第一篇：師德標兵先進事跡材料,師德標兵個人主要事跡

師德標兵先進事跡材料

師德標兵個人主要事跡

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從教 8 年來，杏壇年齡，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，滲透著我不懈尋求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業上本站今天為大家精心準備了師德標兵先進業績材料 師德標兵個人主要業績，希望對大家有所幫助!師德標兵先進業績材料 師德標兵個人主要業績我來到實驗小學的時間不長，才 4 年，期間在科室學習過，在中年級任教過，去年，又到 1 年級進行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學們服務，為孩子們著想。在這搖擺生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為 1 名為孩子們服務的普普統統的老師，工作中我沒有大張旗鼓的先進業績，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊 1 株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然途經的行人，只為那 1 張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事可愛，那是 1 種獨有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾的誓言。

1、輸送關心，收獲快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為 1 名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時期的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上 3 尺講臺，我就明白我肩上的擔子，1 頭擔的是義務，1 頭擔的是責任。我的兩個心房，1 個裝的是良知，1 個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良知，我傾情付出時，灑的是愛心。每當接手 1 個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋覓她

們身上的閃光點，不偏愛，不輕視任何學生，關心關愛每個孩子，讓每個孩子都能健康快樂的成長，讓每個孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃 xx 是 1 個個性特別的孩子，可能由于小時候失去親生父親，心里有些受傷，想時刻吸引他人的注意，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦----”，他剛到我們班時，他之前的班主任，他的監護人都給我說過這些現象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達出我對他的愛好之情。他 1 下子就親近我了。以后等他每天來上學時，我都主動跟他打招呼，有時過去撫摸他 1 下。課堂上他只要 1 舉手我立即找他發言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問他看甚么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感遭到我對他的關心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即便他有小走神時，我也不用擔心他會走多遠，由于我來到了他的身旁。這個可愛的孩子跟他的家人乃至跟我們的校長說他喜歡李老師，喜歡這個班。這話傳到我這里來，我周身都彌漫著幸福的快樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了 1 個教師最大的幸福和快樂。

2、揮灑愛心，收獲感謝 ?

在我的從教經歷中，我始終堅持：“多 1 點耐心，多 1 點愛心，多 1 點理解，多 1 些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃學生學習的希望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說 1 些讓我感動得熱淚長流的話語，當我難過的時候，仔細的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。1 年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學校午托的孩子，特別在碰到身體不適時，各種難堪為難的境況都有可能產生。我們的 1 個非常安靜的女孩子賈

xx 在 1 個午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很忸怩，不敢跟我說。而與她通行的’小朋友告知我了，我立即把她領到辦公室，剛巧上午我在網上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過驚訝，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除感謝甚么也說不出來了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們氣力的源泉，使我們的工作更出色。得到家長的認可也是我們工作價值的體現之 1 了。

3、播種耐心，收獲希望 ?

其實，我在敲下上面 8 個字之前是頗經過 1 番躊躕的。真的，我不想也不能不說賀 xx 同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心很多，不嫌丟人地說，我也由于他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準備，結果他真的來了。第1 個月，我讓他隨著班級坐位前后調動，當時我帶著午托，所以他在課堂上沒有完成的作業，我就看著他讓他在午托寢室寫，開始，大約410 分鐘才能完成，然后，310 分鐘，再過幾天，10 來分鐘就完成了。第 2 個月，我不帶午托了。我就把他調動講桌下面的位置，我好時刻視察著他。同時給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親身上陣，第 5 節課，坐在他跟前。他寫 1 個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每一個孩子都有向上的欲望呀，可他明明非常費勁，別的孩子寫 4 遍就可以記牢的字，他得寫 8 遍乃至

遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學些，哪怕多認識 1 個字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復 1 日，循環往復，月月累計，他在以11 分成績進入我班時，期中 47 分(雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了往后有個比較)，期末 66 分。“不積硅步,無以致千里;不積小流,無以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長的希望，更是他家庭的希望。

4、低調淡薄，升華人格 ?

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到他人心中，總得自己心中有陽光。”我經常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應當捫心自問，自己的心中是不是具有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、體諒待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務眼前，默默接受，在榮譽眼前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明 1 切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的 1 名，我將繼續向我的先輩們、我優秀的同事們學習，刻苦研究，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

師德標兵先進業績材料 師德標兵個人主要業績我是 1 名普通的高中教師，教育陣線上的平凡 1 員。自 20xx 年 6 月從大學中文系畢業至今，我 1 直擔負班主任和語文科任工作。從教 8 年來，杏壇年齡，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，滲透著我不懈尋求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業上。

