第一篇：電子白板技術_如何制作電子白板課件

電子白板技術_如何制作電子白板課件

在課堂上你可以利用電子白板教學配套的電子軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。

但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種教學設備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電

子白板的使用經驗。這么先進的設備，如何為我們教學所用，為教學提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索?，F將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。學會自制課件

電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學資源庫，以及網絡資源，利用，圖文并

茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務于我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。如何利

用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。巧用工具欄

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留 下較為深刻的印象。

放大鏡培養學生的觀察品質。教師的實物示范無法讓全體學生體會觀察的注意點。尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學內容，本人感覺特別適合于教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對

一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等!善用撤銷鍵

不少老師在批注或板書中，難免不出現筆誤，我發現較為常見的做法是老師們較多用擦除(區域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過 的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋 層、清除對象層等。勤用軟筆書寫

電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就

是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。用教鞭頭點擊白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養成用軟筆書寫的習慣。批注可縮放

批注是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內容全部漫游，留下空白部分還可以進

行書寫。批注漫游是老師經常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發現可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內容，不至于學生未及時抄題而不 知所云，聽老師唱獨角戲的局面。鎖定焦點對象

同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張田字格，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“ 鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變為紅色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。版面能編輯

在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學習三角函數的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這

個時候可以考慮采取用復制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內容，我們也可以經過截屏復制到自己需要的版面上去。調整圖層

兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象

會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業本呀!電子白板的出現，綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。

在傳承了百年來教育習慣的同時，滿足了時代發展的需求，彌補了傳統多媒體課件“預設有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預設的問題、素材放在資源庫中，上課時根據學生的學習情

況隨時調用，更加靈活方便。從而實現了真正意義上的多媒體教學。

在平時的教學實踐中，充分發揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質量、提高教學效率。根據教師信息技術起點不一樣的情況，采取有針對性的培訓方式，如對于零起點的教

師，通過培訓使其掌握電子白板的基本使用方法;對于有一定基礎的 教師則培訓重點放在資源的設計開發和教學設計上。

文章轉自：qynong.com清華同方電子白板

第二篇：如何利用電子白板制作課件

如何制作電子白板課件

在課堂上你可以利用電子白板教學配套的電子軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。

但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種教學設備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電子白板的 使用經驗。這么先進的設備，如何為我們教學所用，為教學提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索?，F將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。

學會自制課件

電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學資源庫，以及網絡資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務于我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。

如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。巧用工具欄

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。

放大鏡培養學生的觀察品質。教師的實物示范無法讓全體學生體會觀察的注意點。

尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學內容，本人感覺特別適合于教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等!善用撤銷鍵

不少老師在批注或板書中，難免不出現筆誤，我發現較為常見的做法是老師們較多用擦除(區域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。

勤用軟筆書寫 電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。

用教鞭頭點擊白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養成用軟筆書寫的習慣。

批注可縮放

批注是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式，透明頁批注后漫游的只是批注部分，而屏幕頁批注則可將全部屏幕內容全部漫游，留下空白部分還可以進行書寫。批注漫游是老師經常在處理版面不足中采取的一個方法，但我在使用中，發現可以采取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內容，不至于學生未及時抄題而不知所云，聽老師唱獨角戲的局面。

鎖定焦點對象

同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張田字格，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變為紅色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。

版面能編輯

在新版軟件中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學習三角函數的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個時候可以考慮采取用復制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。當然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內容，我們也可以經過截屏復制到自己需要的版面上去。

調整圖層

兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業本呀!電子白板的出現，綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。

在傳承了百年來教育習慣的同時，滿足了時代發展的需求，彌補了傳統多媒體課件“預設有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預設的問題、素材放在資源庫中，上課時根據學生的學習情況隨時調用，更加靈活方便。從而實現了真正意義上的多媒體教學。

在平時的教學實踐中，充分發揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質量、提高教學效率。根據教師信息技術起點不一樣的情況，采取有針對性的培訓方式，如對于零起點的教師，通過培訓使其掌握電子白板的基本使用方法;對于有一定基礎的 教師則培訓重點放在資源的設計開發和教學設計上。

