師德師風學習活動會議紀要

會議時間：2020年7月2日

會議人員：

全體員工

會議內容：

1、主持人發言：

在教師身上如何體現高尚的師德？

這是我要與各位老師交流探討的第四個問題，也是最重的一個問題。我想從以下四個方面來談談：

（一）愛心與責任

愛心與責任對教師在教書育人工作中起到什么作用？

1、愛心。

愛是教育的基礎，是教育的本質，是師德的核心。教育學生的關鍵就在于愛，可以說，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們若能熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”教師——作為一名“傳道、授業、解惑”的引路人，要心中有愛，從愛出發，才能發現每一個孩子身上的“閃光點”，才能實現“沒有教不好的孩子”這個共同的教育理念。

我們教師的工作是從了解和研究學生開始的，只有了解學生，才能在教育和引導學生過程中做到因材施教。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。教育是心靈與心靈的溝通，是情感與情感之間的對話，愛則是最寶貴的情感因素，對學生深切的愛，正是許多優秀教師取得成功的奧秘。

然而，教師的愛又與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。

2、責任。

教師必定要有一顆強烈的責任心。這是因為：教師是一個崗位，一種職業，但更重要的是一種責任，一種為人師表的責任，一種以教師的理想、智慧、激清和魅力影響學生一生的責任。

責任，是一種使命；責任心，是一種使命感。教師的責任心主要表現在教書育人上，想做一名深受學生歡迎的優秀教師，只靠愛心是遠遠不夠的，必須要有高度的教育責任心和教育責任感。

有師曰：“位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業就行”。這是老師愛崗敬業精神的自然流露。在教育實踐中，表現為對學生、對事業的高度負責。一個教師一旦有了責任心，就會促使其熱忱地、自覺地投入到工作中，執著、專注、一絲不茍、追求完美，努力去創造高質量的工作效益。

以上是就“教師身上如何體現高尚師德”這一問題我與大家分享的第一個觀點。想必大家此刻和我一樣，也會有這樣的感受，那就是教師育人工作必須做到：

①要清楚自己的責任。

②要有對自己所授知識負責的嚴謹態度。

教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯誤的概念出現。

③要有對學生思想道品質負責的使命感。

要全面地對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、感恩教育等負起責任。

④要有對學生未來負責的遠見。

樹立“十年樹木，百年樹人”的長遠責任。

（二）素養與行為

教師素質的核心是師德，良好的師德就要敬業、愛生，以身作則。具備了以上三個要點，在很大程度上才能體現教師的教學素養。從教育教學看教師，主要關注以下四個維度：

①組織能力。包括教學內容，教學語言，教學活動的組織等，核心是教學活動的組織能力。

②調控能力。看教師能否根據課堂教學進展情況與出現的問題采取有效措施，調整教學環節，保證課堂教學任務順利完成。

③教學機智。觀察教師敏捷快速地捕捉教學過程中各種信息的能力，是否能靈活利用各種教學資源，果斷處理課堂偶發事件，激活課堂教學。

④練習設計。看教師能否根據學生個體差異，設計具有彈性、開放性、實踐性的練習題，達到鞏固新知，拓展提高的目的，以滿足不同類型學生的需求。

2、行為

行為，即教師職業道德行為規范。

（三）敬業與愛崗

愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。無論是工人、醫生、清潔工，還是軍人干部、科技人員等職業，你一旦選擇了某種職業，你首先必須做到的是：熱愛、執著、追求，同樣，一個人一旦選擇了教師這一職業，愛崗敬業則應該成為他首先必須遵奉的職業要求和人生目標。這是一個教師為師之道的基本準則。

確實，教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

（四）追求與奉獻

1、追求

夢想讓人滿懷希望，奮斗讓人幸福充實，教師應當給自己一個追求，做個有追求的教師。生活的經驗告訴我們，誰在保持夢想，誰就能夢想成真，誰能不懈地追求理想，誰就能不斷的實現理想。做老師，就是要努力做一個有夢想有追求的教師。

作為一名教師應該追求什么？首先要胸懷理想。俗話說，夢想成真。人有了理想才會不斷去努力，并用自己的努力實現自己當初的理想。同樣，做一個優秀的人民教師，必須要具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求與奮斗的目標，才能不斷成長。優秀的教師要求永遠伴隨自己的夢想，當生活沒有夢想時，生命的意義也就會完結了，教育也就沒有意義了。

有了夢想，還要不懈地去奮斗，勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎，因為教師跟其他的專業不同，需多方面的知識，而且，一個知識面不廣的教師很難真正給予學生以人格上的感召力。

2、奉獻

沒有愛就沒有教育，教育本身就是愛的付出、愛的奉獻。在教育的天地里，人民教師不計較個人得失，辛勤耕耘。“照亮別人，燃燒自己”的蠟燭精神給我們很大的啟迪，可以說，教育的付出本身就是一種無私奉獻。

以上從四個方面即：愛心與責任、素養與行為、敬業與愛崗、追求與奉獻，闡述見證師德，由此可見，社會對教育的要求之高，對教師的要求更高，有高質量的教師，才能培養高質量的人才。師德是教師職業道德的靈魂，一個教師如果沒有高尚師德就無法承擔學生健康成長的指導者和引路者；無法承擔科學知識的傳播者和創造者；無法承擔教育改革創新的倡導者和實踐者；無法承擔良好社會風尚的引領者和帶動者。

最后對各位給教師提出建議：

一、重言傳，更重身教。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。“要想別人做到，自己首先要做到”。肩負教書育人重任的教師尤其要做學生的表率，正所謂“學高為師，身正為范”。教育學生既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。

二、做一個有責任感的教師。

責任心是教師職業的首要條件，責任心是教師職業情感的基礎，責任心是教師自覺依法執教的根本要求。

三、做一個有道德修養的教師。

道德是教師人格魅力的形象。師德比水平重要，能力比學識更重要，熱情比才華更重要。

最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起敏學教育的藍天！