以身作則，率先垂范

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具有良好的師德，是每個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴當中，體現在教師課堂內外的 1 言 1 行當中。為建立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們建立 1 個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得本身硬”，作為 1 名語文老師，要想教育同學們構成良好的學習習慣，提高自我的語文素養，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我 1 直堅持做到以下幾點：1 是要求學生寫好字，自己必須要有 1 手拿得出的好字。為此我不中斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不但如此，我把自己的練字計劃、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監督我，也給他們起到1個示范作用。我要求學生造作業1定要把自己的字寫好，我也告誡自己 1 定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕 1 個字，也要寫得工整美觀。2 是要求學生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展現給同學們，讓他們在 1 片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告知同學我的讀書計劃，我近期又讀了甚么書，有甚么體會，等等;同時也在適合的時間弄 1 個“讀書匯報”，讓同學們展現自己的讀書成果，寫讀書心得、交換讀書筆記等。幾年來我堅持這 1 做法，同學們的反應良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不憂愁了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法技能。他們同時還說是抱著“超出老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。3 是堅持寫“下水作文”。言而不行是假把勢。我要求學生寫作文，不單單是交給同學們寫方法和技能就好了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱忱，也間接傳授了學生寫作文的“實戰”技能，1 舉多得。

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作為班主任，我也注意時刻在點滴當中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行動沒有 1 定的束縛，班級常常出現臟亂差的現象，慘不忍睹。為改變這 1 局面，我 1 方面正面說明 1 些事情該如何去做，另外一方面還要親身做示范，讓學生更加直觀地了解該怎樣做。不但如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學們真正構成良好的行動習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，居然沒有人去撿!問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由堂而皇之，無懈可擊。怎樣辦呢?我甚么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子以后，在教室的 1 個角落里整齊地放好。第 2 天，教室里還有瓶子，但是已少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第 3 天，我進教室宣布：老師已做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招10 分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是 1 個教育真諦：身教重于言教。還有早上學生遲到現象。早上，不管是冬季還是夏天，學生仿佛都習慣了遲到。為改變這 1 不良的行動，我先正面引導“1日之計在于晨”，然后提出要求早到，以后我面對同學保證：請向我學習!為此，我每天早上 5：30 起床，在 6：00 之前站在班門口。這1 行動從我做班主任的第 1 天起，沒有改變過(請假除外)。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行動。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最好表現。

改革教法，創新學法 ?

作為 1 名教師，特別是作為 1 名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特的地方，否則很快就會被學生所嫌棄。這是我從事語文教學 8 年來領悟到的 1 個很重要的道理。從提出“素質教育”這

個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推行先進的教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾近每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是不是真正合適每位教師，那就另當別論了。8 年來，每次語文教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經驗。我在學習積累實踐的基礎上，逐步構成了自己的 1 套語文教學方法，總結起來是 8 個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推行的教學法，要求老師在抓好課堂的每分鐘，提高教學效力。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的 1 個必要和有益的補充。當我意想到這 1 點時，我就注意在自己的教學進程中，把提高自習課的效力作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師 1 定要對學生進行必要的指點，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效力，有效鞏固課堂所學知識，從而增進本身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有益于學生的學習進步。

與此同時，我 10 分關注學生學習的“進程與方法”。這本是新課程改革的 1 個重點，而我則把它作為自己在教學上的 1 個突破點。傳統的教學不重視對學生的學習進程和方法的關注，而現在則是要改變這 1 做法。為此我不斷學習，積極總結，把 1 些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的乃至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法。例如我總結了語文文言文背誦的 104 種方法，讓同學們根據本身的特點進行學習;同時我慎重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，乃至當堂訓練。經過我的努力，學生學習起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學效力。這些在學法方面的創新不單單是我自己，我還鼓勵學生在自己的學習進程中不斷總結提煉出新奇的方

法，以便向全班推行。經過對學生“找方法”的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把“學法”也當作了本身積累知識、提高能力的目標之 1。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創新，不單單是老師的事情，更重要的是調動集體智慧，“放手發動大眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優更有效。

以“嚴”治班，以“愛”育人 ?

古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開始擔負班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及本身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中構成班規。在這個“班法”中，詳細規定了學生背規及守紀兩方面的處罰及嘉獎辦法，根據情節行動的不同程度制定考核分數;同時規定如何履行這 1“班法”，甚么機構監督。制定以后用 1 到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班級里有 1 名特殊的班干部名曰“考紀委員”，1 般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔負(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學習委員統計的交作業情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現情況匯總以分數情勢寫入個人情況表，每周公布，每個月評比，作為排坐位、評優評先及學期末綜合評定等的重要根據。然后是執法“監督”。為避免出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公然的評判。最后是考核結果處理。我的做法