第三篇：sct-board電子白板課件制作技巧

Sct-board電子白板教學課件制作技巧

內鄉縣教師進修學校

吳朝紅

一、電子白板操作界面和PPT幻燈片播放界面的區別

通過《jqx》、《認識分數》兩個課例中不同教學片段的比較，感受PPT 課件的應用是演示式教學，白板的呈現方式是交互性強

二、PPT文件播放和電子白板界面的切換

SCT主菜單顯示白底藍色是電子白板操作界面，顯示灰色為其他應用程序操作界面

三、SCT軟件的安裝及文件的保存、白板頁面的有關操作

1、軟件的安裝：百度搜索關鍵詞：SCT中電——軟件下載

2、文件的保存：單擊白板主菜單中的“保存”——在彈出的保存對話框里選擇保存位置，起文件名，保存類型為cwb格式，文件圖標和白板圖標一樣。

3、白板頁面的操作：新建、復制、刪除、頁面移動

打開白板軟件后，系統會自動新建一張白板頁面，在白板主菜單下方會顯示1/1，后面的數字表示總白板頁數，前面的數字表示當前白板頁面

（1）白板頁面的新建：單擊白板主菜單中的 “新建頁面”——根據需要選擇純色白板頁面（自動選擇帶純色背景的白板頁面）或帶圖片的背景的白板頁面

（2）白板頁面的復制、粘貼：單擊白板主菜單中的“上一頁”——在窗口左側中出現的白板目錄中單擊某一張右上角的小三角——復制——選擇需要粘貼的白板目錄（如第二張）右上角的小三角——選擇粘貼——在出現的選項中根據需要選擇向前插入、向后插入、覆蓋當前頁

（3）白板頁面的移動：單擊白板主菜單中的“頁面移動”——可以像推拉黑板一樣移動整張白板頁面，可以繼續書寫或者添加對象

（4）白板頁面的刪除：單擊白板主菜單中的“頁面刪除”，連白板中添加的對象和白板一起刪除

（5）白板頁面中對象的刪除：

當前白板頁面中所有對象的刪除：單擊白板窗口右下角的垃圾桶，刪除當前白板頁面中添加的所有對象 當前白板頁面中部分對象的刪除：對象選擇——把需要刪除的對象拖拽到右下角的垃圾桶里

四、SCT電子白板課件的對象 文本、圖片、聲音、視頻

（一）文本

1、輸入方法：（1）手寫輸入：

選擇畫筆工具——根據需要選擇鉛筆、毛筆、熒光筆、排筆——選擇書寫筆的粗細、顏色等——在白板上進行書寫

手寫文字移動前必須進行組合：對象選擇——框選（四周出現四個小綠點）——組合

（2）文本識別輸入

選擇畫筆工具——文本識別——一體機中可以手寫輸入（電腦操作中用鍵盤輸入文字）——選擇文字——改變字體的大小、移動位置

小學語文《坐井觀天》 28:00

31:00 通過文本識別輸入的文字屬性的改變：

輸入之前設置：單擊畫筆工具中“字體設置”——在彈出的“字體”窗口中選擇字體、字形、大小、顏色等，確定——單擊文本識別——輸入文字

輸入之后設置：對象選擇——在需要設置的文字上單擊——在窗口下方出現的工具欄中選擇“字體設置”—— 在彈出的“字體”窗口中選擇字體、字形、大小、顏色等，確定

（3）文本復制粘貼

從別的文檔或PPT、網頁中復制文字——畫筆工具（文本識別）——點擊畫筆工具上的鍵盤圖標——ctrl+v粘貼——對象選擇——在文字上點擊，移動、縮放

溫馨提醒：大段文字先分行再復制（4）截屏

任務欄上單擊SCT圖標——在SCT圖標上單擊屏幕工具——截屏—選擇形狀——選取區域，打對號——對象選擇——拖動移出

（二）圖形和圖片

1、運用幾何工具畫圖 幾何工具

小學語文《坐井觀天》 38:20 拼字游戲

2、圖片的添加：

把圖片提前保存到白板內或者U盤內，需要時從白板資源庫中調取 資源庫——本地——選中保存圖片的文件夾——選中圖片——在白板頁面中按住鼠標左鍵拖放

3、PPT中圖片的處理

（1）PPT中圖片的保存:右擊圖片—圖片另存為——保存類型: png可移植網絡圖形格式或者windows圖元文件wmp（2）取消對象組合

右擊圖片對象（如蘋果）——組合——取消組合——在空白處單擊——把蘋果拖拽到有背景的地方

（3）圖片背景的透明化處理

單擊選中圖片（如蘋果）——格式——重新著色——設置透明色（單擊小錘圖標）——在白色背景上單擊

(4)對象的提取

單擊組合對象中的某一對象（如ju中的j）——右擊——圖片另存為——選擇保存位置（注意雙擊文件夾，保存框里的保存路徑）——保存類型為png格式

4、利用美圖秀秀對圖片進行摳圖、涂抹處理

擦除圖片：添加圖片——消除筆——拖動左側畫筆選擇畫筆大小——按住鼠標左鍵涂抹需要擦除的區域——應用——保存與分享——自定義——更改保存位置——起名字，保存

摳圖：添加圖片——選中摳圖筆，在要摳圖的部分劃線，把要保留的部分框在轉動的虛框內——選中刪除筆，把不需要的部分劃掉——反復切換摳圖筆和刪除筆，直到把需要的部分都框在轉動的虛框內——保存

