第一篇：師德標兵先進事跡

奉 獻 鑄 師 魂熱 血 育 雛 鷹

——壽寧縣師德標兵、犀溪鄉少先隊總輔導員XXX事跡簡介

教育事業是一個特別需要奉獻的事業，從古至今，教師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，從事教育工作也被視為從事“太陽底下最光輝的事業”。然而，真正能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽，真正能將滿腔心血毫無保留地奉獻給孩子們，真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角，屈指可數。在這光榮神圣的隊伍中，有一位矢志奉獻農村小學教育事業，以無悔的青春奏響一曲曲動人的育人樂章的杰出代表，她就是壽寧縣“師德標兵”候選人、犀溪鄉少先隊員總輔導員XXX老師。

一、愛崗敬業，教學成果佳績喜人

自1997年走上工作崗位以來，XXX一直在犀溪中心小學任教，她向來素以“投入一流精力，帶出一流學生，爭創一流成績”為追求目標，在工作中任勞任怨，愛崗敬業，能全面貫徹黨的教育方針，全身心地投入黨和人民的教育事業中，處處以“讓每一個學生有所發展，讓每個學生有所成長”為己任，努力在教學實踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。

在從事小學教育七年的歷程中，XXX先后擔任五個年頭的畢業班教學，由于她身上具有那種與生俱來的敬業精神，加上教導有方，能時時以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神勉勵自己，她總是竭盡所能地在三尺講臺上奉獻自己的才學，施展自己的抱負。每年的教育教學成績在鄉里都是名列前茅，在今年小學六年級的語文期未統考中，她所任教的班級學生成績還躍居全縣第一名；今年的全縣初中畢業生中考，全縣前十名的學生中，有兩名就是當年她曾傾心教育過的學生。

幾年的教育生涯，幾年的酸甜苦辣，XXX老師從育人中得到充實，從學生的不斷成長中獲得滿足，在平時的教育教學工作中，她向來把學生的進步看作自己最大的快樂，孜孜不倦地追求著更優異的教學業績。

二、愛心傾注，師德師風眾口皆碑

凡是熟悉XXX的人一提到她，都會眾口一辭地嘖嘖稱贊：“這是個真正的好老師”。的確，不管是在講臺上，還是在業余生活中，劉老師始終能做到為人師表，言傳身教，在同事眼中，她能充分尊重老教師，團結中青年教師；在學生心中她既是可敬的師長，更是可親的朋友；在家長心中，她無微不至地關懷每一個孩子，經常在節假日進行家訪，好像時時刻刻都在你身旁，是個愛生如子、愛業如家的好老師。

幾年的教育經歷，XXX老師也遇到過不少令人頭疼甚至十分棘手的問題，如有的學生自制力差，惡習多，不思長進；有的學生不善與人交往，孤僻成性，倔強難訓；有的學生成績差，家庭窮，自卑心理嚴重……凡此種種，無時不在XXX老師心中形成一個個“結”。在育人實踐中，劉老師正是憑著自己不竭的愛心和不屈的毅力去善待每一個學生，教育每一個學生，感化每一個學生，以自己默默的付出詮

釋著“一切為了孩子，為了孩子一切”的育人內涵。七年從教生涯，教過的數百名學生中，有一上姓葉的學生最令她難忘，那個學生由于父母離異，雙雙外出，自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在一直起，養成了孤僻、倔強、蠻橫無禮、厭學的諸多惡習，學習成績始終不大好，但劉老師沒有歧視他，而是以更多的愛心傾注其中，曉之以理，動之以情，導之以行，并發動全體學生共同關心共同幫助他，為他設立愛心信箱，通過一而再，再而三的努力，終于使這位學生克服種種不良心態，將一門心思投入到學習中去，最終以優異的成績上了初中。

三、誨人不倦，少隊工作卓有成效

多年來，XXX老師一直擔任著犀溪中心小學的少先隊總輔導員，雖然肩上工作擔子很重很沉，但她從未推脫過。為了能讓更多的孩子得到更好的鍛煉和成長，她多番努力，切實加強少先隊組織的基礎建設，通過定期召開隊員會議，抓好隊員日常教育，完善少隊工作機制，不斷提高少先隊工作水平，使犀溪中心小學的少先隊工作一直處于全縣上游水平。2000年以來，XXX老師帶頭組建了一支上規模上水平的少先隊員鼓號隊、腰鼓隊，利用課余時間組織全體隊員進行訓練，自己常常是廢寢忘食，累得落下一身病。但一次次目睹隊員們的精彩表演，看到自己的努力沒有白費，劉老師心中有說不出的欣慰與坦然。