是嚴格處理表現不佳的同學，以儆效尤;同時用精神和物資兩重鼓勵來表彰先進。此法 1 出，天下太平。班級常規工作井井有條，全部班風、學風煥然 1 新。

其次是以“愛”育人。由于學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上其實不能解決所有問題。例猶如是遲到的學生，你其實不知道他們為何遲到，但在班級考核上都反應為“扣 1 分”，久而久之，或許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你雖然扣分唄!”1 副“銅豌豆”的架式。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。我曾遇到過這樣 1 件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到 1 部正在充電的手機，就據為己有，幾經展轉到了她的同學手里，被失主看見，失主肯定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據，如何去“要”?而且據我平時的視察，張某是 1 位各方面都很優秀的同學，如何能做出這樣的事情?我到底該怎樣辦呢?經過斟酌，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外 1 名不相干的同學，向他們流露外班某同學丟手機的事情，詳細地說了此手機的特點，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的酡顏紅的。然后我又面向全班，重復了我的話，但加上 1 句“如果有人見到了，可以給我聯系，也能夠直接給失主聯系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我乃至有點懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說或許明天就會有結果了。果然，第 2 天 1 早，張某就找到我，塞給我 1 張紙條，大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”。我明白，事情已解決了。由于我愛她，我要保護她，相信她是“1 念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱蔽地處理了這件事情。這就是“愛”的氣力。

腳踏實地，開辟創新 ?

俗語說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為 1 名教師，也需要這類既腳踏實地，又開辟創新的精神。8 年來，我始終保持著對黨的教育事業的無窮虔誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。8 年來，我前后榮獲市高 2 語數英學科比賽調研考試獲優秀輔導獎、全市高中第 4 屆詩歌朗讀大賽榮獲市級優秀輔導獎、縣“優秀教師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優秀監考員榮譽稱號、市高中語文優良課評選大賽榮獲市級 2 等獎，并在國家 CN 刊物上發表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是 1 門藝術”這句話的份量。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在 1 起，心態永久年輕，心靈永久純潔，心底永久仁慈;每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的特點和風格，懷抱對教育事業的無窮虔誠，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、尋求，在為人民的教育事業貢獻青春和氣力的進程中，實現自己的人生價值!

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師德標兵先進業績材料 師德標兵個人主要業績帶著青春的無窮豪情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了 3 尺講臺，成為 1 名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已 10 年了。10 年如 1 日，在 3 尺講臺上忘我奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著1 棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業，我將全身心腸投入到工作中去，奉獻自己的 1 生。

1、愛崗敬業，教書育人 ?

作為 1 名普通的人民教師，我 1 直把“愛崗敬業，成為 1 名合格的人民教師。”作為自己終生的尋求。我從 1999 年參加工作，1直教語文，成績突出。我遵守教育規律，努力實行素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的條件下，結合教材教育學生酷愛祖國、酷愛人民。講好人好事的故事，給學生建立英雄人物的典范，激起學生學習興趣、建立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新 1代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

2、有愛才有教育 ?

我從當老師的第 1 天起我就下定決心：尊重學生，酷愛學生，1切為了學生，為了學生 1 切，為了 1 切學生。10 年的教學工作，使我更加明白，酷愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛惜。作為 1 名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有甚么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。

3、提高素質，完善自我

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從參加工作至今我始終沒有停止學習。雖然工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業證書，使自己的文化素質又上了 1 個新臺階。在教學實踐中，除讀 1 些教科研刊物之外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高本身的業務能力。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不但有汗水還有淚水，我 1 路走來，1 路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，20xx 年度被評為市優秀教師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。

在今后的歷程中，我將繼續用執著和酷愛續寫人生的新尋求，用拼搏和實干獲得事業的新光輝。

第二篇：師德標兵個人事跡

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作會議在xxxx隆重召開。會上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省優秀教育工作者，xxxx市第六中學校長xxxx作為xxxx市的唯一代表，受到表彰，獲得殊榮。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省優秀教育工作者稱號，榮譽鮮花，鼓舞勉勵。xxxx——一個教育工作者的自豪油然而生，一個教育工作者的自信信心倍增，一個教育工作者的責任任重道遠，一個教育工作者的歷程歷歷在目。與學生一起成長? xxxx年大學畢業之后，xxxx堅守三尺講臺。工作再忙，教學工作始終有條不紊，備課不充分，決不上課，學生不理解，決不放過。他認真學習教育教學理論，從學生 的實際出發，從滿足學生的興趣和求知欲出發，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學風格“嚴而活”、“細而實”。他多年擔任高三數學教學，高考合格率、優秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被評為xxxx市首屆教壇新秀，xxxx0年被評為“xxxx市骨干教師”，xxxx4年被評為“xxxx市學科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“xxxx市人民政府三等功”。“要成才先成人”，xxxx從擔任團委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學生，傾聽學生的思想，了解學生的動態，關心學生的 困難。為了適應新時期德育工作的需求，他主動承擔了鎮江市德育研究課題《中學生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學的實踐與探索的研究》，逐步創設了以法制教育為主線、以心理

健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。xxxx市、鎮江市人大代表在調研xxxx六中德育工作時，對此作出了很高的評價。xxxx9年學校被評為

