我的師德榜樣（幼兒園）

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！要說起師德榜樣，我就要說說我園的領導X老師，X老師從教多年，她經常告訴我們要踏實工作，愛自己的職業。

我們幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但她都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子，每一位老師，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。一直以來X老師熱愛教學工作，熱愛孩子，還特別珍惜學校榮譽，她不思索個人得失，全身心投入為學校的整體榮譽。在工作實踐中，不斷更新教育教學理念，具有創新精神。

在工作的同時，X老師作為領導她自身起了帶頭作用，熱心幫助我們青年教師發展，細心地幫助我們分析教材,教法,課堂環節的設計,共同找出課中的優勢和不足,以及探討怎樣發揮優勢和改善不足,并把自己的教學經驗告訴我們.還經常組織一些教師活動,請了專業老師為我們培訓,提高我們的教學水平.X老師經常跟我們說幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展.愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。X老師曾說過,教師要做到能愛、善愛。要愛孩子成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

每當提起X老師,大家都會有一種敬佩之情,使她那顆敬業愛崗的心,這就是我身邊的師德榜樣,我敬佩X老師,我佩服她.我不敢說我十分熱愛這份工作，我更不敢說我為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！