒有話可以回答他，只好聽從他的吩咐來造屋。

3．你認為文中的高陽應是個怎樣的人？

答：善于詭辯卻不顧客觀規律，光憑主觀意志去做事。6.★竭澤而漁

【原文】

竭①澤而漁②，豈不獲得，而明年③無魚；焚④藪⑤而田⑥，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。（《呂氏春秋·卷十四·義賞》）

【注釋】①竭：使…干涸。②漁：捕魚。③明年：第二年。④焚：燒毀。⑤藪(sǒu)：指野草。⑥田：通“畋”，打獵

【文言知識】

釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”，指“干涸”，這里是使動用法，句意為使池水干涸而捕魚。又，“地震，山崩川竭”，意為因為地震，山崩塌，河流干涸。它還指“盡”，如“取之不盡，用之不竭”。又，“力竭而斃”，意為精力用盡而倒下。

【參考譯文】

抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到? 但是第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，怎么可能打不到? 但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。

1．解釋：

①竭：使…干涸；

②漁：捕魚；

③明年：第二年；

④焚：燒毀。

2．翻譯：

詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。

欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次，這不是長久的方法。

3．成語“竭澤而漁”的比喻意義是：

比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長遠利益。7.★功名

【原文】

水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸①之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪 9

杰歸之。故圣王不務歸之者，而務②其所以歸。強令之笑不樂；強令之哭不悲；強令之為道也，可以成小，而不可以成大。

【注釋】①歸：歸順，歸附。②務：致力。

【參考譯文】

水泉很深，魚鱉就會游向那里，樹木繁盛，飛鳥就會飛向那里，百草茂密，禽獸就會奔向那里，君主賢明，豪杰就會歸依他。所以，圣明的君主不勉強使人們歸依，而是盡力創造使人們歸依的條件。強制出來的笑不快樂，強制出來的哭不悲哀，強制命令這種作法只可以成就虛名，而不能成就大業。

1．解釋：

①則：那么；

②盛：茂盛；

③所以：……的原因；

④令：讓，叫。

2．翻譯：

人主賢則豪杰歸之。

君主賢明，那么豪杰就歸附他。

3．上文開頭三句說明了什么問題？

答：說明生物生存和繁衍必須要有基本的生存環境條件作保障，同時也說明了自然界各生物間有著相互作用、相互影響的關系。8.★目貴明

【原文】

目貴①明②,耳貴聰③,心貴智④。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽,則無不聞也。以天下之心慮,則無不知也。輻輳⑤并進⑥,則明不可塞⑦。

（選自《管子?九守》）

【注釋】①貴：以……為貴。②明：聰明，這里指明查（則明不可塞。）③聰：聽力好。④智：思維敏捷。⑤輻輳：車輪的輻條。⑥進：這里指向中間集中。⑦塞:受蒙蔽。

【文言知識】

釋“并”：上文“輻輳并進”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齊”、“一同”句意 10

為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、心一起使用。又，“萬箭并發，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發射，城內如同下雨。又，“五人并行”，意為五個人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為品德與才能都好，國君就任用他。

【參考譯文】

眼睛貴在明辨事物，耳朵貴在聽覺靈敏，心思貴在思維敏捷。（若能）用天下人的眼睛觀察事物，就能沒什么看不見；用天下人的耳朵探聽消息，就能沒有什么事不知道；用天下人的心思思考問題，就能沒有什么事情不知道。情報來源豐富，像車輪的輻條一樣向中間集中，（君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了。

1．解釋

①貴：以……為貴；

②聰：聽力好；

③智：思維敏捷；

④塞：受蒙蔽。

2．翻譯：

以天下之心慮,則無不知也。

譯文：用天下人的心智思考問題，就能無所不知。

3．與引文內容相關的成語是：耳聰目明，其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈敏。9.★自知之明

【原文】

自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者窮④，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？……故君子道其常，而小人道其怪。（選自《荀子·榮辱》）

【注釋】①自知者:有自知之明的人。②怨:埋怨。③知命:懂得命運。④窮:走投無路。⑤無志:沒有見識。⑥失：過失，過錯。⑦反：反而。⑧豈：難道。⑨迂:拘泥守舊，不合時宜。

【文言知識】

釋“君子”與“小人” “君子”與“小人”在西周及春秋時期是指貴族統治者和被統 11

治的勞動百姓。《國語》上說：“君子務治，小人務力。”意為君子致力于統治，小人致力于苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古語有“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，意為君子心胸寬闊，小人時常憂愁。《論語》中說：“君子喻于義，小人喻于利。”意為君子懂得仁義，小人只懂得利益。成語有“以小人之心度君子之腹”，意為用小人的心思猜度君子的思想。

【參考譯文】

有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運的人不埋怨老天；抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。錯誤在自己身上，卻反而去責求別人，難道不是不合時宜了嗎？所以君子從來是淡定自若而不驚恐，小人則是常常驚咋而不鎮定。

【閱讀訓練】

1．解釋

①知：認識；

②豈：難道；

③道：遵循；

④怪：異端。

2．翻譯：

怨人者窮，怨天者無志。

抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。

3．荀子在上文中的主要觀點是：人應該有自知之明。

10.★對牛彈琴

【原文】

公明儀為①牛彈清角之操②，伏③食如故④。非牛不聞，不合其耳⑤也。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴⑥，即掉⑦尾奮⑧耳，蹀躞⑨而聽。”