在少先隊工作中，劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式，通過無數次精彩生動的國旗下講話，讓全體學生受到身臨其境的教育。同時，積極配合上級少工委，開展“雛鷹爭章”活動，使少先隊工作開展得有聲有色。

四、矢志進取，教學教研堪稱楷模

在從事教育教學工作的同時，XXX教師深知理論學習的重要性，平時充分利用業余時間，認真學習《語文課程標準》，深入領會新的教育理念，以“要給學生一杯水，教師有要一桶水”的求知精神勉勵自己，鞭策自己。通過認真學習鉆研，力求取百家之長，為自己所用。編寫教案能結合教材內容和學生實際，課堂教學采用靈活多樣的方法，注重培養學生的創新意識和創新能力，盡量發現挖掘每一個學生的潛力。教研成果不斷得到承認，撰寫的教學論文多次榮獲縣級二、三等獎，鄉級一、二等獎，參加學區組織的課堂教學評優、說課比賽，多次榮獲鄉級一等獎，所輔導的學生有30多人次在縣級作文競賽中獲獎，本學期，XXX老師還被推薦為縣語文教研員。在教研工作中，XXX老師還充分發揮自己的特長，在班上開展讀書節活動和設立書法興趣小組，盡心輔導學生習得一技之長。在她的輔導下，班上學生大多數都能寫一手漂亮的硬筆字。今年的“六一”書法比賽中，有20多位學生在她的輔導下獲得一、二等獎，她本人也有幸被吸收為壽寧縣書法協會會員、壽寧縣三峰書畫研究院研究員。

雖然獲得了諸多成績和榮譽，但XXX老師清醒地認識到，這些都屬于過去，重要的還是未來。面對漫漫育人之路，她將一如既往地以滿腔熱血和奉獻情懷去譜寫出新的愛心之歌，去哺育更多的孩子，讓更多的“雛鷹”們能茁壯成長。

第二篇：師德標兵先進事跡

師德標兵的典型事跡材料

———春蠶到死絲方盡

有人說教師的職業是葉的事業，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風流。我為這份職業而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。

我是1995年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有21個春秋了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。

我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。

我們要把愛心貫穿于我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲諷，他們的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優點，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世，學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。我班有位叫李洪成的男孩，學習成績特別差，每次考試成績都是三四十分，非常的不自信，他經常拖欠作業，每次見到老師的眼神都是躲閃的，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，我就經常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心。他每天進教室都是低著頭，因為作業沒做完，課代表要問他要作業。我每次搶先在課代表之前查看他的作業，并贊許的對他說：“嗯！不錯，今天的作業比昨天拖欠得少了，錯別字也少了。”他詫異的望著我，我真誠地對他點點頭說：“能把拖欠的作業補上嗎？”他馬上小心翼翼的回到座位上，認認真真的補寫著拖欠的作業。漸漸的他拖欠作業次數越來越少了。本學期的一天深夜，他主動加了我微信，聊的第一句是：“老師，我是不是特別糟？特別笨？特別差勁？”我是這樣給他回的：“怎么會呢？你在老師心中已經非常棒了，字比以前寫的好多了，能回答別人回答不到的問問題了。”第二天早上，我去教室，他非常神秘的看了我一眼。從那天起他變了，上課聽講非常專心。每晚都能收到他的信息：老師您吃了嗎？老師您睡了嗎？記得有一次，他問：老師您在干嘛呢？我說我在燜雞肉。他說:啊!老師，您們家還有人吃雞肉？就這樣他每天都有和我說不完的話。本學期期末考試后的第二天，他用微信問：老師，我語文是不是又只考了四十多分？我說：你真棒！語文考了70分哦，他當時非常興奮，發了個“ye”的表情，說太好了!太好了！可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。