5、截屏

（1）在桌面上打開PPT文件或其他文件

（2）切換到白板界面——屏幕工具——截屏（選取截取形狀）（3）拖放截取，點擊對號

（4）資源庫——選中文件夾，選擇保存位置

（5）對象選擇——選中圖片——右上角菜單按鈕——保存到資源庫——該圖片就可以隨意使用

6、保存PPT當前播放界面到SCT電子白板界面

點擊白板播放菜單中的保存按鈕——PPT當前播放界面被提取成一張圖片出現在白板中，建議保存之前在電子白板中新建頁面

7、圖片鏈接的設置：對象選擇——單擊圖片右上角圖標——鏈接管理——在文件窗口找到需要鏈接的聲音或視頻文件——左下角出現播放按鈕，點擊播放即可

（三）聲音

1、文件導入方法插入聲音文件

2、從本地資源庫中直接調取

資源庫——本地——選中保存聲音文件的文件夾——選中聲音文件——在白板頁面中按住鼠標左鍵拖放

3、聲音播放器的最小化顯示、還原及關閉

聲音播放器最小化設置：按住標題欄，出現菜單——選擇最小化 聲音播放器的還原：在聲音播放時，雙擊左下角的雙橫線，還原播放器

聲音播放器最小化狀態的關閉:單擊左下角菜單中的關閉按鈕（紅蘋果）

（四）視頻

1、運用視頻展臺錄制

2、文件導入方法插入視頻文件

3、從本地資源庫中直接調取

資源庫——本地——選中保存視頻文件的文件夾——選中視頻文件——在白板頁面中按住鼠標左鍵拖放

4、視頻播放器的最大化顯示及關閉

視頻播放器的最大化顯示：單擊左下角菜單中的三人圖標——全屏顯示

視頻播放器的關閉：雙擊視頻播放畫面——單擊左下角菜單中的關 閉按鈕（紅蘋果）

五、SCT白板課件演示效果

PPT通過自定義動畫效果、幻燈片切換效果實現；電子白板通過對象的移動、隱藏、擦除、縮放、聚光燈、拉屏等功能等來實現

效果舉例

1、聚光燈

小學語文《坐井觀天》17:30

《識字5》06:30

聚光燈 《恐龍的滅絕》00：01 畫筆工具——黃色的智能筆——在白板頁面上畫圈

聚光燈形狀的改變——在聚光燈狀態下，點擊右下角菜單中三人按鈕——類型——選擇一種形狀

聚光燈大小的調整：放在聚光燈框線上，變成雙向箭頭進行縮放 聚光燈的移動：放在暗色區域，變成十字箭頭進行移動

2、拉屏

畫筆工具——黃色的智能筆——在白板頁面上畫豎線或者橫線 小學語文《坐井觀天》27:10拉幕

3、擦除

（1）任意擦除：《識字5》04:00 擦掉拼音

板擦工具——選擇任意擦除（選擇橡皮擦的大?。趯ο笊贤蟿?/p>

（2）對象擦除：《識字5》29：25

《坐井觀天》 28:00 在對象上覆蓋一個無邊框的幾何圖形——板擦工具——選擇對象擦除——在對象上單擊——擦除后命令切換到 “對象選擇”

（3）刮刮樂：《恐龍的滅絕》36:00 打開白板軟件，ppt播放狀態時單擊“畫筆工具”，PPT播放界面出現在白板界面——在對象上覆蓋一個無邊框的幾何圖形或其他圖片——任意擦除——選擇橡皮擦的大小——在對象上反復擦除

