知足感恩奉獻(xiàn)一一做一名快樂(lè)幸福的教師

周集鄉(xiāng)關(guān)莊小學(xué)

任晶晶

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，偉大的事業(yè):有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的付出，播撒著未來(lái)的希望。

三尺講臺(tái)，是教師默默耕耘的土地，扎根于這片凈土，是我們教師的光榮和自豪!常說(shuō)，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模。因此，從教七年的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。通過(guò)參加各類培訓(xùn)，又一次使我更新了教育觀念，體驗(yàn)到了新時(shí)期下的前沿教育理念。更重要的是，讓我再一次地對(duì)教師這一職業(yè)重新定位:教師不僅要教好書，更重要的是育好人。如何實(shí)現(xiàn)這一定位目標(biāo)?除了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)外，更要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造。

一、學(xué)會(huì)知足，做一名快樂(lè)的教師。

知足者常樂(lè)。作為教師的我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)知足于學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信任:知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍。我認(rèn)為，既然選擇了教師，就應(yīng)該在教育崗位上“好好過(guò)日子”。如果在遇到思想沖突或思想悲觀時(shí)，我們教師更應(yīng)該理智，力求做到三思，也可以嘗試通過(guò)宣泄等方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。“萬(wàn)事萬(wàn)物皆有陰陽(yáng)”。平凡的崗位，崇高的事業(yè)一一我選擇，我無(wú)悔:我選擇，我知足;我選擇，我快樂(lè)

二、學(xué)會(huì)感恩，做一名敬業(yè)的教師

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其壯闊:天感鳥，方成其博大。擁有一顆感恩的心，能夠化干戈為玉帛:擁有一顆感恩的能夠化腐朽為神奇:擁有一顆感恩的心，能夠化冰峰為春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。讓我們心懷感恩之情，以寬闊的胸襟和敬業(yè)的精神去回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做一名務(wù)實(shí)的教師。

教師只所以為師，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做：要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師躬親共守。”因此，作為教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，時(shí)時(shí)、處處為學(xué)生樹榜樣。“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。”教師職業(yè)雖清貧而繁瑣，但其意義任重而道遠(yuǎn)。這就要求我們教師工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不枉社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。

在教育道路上，讓你我一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)譜寫教師人生!