學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。我們班就有這樣一位女生，名叫王子苗，父母雙方都外出打工了，飲食起居由年邁的奶奶照顧，本學年都是她帶著上學前班的弟弟上下學，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經常不完成作業，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發現她樂于助人，熱愛勞動的事，在班內表揚了她，并借機把他每天帶弟弟上下學的事，自己回家洗衣做飯的事在班上詳細的講了講，并且希望其他學生向她學習。同學們聽后都向她投去了敬佩的目光，教室里響起了熱烈的掌聲。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

這一次，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人；愛心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無愧于心！

第三篇：師德標兵先進事跡

師德標兵的先進事跡

師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

她叫XXX，XX小學一名普通的數學教師。她1990年師范畢業，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

作為一名教師、一名共產黨員，牛世君老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

在多年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵。在“講正氣樹新風”主題教育中，認真開展批評與自我批評，不斷的完善自己，成為大家學習的楷模。

二、熱愛學生，嚴謹治學。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對于此的深刻認識，所以牛老師在平常的教學過程中總是能夠關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。

三、業務精湛、敬業愛崗、作為一名富有經驗的教師，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。她所帶班的學生成績一直名列全區前三名。是一名不可多得的優秀教師。

四、工作扎實、成績顯著

X老師無論是在普通的教學崗位，還是教研組長的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志，主動帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。為了春暉小學的發展做出了扎扎實實的貢獻。得到了全體教職工們的一致認可。

2006年被評為區級優秀共產黨員。2006年年終考核被評為優秀。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，X老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

第四篇：師德標兵先進事跡

忍清貧，耐寂寞，平凡人寫大人生

——新堡子中學師德標兵劉明善先進事跡

劉明善，男，55歲，1979年參加工作，新堡子中學美術教師。該教師先后在朱家灣職中、彬縣城關中學等學校任教，并多次參與彬縣教育志的編寫，他為人正直，處事干練，才藝出眾，是學校公認的大好人、大能人、大忙人。34年來他始終以崇高的職業道德和完美的人格魅力影響著一方，特別是對待職業的追求，他提倡 “棄小我，存大我”的思想早已被廣大師生所推崇。由于敢于為先，甘于奉獻，多次被鎮黨委和學校評為優秀教師、先進教育工作者等稱號。

一、任勞任怨、樂于奉獻：身為一名人們敬仰的老師，他時刻注意自己的言行，在工作中時時起到模范帶頭作用，以實際行動影響、帶動其他教師和學生。在學校一些重大活動中，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。5.12地震中學校圍墻和廁所全部坍塌，部分校舍也存在不同程度危險，同時地震還給人們心靈造成巨大的傷害。他從自己家里拿來帆布、鐵絲、木料等準備給師生搭建防震棚，可是剛一開始頭部就被椽砸傷，他隨便包扎下仍舊繼續搭建，直至傍晚，兩個既堅固又舒適的防震棚已經穩穩當當地扎在校園，晚上人們爭先恐后地進入防震棚內休息，可他卻為其他人騰出空間，自己坐在旗臺下拉著二胡打發時間。雖然年事已高，但他卻從不擺資格，不倚老賣老，相反工作熱情卻絲毫不減當年，他經常說：“學校越沒有人干的工作，我就越要挺身而出，加班加點等于延長生命”，他幾次冒著生命危險在雷雨中上樓頂修電，在繪制墻畫中油漆中毒暈倒，沒有一件不是以“傻瓜式”的無怨無悔譜寫著大我的精神，雖然也遭到一些人的冷嘲熱諷，但他從不氣餒。“雙高雙普”工作中一些年輕同志思想認識不清，工作挑三揀四，他主動接過工作埋頭苦干就是一個月，連續兩天兩夜沒有合眼制作專題片，受到了驗收專家組的贊譽。他對教師職業無限熱愛，不計付出、不計報酬，校園隨處都可以見到他奉獻的痕跡，小到一幅標語廣告牌，大到校園綠化美化整體布局，都來自于他的親自設計，他的敬業與奉獻得到領導和同事的好評。