“鎮江市德育工作先進學校”，學校團隊工作多次獲得“xxxx市、鎮江市五四紅旗團委”稱號。他多次被評為“xxxx市優秀黨員”，并獲得“鎮江市優秀教育工作者”光榮稱號。xxxx不屑于做一個“教書匠”，他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學的研究者”。工作之后，他先后參加鎮江市、xxxx省數學骨干教師培訓以及校長高級研修 班，xxxx9年他又參加了蘇州大學教育經濟管理碩士研究生進修班進修，并以優異的成績結業。他在學習中不斷充實自己，提高自己。在國家、省市級報刊雜志上發表的教育教學論文達20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔任xxxx六中校長職務之后，他憑借學校作為xxxx市教科研基地的優勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學生自主學習策略的研究》。近兩年他還常常

為學科教師、xxxx市校長培訓班開講座，并多次被鎮江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長，多次參與省三星級學校教學調研。

與教師一起成長 xxxx認為，學校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發展人，尤其要促使教師永遠立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，xxxx堅持理論學習，不斷研究學校改革和發展的大事，始終把學校的發展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅持深入課堂、教研組和

年級組，參加教育教學活動。在教師隊伍建設中，他為促進和培養中青年骨干教師迅速成為名師創設機遇，建立機制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師

傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻的教師傾斜”分配原則，進一步完善了校內結構工資實施方案。在他的影響和帶動下，學校優秀教師群體進一步壯大：xxxx4――xxxx5年上半年，學校引

進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優課、基本功競賽獎 的教師，學校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學校的凝聚力也進一步增強：xxxx3――xxxx4年，學校接連完成了“鎮江市園林式單位”、“xxxx省一級圖書館”、“xxxx省

標準理化生實驗室”、“鎮江市信息化建設先進學校”、“鎮江市A級學校食堂”等創建任務，并被評為“xxxx市文明單位”、“鎮江市模范學校 ”。

與學校一起成長 市六中雖是一所年輕的學校，但是卻是一所培育人才的搖籃，xxxx為工作在這樣一個地方而欣喜。珍惜六中良好的社會榮譽，把握六中發展的良好勢頭，辦好六中，朱

萬喜重任在肩。他對自己、對班子成員嚴格要求、嚴格督促。在干部選拔任用、人事調配、教師招聘、招生收費等問題上，堅持向教師、學生、家長和社會公開，自覺接受群從監督；在基礎

建設和設備添置中，實行由分管領導、部門領導和工會代表組成的招標小組進行公開招標制度；每一項重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯席會議集體研究決定。他還

堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發展的意見和建議。正因為如此，學校形成了“團結協作、拼搏進取、敢于爭先”的學校發展環境。xxxx4年，學校黨總支被評為“xxxx市先進黨總（支）部”、“鎮江市中小學黨建工作先進集體”。xxxx個人獲得了“xxxx市優秀黨務工作者”稱號。

“要提升學校的知名度，就必須有自己的學校特色。”近兩年，在上級教育部門的支持下，在xxxx等學校領導的努力下，市六中又先后爭取到了“鎮江市地理學科基地”、“xxxx省歷 史學科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺。xxxx4年下半年，xxxx強抓機遇，主動與xxxx市、鎮江市教育局和體育局聯系，組建了xxxx市初、高中女子足球隊，并與xxxx大學合作，建立xxxx大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續發展開辟了“綠色通道”。目前學校已有2名隊員成為國家少年女子足球隊隊員。在xxxx3—xxxx4年兩年時

間里，xxxx六中建立了澳大利亞教育培訓集團在鎮江市唯一的培訓基地，先后有20多名學生到澳大利亞游學培訓，有3名學生在澳大利亞留學深造，有7名教師分別到英國、澳大利亞、印度以

及港澳臺等國家和地區考察學習。當接到國務院、省教育廳下達的從xxxx5年秋季起xxxx六中舉辦內地新疆高中班的任務之后，xxxx立即組織全體黨員和班子成員學習文件、了解政策、統一 思想。他說：“我們完全有責任、有能力、有信心挑起了為西部開發培養人才的重擔”。六中的成長是迅速的，xxxx的發展是可喜的，但是在成績面前xxxx沒有沾沾自喜。他已不滿足于xxxx六中僅僅是xxxx省三星級學校的品牌，他最大的愿望是要讓xxxx六中立足xxxx，面向鎮江，走向xxxx。

與學生一起成長，與教師一起成長，與學校一起成長，與教育一起成長，孜孜不倦地追求，堅持不懈地率先，這就是xxxx六中高級教師、校長xxxx的教育信仰。【二】 “執著的追求，無悔的選擇”。一個并不宏亮但很真誠的聲音在教育局大會議室里響起，字字句句，扣人心弦，感人至深。一邊是病房求生的女兒，一邊是教室求學的學生，他放不下的 是學生；一邊是條件優越的學校，一邊是條件落后的學校，他選擇的還是行宮；一邊是可以輕松的照顧，一邊是繁重雜亂的事務，他選擇的還是忙碌。樂為人梯，甘當紅燭，xxxx，一名農