（載于 南朝·梁·僧佑《弘明集》）

【注釋】①為：給。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴著。④故：從前。⑤耳：耳朵聽。⑥鳴：鳴叫聲，作名詞。⑦掉：搖擺。⑧奮：豎直。⑨蹀躞（dié xiè）：小步走。

【參考譯文】

公明儀給牛彈奏古雅的清角調琴曲，牛依然像剛才一樣埋頭吃草。牛并非沒有聽見，而是這種曲調不適合它聽罷了。公明儀于是用琴模仿蚊牛蠅的叫聲，(以及)孤獨的小牛犢的聲音。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著。

【閱讀訓練】

1．解釋：

①為：給；

②如故：像先前一樣；

③鳴：叫聲；

④奮：豎起。

2．翻譯：

非牛不聞，不合其耳也。

譯文：不是牛不要聽，是曲調不悅它的耳。

3．這個寓言故事的寓意是：說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理，都是不可取的。

一、閱讀下面的文言文，完成后面的練習（5分）

1、解釋下列劃線的字：（每空0.5分，共1.5分）

自謂可將十萬（率領）自謂可使千里成沃壤（讓）人幾為魚（幾乎）

2、翻譯下面的句子：（1.5分）

總是每天獨自漫步在庭院里，搖頭自言自語說：“古人怎么能欺騙我呢？”

3、這個故事給了你怎樣的啟示？（2分）

不能讀死書，在處理問題的過程中，應該根據情況的變化，靈活運用所學知識，并在實踐中不斷積累經驗。

參考譯文：劉羽沖偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人難道是欺騙我的嗎？” 解析：本題考察文言文的基本知識，即字句翻譯以及內容理解，在句子翻譯時一定要注意句中的翻譯點。

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業

【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思去：（）方：（）欲：（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()

2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子

答：______________________________

3．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

答：______________________________

三、日攘一雞

【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已。”

【注解】①攘：這里是偷竊的意思

【閱讀訓練】

一、解釋加點字：

1、是非君子之道（）（）

2、以待來年然后已（）

二、翻譯下面句子（4分）

1、今有人日攘其鄰之雞者

譯文：______________________________

2、是非君子之道

譯文：______________________________

3、請損之，月攘一雞，以待來年然后已。

譯文：______________________________

四、薛譚學謳

【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。

【閱讀訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）

2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

譯文：______________________________

3．這個故事給你以怎樣的啟示？

答：______________________________

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

答：______________________________ 神話篇

（一）[甲]女媧禱神祠，祈而為女謀，因置婚姻

。《繹史·風俗通》

[乙] 女媧，古神女而帝者，人頭蛇身，一日七十化。《山海經》

1.翻譯句子：

①女媧禱神祠，祈而為女謀，因置婚姻。

②女媧，古神女而帝者，人頭蛇身，一日七十化。

3.比較以上二種古書上有關“女媧”的記載，說說“女媧”的形象有什么不同？ [甲]

[乙]

（二）夸父與日逐走,入日。渴欲得飲,飲于河渭。河渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。《山海經》

注解：大澤,大湖。鄧林：桃林。

1．給加點的字注音：夸父（）

2．給加點的字解釋：夸父 逐走 3.翻譯:夸父與日逐走,入日。

5.你怎么看待夸父敢于“與日逐走”（從積極意義考慮）？

（三）又北二百里，曰發鳩①之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏②，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨③。是④炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為⑤精衛。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。漳水出焉，東流注于河⑦。

［注釋］①發鳩：山名。②烏：烏鴉。③其鳴自詨：它的叫聲很像自己呼叫自己。④是：這（鳥）。⑤故為：所以變成。⑥堙：填塞。⑦河：黃河。

1.給這個神話故事擬一個四字短語的標題:.2.翻譯:

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。

3.女娃死后化為精衛鳥,決心口銜高山上的木頭去填塞大海的情節有什么積極意義?(四)

洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。《山海經·海內經》

[注解]息壤:一種能自長自息的土壤。

1.這個神話故事中的兩個治水英雄分別是和。

2.鯀治水的方法是（填一個動詞）,借助的神奇的工具是。

3.翻譯:洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。

4.鯀為了拯救萬民，毅然攜息壤以治洪水，“帝令祝融殺鯀于羽郊”。天帝為什么要殺死他? 5.鯀的被殺并沒有阻斷治水的進程：“鯀復生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。”“鯀復生禹”反映出一種什么可貴的精神?

（五）盤古

首生盤古，垂死化身；氣成風云，聲為雷霆，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極五岳，血液為江河，筋脈為地里，肌肉為田土，發髭為星辰，皮毛為草木，齒骨為金石，精髓為珠玉，汗流為雨澤，身之諸蟲，因風所感，化為黎氓。

引《五運歷年紀》

注釋：黎氓 ：黎民、民眾。

思考題：

1、解釋文中加點詞語的意思。

髭： 金： 諸：

首生盤古，垂死化身的意思：

（六）開天辟地

天地混沌如雞子，盤古生其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長 一丈，如此萬八千歲。天數極高，地數極深，盤古極長。后乃有三皇。（《藝文類聚》）

注釋：渾沌：古代傳說中指世界開辟前元氣未分、模糊一團的狀態。

思考題：

1、解釋文中加點詞的意思：

其：

辟：

為：

2、萬八千歲，天地開辟的意思是：