二、關愛學生、勤教敬業：從教35年來，對待學生他總是責任與愛心并重，用良心干事，用耐心教育。2009年10月，學校一名叫沈紅光的同學不幸身患骨癌，當時情況特別緊急，需要巨額的醫療費，他在自己還是“彬縣貧困教職工”的境況下，仍毫不猶豫的拿出了自己的積蓄捐給了這位同學，在他的帶動和倡導下，全校舉行了聲勢浩大的愛心捐款活動，全校師生共為該生捐款2560元，為挽救孩子生命，他還多次向團縣委等部門尋求幫助，除此之外，還通過網絡等途徑呼吁更多人向孩子伸出援助之手，雖然有好多像劉老師這樣的愛心人士的支持，但最終這位同學還是沒有逃離死神的魔爪，時至今日，劉老師每思至此，仍傷痛欲絕。他對待問題學生總是充滿耐心，不歧視，主動做學生的知心人。張寶峰同學是一名出名的搗蛋鬼，不但學習成績差，而且經常違反學校紀律，2013年9月初該生因偷賣學生自行車被學校處理，為了教育這位學生，他征求家長同意后把該生帶到自己家里，同吃同住，一同勞動，讓他體驗勞動的辛苦和父母的不易，還教他畫畫，培養他興趣，在耐心教育下，該生終于成為了一名熱愛畫畫、敦厚誠實的好學生。被人們傳為佳話的還有，2005年9月學校有一名學生患有先天性高度近視，學習吃力。為了幫助該生，他親自給咸陽“金鑰匙工程”提議，為該生爭取了一套特殊教育桌凳及佩戴器械，并且還自掏腰包為該生添補了一副高度近視鏡，后來家長拉著他的手感動的熱淚盈眶。為了使該生與其他學生享受同等的教育，他參加咸陽“金鑰匙工程”培訓，并用特殊教育方法手把手為這名學生授課，最后這名同學如愿以償考入高中。他用實際行動證明了只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，同時也證明了教師這種職業是一種良心職業，學生占據的不只是教師的時間，還有教師思想和靈魂。

三、精心耕耘、收獲成功：為了提升學校德育教育和素質教育工作質量，培養學生拼搏精神和高尚情操，他在教學的同時還主動承擔組織學校所有文藝性活動，在工作中他總是想方設法，不斷創新。在他的組織下每年5月12日新堡子中學都會如期舉辦“與生命同行”地震悼念活動，屆時全體師生手持紅燭，深切哀悼，他帶領同學們動情的演講和祈禱每次都感人至深，感恩教育和生命教育在他的組織下愈發光彩。教學質量滯后是本校的一大頑疾，大部分教師都苦訴學生難管，厭學情緒嚴重，并互推責任，他對這種把問題歸結到學生身上的做法深惡痛絕，他認為問題出在師德和責任心上了。他滿懷信心的說只要想辦法，什么問題都可以解決，在教學中他提倡德育為先，注重學生的行為養成教育，如今只要是他任課的班級，肯定是班風良好、學風純正。為了在山溝里辦出素質教育特色，他在學校籌建青少年宮時，與教師沈松幾乎扛了所有任務，包括廣告牌的設計和作品裝框上墻等都是他兩人包辦，如今的少年宮已是一所設施完備、活動豐富多彩的素質教育陣地。另外，在他的指導下，本校連續兩屆和西工大附中等學校被并評為陜西省電腦制作活動“最佳組織獎”，共有3幅電腦繪畫作品入選國家作品庫。學校領導對于他的貢獻給予充分的肯定，稱他為學校素質教育第一人。

記得有人說過，想做一名好教師就必須“忍得住清貧，耐得住寂寞”，是的，他的確還沒有擺脫經濟中的貧困，但他卻收獲了工作的豐碩成果，他用低調和無私塑造了大我精神，實現了他的人生價值！

（撰稿：新堡子中學 沈松）

第五篇：師德標兵先進事跡

[師德標兵先進事跡]