村中學的普通教師用三十年的真誠，三十年的奉獻譜寫了一曲良師頌。? “女兒離我而去了，學生就是我的子女。”

xxxx2年，xxxx唯一的女兒在行宮中心校讀小學六年級。小女兒天真活潑，成績優秀，小學六年，年年都是三好學生。誰知有一天在一次體育課跑步時她突然倒在操場上，送到醫院，經

過診斷，女兒病重危重，轉到了蘇州醫學院附屬第一人民醫院檢查。

蘇州醫院來電話叫xxxx急赴醫院，當xxxx心急火燎地趕到醫院后主治醫生對他說，明天你女兒做胸部穿刺，做骨髓檢查，可能有生命危險，你必須在孩子身邊。女兒也對他說：“爸 爸我害怕，你陪陪我吧。”此時此刻，xxxx何嘗不想留下來陪孩子，可留下一天，就要貽誤一天課程，怎么能扔下工作不管呢？女兒是我的孩子，三個班的學生也是我的孩子，當xxxx把

這個想法告訴醫生時，主治的董醫生講：世上最寶貴的是生命，但我理解你的難處，你去吧，孩子就放心交給我吧。聽了醫生的話，xxxx強忍著眼淚，一步三回頭地離開了醫院。

xxxx3年女兒永遠離開了他們的爸爸媽媽。xxxx和妻子欲哭無淚。雖然經受如此重大打擊、身心憔悴，但xxxx沒有因為自己的痛苦經歷而影響工作，沒有因為自己的苦難遭遇而分散學 生的學習精力。把對女兒的愛獻給班上的每一個位學生，課堂上xxxx仍然風趣幽默，以自己獨特的教學風格，吸引學生認真聽講，課后仍然熱情輔導差生，使每一位學生都能感受到教師的

親近與熱愛。

xxxx2年，xxxx任教班級的丁小娟同學晚自習時急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了幾位學生把該生送到鎮衛生院、掛號、取藥忙個不停，待病人住下后一 直守在床邊，直到她的父母趕到后才回校休息。

把學生當作自己的子女，從生活、思想、學習各個方面關愛學生，xxxx刻苦鉆研業務，不斷提高自己的教學水平，由于多年的教學，積累了豐富的教學經驗，假日里曾有不少人要與唐 月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回絕，生活再清苦，絕不做違犯上級規定的事，絕不做有損老師形象的事。把全部的心血花在課堂教學上，xxxx在課堂上按素質教育的要求，改進教法，堅持以學生為主體，充分發揮學生的創造性和想象力，使學生在輕松，愉快的氛圍中度過45分鐘。學生愛屋及烏，愛老師更愛他所教的學科，學起化學來，自然自覺認真，因而學習效果很好

。xxxx3年行宮中學中考化學成績優秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于農村中學第二，xxxx6年仍然獲得很好成績，優秀率位于十鄉前三名。“這輩子就在行宮，學校就是我的家庭。”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作緊張，勞累，病情經常發作，近年來又患上了高血壓，高血糖，頸椎病。但xxxx從未因此挑剔過學校給自己的分工，仍然堅持多挑重擔。xxxx9年 中考前夕，由于工作繁忙，導致胃病復發，上課時暈倒在講臺上，班里學生七手八腳把xxxx從二樓抬到一樓，并通知其他老師把xxxx送到醫院。住院期間一批又一批學生趕到醫院來探望

他，xxxx對學生的舉動很感動，同時非常擔心貽誤一百多位學生的學習，就強烈要求出院。回校后，領導同事見他面容憔悴，都勸他繼續住院治療，而xxxx堅持邊服藥邊工作?，硬是將這

一屆學生順利送進中考考場。這幾年xxxx身體更差了，畢業的學生來信都不忘寫上一句“老師，別忘了注意吃藥。”普通的一句問候寄托著學生的擔心與牽掛，也溫暖著xxxx的心。平日

里，在行宮中學的校園里，每每看到學生對自己的依賴和眷戀，每每看到家長充滿信任和感激的目光，所有的疲倦和煩惱都會煙消云散，所有的病痛也會拋到九霄云外，xxxx感覺到老師的

滿足與奢侈莫過于此。

隨著社會的發展，誘惑人的東西多了，農村教師進城成了一種追求。xxxx在茅山老區呆了整整三十年，這期間也曾有過進城的好機會，1985年教研員徐其美老師動員他進省丹中教書，xxxx4年全州中學邀請xxxx加盟，課表發到了他的手里，但由于領導的挽留，行宮中學的實際需要，xxxx毅然放棄了不可再得的機會，一直堅守到今天。“無怨無悔愛教育，工作就是我的享受。”? 從踏上教育崗位的那一天起，一直從事畢業班的教學工作，中途一年也未間斷過。從xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研組長，從xxxx7年至今一直負責學校的工會工作，前幾年還

兼顧學校的招生工作，如此多的工作壓在他身上，困難、壓力可想而知，但是xxxx沒是“做一日和尚撞一天鐘”混日子，而是知難而進，把工作做好。xxxx起早貪黑，編資料，寫講義，制作教學課件，有時還擠出時間騎車走村串巷去慰問離退休教師，把黨的溫暖和教職工的希望送到離退休教師的心坎里。

隨著教育形勢的發展，教職工民主管理學校意識增強，廣大教工積極要求參政議政。xxxx經常放棄了大量的休息時間，征集提案，整理提案，組織代表培訓和民主評議，深入細致地做 好許多工作。經過xxxx的奔忙，在學校黨支部的領導下，學校先后召開四次教代會，審議并通過了“關于爭創教育現代化合格學校”等多項決議。通過教代會，教職工有機會自己討論并決

定學校的大事，真正體會到“當家作主”的滋味，工作更自覺，更有責任心了。

學校各項工作得到了教職工的有力配合，工作進展很順利。xxxx0年學校被評為“xxxx市德育先進學校”，“xxxx市文明單位”的光榮稱號。xxxx自己也被評為“xxxx市教育工作先進個 人”，“鎮江市優秀教育工作者”。

做老師忙忙碌碌，物質上不富有，但作為老師、精神是充實的。這的確是xxxx的肺腑之言。這幾年他年紀大了，身體也差了些，但是他抱定的“執著的追求，無悔的選擇”的教育信念 沒有改變。繼續象老黃牛一樣，在教育園地里肩負重軛，勤耕耘，xxxx一如既往地譜寫他人生的良師頌。? 執著追求創業績

賈偉，xxxx市中等專業學校中學一級教師，xxxx市學科帶頭人。xxxx2年參加教育工作至今12年，始終以一名優秀教師的條件嚴格地要求自己，兢兢業業，以校為家，團結合作，善于學習，勤于反思，不斷積累，在學生眼中，他是一位讓學生尊敬的摯友；在同事眼中，他是一位“年輕的老師”；在專家眼里，他是一位課改先鋒；而在他自己眼里，他更愿做一個執著的追求者。

他是學生尊敬的摯友 學生們尊重他，是因為他的質樸無華。這位平日不善言辭的教師，每到學生中間，就總有說不完的話語。有一位他教過的學生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和賈老師在一起，我覺得像是和朋友在交談。”正因如此，教過或沒教過的學生，在校或已畢業的學生，提起他都是那樣親切，提起他總是掩飾不住尊敬和喜愛。他非常熱愛自己的學生，尊重他們的人格，從

不因學生家庭背景、學習成績的差異而歧視誰、偏愛誰。賈老師有過這樣的律己“格言”：一個教師上好一節課容易，但上好每一節課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學生尊重 的好教師卻不容易。為此，他把對學生負責的精神用在課前準備、鉆研教材、研究學生身上，以至于每個學生都特別愛聽他上的課。功夫從來不負有心之人，賈老師多次在xxxx市、鎮江市、xxxx省各級各類教學競賽中獲獎。他是同事“年輕的教師”

在同事中，賈老師以他豁達、充滿愛的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。雖然在學校他是一位年輕的教師，但他的教育教學能力得到了同事的一致稱贊，在平時的教研活動中，他謙虛的表達

著自己的教學感受，他以“課題組”的形式，帶領和指導教師開展教育科研，使教師業務水平都有了很大提高。在學校，賈偉老師所在的語文教研組多次被評為xxxx市優秀教研組。每次評課，在鼓勵年輕老師之余，他總是客觀中肯地為老師上得更好出謀劃策。同事們都說，賈偉老師評課有水平，喜歡聽他評課。這些年，學校一大批教師在他的培養下迅速地脫穎而出。同事的都

親切的稱呼他為“年輕的老師”。他是專家眼中課改的先鋒

賈偉老師清醒的認識到，要成為一名優秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。賈老師令人尊重的，更在于他的善于開拓，勇于創新。xxxx2年，剛走出大學校門的他對于職業教育一抹黑，因為職業學校的學生較之于普通高中的學生在學習基礎、學習習慣上存在一定的差距，使他逐漸意識到，自己以前學習的一套方法不太適用于這群學生，于是在自己日復一日的教學過程中，他將點滴的感受都記在了自己的學習筆記上，一年、兩天、三年，針對于職業學校的學生特點，他總結出了一套如何激發職校學生學習興趣，提高職校學生學習效率的方法，并形成課題進行，xxxx7年，他的課題《語文課堂有效教學的實踐性研究》被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，同時，他意識到，職業學校學生不僅要提高自己的文化水平，更應該將學生綜合素養 的提升融入語文課堂教學，xxxx7年，他的課題《在語文教學中提高學生的人文素養的研究》也被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，為了提高語文課堂的學習效率，賈偉老師開創了