為人師表注重師德———王景粉

柳莊小學

為人師表注重師德修養

我叫王景粉，今年55歲，1971年參加工作到現在已經整整36年了，回顧35年以來的從教歷程，有鮮花、有掌聲，有酸痛也有淚水，但無論是在順境之時，還是面對逆境，我始終沒有忘記自己是一名教師，應該為人師表。剛參加工作那年，我才19歲，一個姑娘家，當時也沒有什么遠大理想，只是一心想把人家的孩子教好。能識幾個字的父親也經常這樣叮囑我。1996年我就光榮的參加了縣教育系統先進工作者代表大會，七天的會議對我鼓舞很大，滿面春風的回到學校，一走進課堂，同學們立刻圍了上來，有的說:老師，這些天我們天天去你家找你，你怎么這才來啊！班長向我反映：“小四還是那天你給他洗的臉，這些天一直沒有洗過。”還有的學生說：老師，這回你可千萬別去開會啦！....學生天真樸素地話語讓我感動極了，沒想到我在他們心目中占有那么重要的位置，從此，也讓我更加堅定了干好教育工作，干好一輩子教育工作的信心和決心。

也就是上面提到的那個小四，后來上了大學，又考了研究生，在他寄給我的一封信中這樣寫到：老師，沒有不謝的花朵，卻有長青的綠葉，您就是那綠葉...顯然，我并沒有那么高尚，也許是因為我曾經給他洗過臉，就讓他永遠不忘，由此可見，我們教師的道德面貌就是學生學習最直觀的榜樣，教師的一舉一動，一言一行，即使是關注的一瞥，信任的點頭，都會對學生產生特殊的教育意義。也正像許多教師那樣，在學生心目中能占有一席位置，在自己的孩子心目中往往是不稱職的父母。

記得那是2002年的秋天，上高一的二女兒發高燒，在家一連掛了三天吊瓶，因為村里的醫生比較忙，他們掛上針就走了，換吊瓶的活都交給病者家屬，那時，丈夫外出不在家，我又要去上課，于是就74歲的婆婆看著孩子打針。第一天中午放學回家，孩子對我說：“媽媽，奶奶換瓶太慢了，那次還差點把藥瓶拽了下來，我很害怕，媽媽，你就請兩天假，幫我把吊瓶打完不行嗎？”我對孩子解釋說：“你雖然有病，不是還有你奶奶照顧你嗎？學校還有四十多個孩子在等我上課啊！你說我能撂著那一群孩子不管，在家照顧你嗎？”

孩子再也沒說什么，只是頭一扭把臉轉到了里面，顯然是不理解。當時，我那心酸的淚水再也無法控制。沒有想到第三天婆婆在換藥瓶時又把孩子手臂上的針頭拽出了血管，藥水在孩子手臂上鼓起了一個大包，我真的很內疚，孩子用冷漠的眼神望著我說：“媽媽，當我喊你媽媽的時候，你不覺得受之有愧嗎？”我向孩子道歉：“孩子，媽媽實在對不起你們，誰叫媽媽是當老師的呢，媽媽知道欠你們的太多太多，媽媽早已想好了，等我退休之后，一定加倍償還。”

我想，作為一名教師，當大局利益和個人利益發生碰撞的時候，毫不猶豫地選擇大局利益，這就是一種良好的道德品質地體現，“奉獻”就是教師的代名詞，有時可能家人不理解，但也只能是暫時的。許多事情的變化往往會讓人感到不可思議，就是我這樣一個不理解媽媽的女兒，高考志愿毅然填報的是煙臺師范學院，且沒有第二志愿，她說她將來要當一名像媽媽這樣的老師，是什么原因讓她徹底轉變了對我這位老師媽媽的看法呢？

那是03年麥收過后，我腰間盤突出癥加重，在醫院里做了牽引治療，出院后醫生開據了三個月的醫療證明，當時一看我懵了，我們的六年級學生面臨畢業，我怎么能休息呢？回家的第二天，正好是星期天，班長那個王麗煒和另外兩名同學提著一包雞蛋來了，他們看見我躺在床上不能動的樣子，都嗚嗚的哭了，王麗煒泣不成聲地對我說：“這些雞蛋是42個，是咱班的同學每人一個湊來的。”望著眼前的雞蛋，我的眼睛濕潤了，這哪是42個雞蛋，分明是42顆心啊！不一會兒，又來了一幫學生，他們都一致要求老師趕快去給他們上課，有的說，老師不能走我們就背她去學校，有的還要自制一副擔架抬著老師，還有說用三輪車推著老師去學校，七嘴八舌地討論了好一會，此時此刻，連翻身都感到吃力的我，竟然坐了起來，并下床站在了學生的面前，我告訴同學們：你們的這些法我都不用，反正明天我一定去學校為你們上課，同學們一聽，就像炸了群的小馬，“敖”的一聲沖出了屋門。