“活動單導學”教學方法，并在xxxx0年形成了研究課題《“活動單導學”在中職語文課堂的應用》，該課題被確立為xxxx省職業教育教學改革研究課題。隨著職業教育越來越面向社會、面向 市場、面向企業，他逐漸意識到職業學校學生三年后將面對社會的選擇，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科學“十二五”規劃課題《培養中職學生口語交際能力的語文教學策略研

究》順利結題，為學校教師如何在語文教學中貫穿交際能力的培養指明的方向。他是一位執著的追求者

從一個懵懂無知的青年教師成長為師德水平高，業務能力強的骨干教師，從一個初出茅廬的新教師成長為語文教育領域的骨干。他靠的是對事業的執著追求、學無止境的態度，憑借的是

嚴謹治學、科學興教的精神，依托的是探索規律、勇于創新的勇氣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是賈偉老師鼓勵自己學習、堅持學習的警語。他認為，學習與創造是知識經濟

時代教師的立身之本，因此，要與時俱進、學無止境。盡管領導事務和課務繁重，他還是擠出時間，通過自學考入了北京交通大學研究生班，他一邊廣泛閱讀，一邊認真摘記，對照、汲取別

人的經驗，自己再進行研究和思考，應該說，他已成為學校愛學習、會學習、勤學習的一面鏡子。他思考研究的教學論文多篇發表在省級以上的教育刊物中，如《中職語文教學過程中的“三 結合”》、《發揮管理作用 建設特色職校》發表在《xxxx教育》，《口語教學之我見》發表于《現代閱讀》，《用問題點燃學生主體參與的意識，提高語文課堂教學的有效性》發表于《新課 程學習》。

有播種就有收獲。賈偉老師辛勤的汗水和耕耘贏得了諸多榮譽：xxxx3年被評為xxxx市學科帶頭人、xxxx1年獲得xxxx市融錦集團“獎教獎學”基金獎勵、xxxx1年被評為xxxx市高中教育先進 工作者、xxxx2年被xxxx市教育局評為五星級黨員、xxxx2年被xxxx市委組織部評為優秀共產黨員、xxxx2年，因為連續三年考核優秀被xxxx市人民政府記三等功、xxxx4年被xxxx市委評為優秀共產 黨員。【三】

在三尺講壇上展現青春的風采，在xxxx省和全國教學比武的賽臺上展現xxxx教師的風采，xxxx中學物理教師xxxx以干一行，愛一行，鉆一行，成一行的出色表現履行著教書育人的神圣

職責，在課程改革的探索中收獲著豐收的果實。

做有理想的教師?xxxx大學畢業之后分配到xxxx中學任教，面對強手如林，精干教師集中的xxxx中學，xxxx走上講臺不久就給自己定下了奮斗的目標，依托xxxx中學教師隊伍建設的較

高平臺，把壓力變成動力，促使自己追趕超越。不因為自己年輕而少不經事，不因為初來乍到就慢慢適應，而是廣泛主動的參與，盡心竭力的作為。xxxx不斷地提醒自己，從思想和行動上

積極投入。于是，青年人踏上工作崗位的那一段適應期在xxxx這里縮短了，xxxx較快地進入了學校教師和領導的視線。人們發現xxxx吃苦耐勞，頭腦靈活，教學有方。

志存高遠。做教師，照本宣科，按部就班，默默無聞是一種做法。有所創新，有所作為，非同尋常是一種做法。xxxx心中的選擇的是后者。心想未必事成，事成多由心想。看得遠一些，站得高一點，做得好一點，xxxx以這些平凡的理想為鞭策，給自己的進步加油。青年人業余好動貪玩的時間被xxxx盡可能的搬用到學習提高中來。教學之余難得的空閑時間里，xxxx 從各個方面吸取知識的養料。有重點的通讀教育教學專業的書籍，厚實自己的理論功底；向行家請教取經。對于xxxx的這種進取精神和教學理論的長進，xxxx中學副校長王國忠深有感觸，贊賞有加。

按照一般人的想法，在城區中學做一名數理化的主課教師，達到了一定的資歷與名望，基本上也是家教會有收入，吃喝時有宴請，娛樂或有埋單，小日子也會過得較為舒服滋潤。如果沉

醉于此，自然會消磨掉上進的銳氣，對學校里的工作也就不太會感興趣，對自己的前途也就會不太在乎，可能更多的時間是經營自己的自留地，過自己舒適的小日子。xxxx沒有被眼皮底下

實惠迷戀，他看到的是自身價值在工作中的體現。盡管學校的工作繁重，要占據自己很多的時間，他也沒有抱怨。他擔任過學校總務處的副主任，負責學校資產管理，電教管理，衛生管理，校辦工廠管理。在別人看來那些枯燥乏味，紛繁復雜，望而生厭的事務，在xxxx看來是鍛煉自己從事實際工作的一個個很好的機會。帶著熱情去做，帶著責任去做。在學校領導的支持下，xxxx分管電教工作，組織人員組建了xxxx中學教育信息網，具體負責配置了兩個網絡教室，10個多媒體教室。

第三篇：師德標兵個人事跡

xxxx，女，本科學歷，xxxx9年參加工作，小學高級教師。

一、教育教學工作

在提高教學水平方面，xxxx同志充分的認識到了作為教師就是要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自身的業務水平，她放棄了休息時間，積極進修學習，完成了大學本科的學習；為了上好每一節課，提高課堂教學效率，她刻苦鉆研業務，認真參加集體備課和教學研究活動，積極撰寫教學心得，并根據自己確立的課題進行研究，形成教學論文。

二、財務工作

作為一名財務人員，xxxx同志時刻保持著高度的責任心和使命感，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經紀律, 做到有計劃的使用經費, 從嚴掌握開支。

三、內審工作

作為一名內審工作人員，xxxx同志踏實敬業，勤奮好學。她除了參加地區審計局組織的審計業務培訓班的學習外，還比較系統的自學了財政改革相關知識、專項審計調查報告寫作等內容，使專業技能得到進一步提升。在對教育系統開展內部審計工作中，她認真貫徹執行《審計法》賦予的審計權限，堅持“依法審計、服務大局、圍繞中心、突出重點”工作方針，始終做到科學審計、文明審計、廉潔審計、客觀公正。她每年都需要對二十余家單位進行審計，在具體審計過程中，針對各單位在財務處理過程中出現的不同情況，她都能夠耐心細致的一一進行指導和糾正，避免了這些單位在今后還犯類似的錯誤。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，薛彩霞同志付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她的工作得到領導、教師和家長的認可。

第四篇：師德標兵先進事跡

師德標兵的典型事跡材料

———春蠶到死絲方盡

有人說教師的職業是葉的事業，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風流。我為這份職業而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。

我是1995年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有21個春秋了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。

我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。

我們要把愛心貫穿于我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲諷，他們的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優點，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世，學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。我班有位叫李洪成的男孩，學習成績特別差，每次考試成績都是三四十分，非常的不自信，他經常拖欠作業，每次見到老師的眼神都是躲閃的，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，我就經常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心。他每天進教室都是低著頭，因為作業沒做完，課代表要問他要作業。我每次搶先在課代表之前查看他的作業，并贊許的對他說：“嗯！不錯，今天的作業比昨天拖欠得少了，錯別字也少了。”他詫異的望著我，我真誠地對他點點頭說：“能把拖欠的作業補上嗎？”他馬上小心翼翼的回到座位上，認認真真的補寫著拖欠的作業。漸漸的他拖欠作業次數越來越少了。本學期的一天深夜，他主動加了我微信，聊的第一句是：“老師，我是不是特別糟？特別笨？特別差勁？”我是這樣給他回的：“怎么會呢？你在老師心中已經非常棒了，字比以前寫的好多了，能回答別人回答不到的問問題了。”第二天早上，我去教室，他非常神秘的看了我一眼。從那天起他變了，上課聽講非常專心。每晚都能收到他的信息：老師您吃了嗎？老師您睡了嗎？記得有一次，他問：老師您在干嘛呢？我說我在燜雞肉。他說:啊!老師，您們家還有人吃雞肉？就這樣他每天都有和我說不完的話。本學期期末考試后的第二天，他用微信問：老師，我語文是不是又只考了四十多分？我說：你真棒！語文考了70分哦，他當時非常興奮，發了個“ye”的表情，說太好了!太好了！可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。

學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。我們班就有這樣一位女生，名叫王子苗，父母雙方都外出打工了，飲食起居由年邁的奶奶照顧，本學年都是她帶著上學前班的弟弟上下學，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經常不完成作業，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發現她樂于助人，熱愛勞動的事，在班內表揚了她，并借機把他每天帶弟弟上下學的事，自己回家洗衣做飯的事在班上詳細的講了講，并且希望其他學生向她學習。同學們聽后都向她投去了敬佩的目光，教室里響起了熱烈的掌聲。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

這一次，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人；愛心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無愧于心！

第五篇：師德標兵先進事跡

師德標兵的先進事跡

師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

她叫XXX，XX小學一名普通的數學教師。她1990年師范畢業，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

作為一名教師、一名共產黨員，牛世君老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

在多年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵。在“講正氣樹新風”主題教育中，認真開展批評與自我批評，不斷的完善自己，成為大家學習的楷模。

二、熱愛學生，嚴謹治學。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對于此的深刻認識，所以牛老師在平常的教學過程中總是能夠關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。

三、業務精湛、敬業愛崗、作為一名富有經驗的教師，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。她所帶班的學生成績一直名列全區前三名。是一名不可多得的優秀教師。

四、工作扎實、成績顯著

X老師無論是在普通的教學崗位，還是教研組長的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志，主動帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。為了春暉小學的發展做出了扎扎實實的貢獻。得到了全體教職工們的一致認可。

2006年被評為區級優秀共產黨員。2006年年終考核被評為優秀。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，X老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……