這一切女兒都看在眼里，聽在心里，同學們走后，女兒對我說“媽媽，我一直擔心你這病不知道他要在床上躺多久呢，沒想到你那些學生一來，你竟然能下床了。”

我告訴孩子：“也許這就是愛的力量吧！”世上還有什么比這純樸的感情更可貴，當老師的自豪感不就在這里嗎？女兒聽罷，拍著我的肩膀詼諧地說：“媽媽，我真的好佩服你”女兒對我看法上的改變，讓我感到很欣慰，我不但贏得

了學生地信賴，也得到了自己孩子的理解。

記得那是91年，由于地方計劃生育政策對一些超生老師作了處理，我也在其中，這對從教二十多年地我來說無疑是個很大的打擊。孩子的爸爸說現在學是教不成了，也被停發了所有的工資，干脆咱就安心種地吧！

第二天，我沒有去上課，學校領導老師安慰我，村里領導也來了，說不就一個月50.5元的工資嗎？如果在村里包一塊果園，說不上就富起來了，眾人的勸說使我輕松了些許，不料呼啦來了一群學生，不光是我們班的學生還有其他班的孩子，滿滿的一屋子，個個都含著淚連聲說：“老師，俺不讓你走，俺要你教”有的抱著我的胳膊，有的攥著我的手，他們那么的幼小，天真的眼里掉下一對淚珠，我的心碎了，不知道怎樣回答他們才好，好多家長也來了，特別是孩子在我班的那些家長。

張春友的媽媽說俺這兩個孩子可聽你的話了，都快成您的孩子了，您不能撂下挑子，孩子們不能沒有您。別愁那點工資，我們集資給您發工資，比鎮上發的還多呢！家長真誠的話語，學生渴求的目光，使我橫下一條心就是一分錢不拿我也要回學校去，因為我喜歡這份差使，我離不開這些學生，就這樣寒暑假交替一干就是五年。在這五年中我飽嘗了人們的冷嘲熱諷。兄弟媳婦當著我的面說，姐姐，你是犯了傻啊，人家不給你一分錢的工資，你整天圍著這群孩子轉，教得再好有什么用？可真是干的義務教育啊。給俺看孩子一天俺也給你10塊錢。面對弟媳的話，我無言以對，眼淚往肚里咽，我捫心自問，我真的犯傻嗎？為了這群孩子，我不顧家，家務也扔給年邁的婆婆，我默默祈禱老天你為什么如此捉弄我呢？婆婆見我整天忙里忙外，又是心疼，又是埋怨，咱要是包一塊地栽上果樹三年也結果賺錢了。婆婆的話是真的，就是栽上果樹也賺錢了。聽著婆婆的嘮叨，我不作任何解釋。1994年，我的那群孩子在全鎮名列第一名，我笑了，開心的笑了，這比栽果樹賺錢要核算的多了。有些同事、朋友問起我是什么力量能使我有這樣毅力，我開心的說是學生家長，還有家庭，特別是我那幫學生們對我的信任和支持。

在這里，我并沒有過多的講述自己如何去愛學生，講的卻是學生對老師的期望和信任，記得一位教育學家還說過：愛是雙向的，在工作中每時每刻都在交流著愛的感情，毛澤東主席也說過：世上沒有無緣無故的愛。如果沒有老師的愛，老師絕不會贏得學生的愛。

我認為作為一名教師，付出的是汗水，收獲的是學生那純真的愛，這些愛都是難以用金錢和權力得到的。沒有什么轟轟烈烈的事跡，作為一名普普通通的教師，我只是做了我應該做的。

記得泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫的名聲和財富，沒有悠閑自在的舒適和安逸，但人才的涌現，人類文明的發展和社會的進步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？

真的，作為一名即將退休的老教師，我覺得今生無悔，就像北京市特級教師翟京華所說的那樣：如果人的生命能有第二次，我仍然選擇做一名教師。

白旄鎮柳莊完小

王景粉

2008年