4、對象的組合、隱藏 《識字5》04:58狂風

08:45 《識字7》02:00

02:56 對象的組合：對象選擇——框選需要組合的對象，四周出現小綠點 ——選擇下方工具欄中的“組合”命令

對象的隱藏：對象選擇——把組合對象拖拽到隱蔽地方——需要的時候拖拽出來

5、對象的移動

《識字5》31:18

《恐龍的滅絕》37:30

《識字7》04:44 06:25 對象選擇——對象上出現十字，進行移動，更改位置

6、對象的縮放

小學語文《坐井觀天》 31:20 文本識別字體縮放

對象的縮放：對象選擇——拉著右下角的箭頭十字進行縮放，往外拉放大；往里合，縮小

7、截屏、無限克隆

《識字5》31:10拼字

小學語文《坐井觀天》38:20 拼字游戲 白板頁面內的截屏：屏幕工具——截屏——任意形狀——順著輪廓截取——打對號——截屏后覆蓋在原有位置上——對象選擇——把截屏對象拖拽出來

其他應用程序里的截屏：可以從word、ppt、視頻展臺、視頻播放器等任一應用程序里截屏

（1）在桌面上打開PPT文件或其他文件

（2）切換到白板界面——屏幕工具——截屏（選取截取形狀）（3）拖放截取，點擊對號

（4）截屏畫面就直接出現在白板頁面中

8、放大鏡

屏幕工具——屏幕放大——在需要放大的對象上框選

小學語文《包公審驢》（10:43聚光燈

11:50 分字（聞字放大，把耳從門里分出來）

9、圈點批注

畫筆工具——根據需要選擇筆——調整筆的顏色和粗細——在需要的對象上進行圈點批注

《恐龍的滅絕》16：34

10、頁面回放 《恐龍的滅絕》10：00 屏幕工具——頁面回放——播放當前頁、從當前頁開始播放、從第一頁開始播放

第四篇：交互式電子白板技術

交互式電子白板技術

營南小學 沈庭瑜

教育要跟上科學和社會現代化發展的步伐，就必須加快教育的信息化。而 如何才能“加快教育的信息化”，就成為了中小學學科教學中所關心的重大問 題。交互式電子白板不僅是教學技術的變革，也是教學手段的更新，更是教學念的革新。交互式電子白板便于演示計算機軟件和上網的操作過程，并能呈現教學材料的動態和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優點；交互式電子白板與數字內容結合起來可以讓教師和學生呈現、注釋和處理他們教與學的內容，從而提高課程教學的效率。

電子白板技術與數學課程整合的實踐

1.教學內容形象直觀，教學工具齊全，學生積極性提高

小學數學課為了適應學生的心理及思維方式的特點，在教學中經常會給學

生創設一些情境，給孩子們一個輕松，有趣的學習氛圍，使學生興致盎然地投 入學習。電子白板的教學工具齊全，像我們常用的數學工具：圓規、直尺、量角器等一應俱全。平時我們上課都用實物，學生往往看得不夠清楚，如果用電子白 板中的工具，學生不但看得清晰，使用過程也能完整地展示出來。還有，白板中 有各種大大小小的格子，使我們教學平移、旋轉、坐標等顯得輕松多了。如在教學《方向與位置》時，我充分利用電子白板的優勢，讓學生在白板上 畫一畫、找一找來確定方向和描述行走路線，在提高學生學習興趣的同時，提高 了學生的表達能力。又如在教學《長方形和正方形的面積計算》一課時，讓學 生拼拼擺擺，演示長方形面積與長和寬的關系，在把圖片情境由靜態變動態，把 知識形成的過程淋漓盡致地顯現在學生眼前的同時，不僅有效地激發了學生探 究新知識的興趣，還能使學生快速直觀地了解知識形成的動態過程，從而幫助 學生達到對知識的理解和掌握。利用電子白板有效地把現代信息技

術與課程教學進行了整合，輔助了教學，優化了教學過程。教師的角色也發生了 變化，由原來的主體變為輔助者，有效地調動了師生的情感參與，大大提高了學 生參與的熱情，調動了學生的積極性。利用豐富的教學資源拓展學習空間交互式電子白板與計算機和投影儀

配合使用，可組成最佳的多媒體教學，再配合相應的網絡連接，又可組成交互 式遠程教學系統。

（1）存儲量大，有關文字和圖片，資料及動畫是一般用具不能相比的。（2）相關內容鏈接，舉一反三，開放思維。

3.應用交互式電子白板，幫助學生理解概念，突破教學難點人的思維是形象思維在前，抽象思維在后，特別是中低年級的學生，往往

對一些直觀的事物比較感興趣。這就需要我們教師在教學中盡量多用圖片、實 物等，借助直觀形象去表達比較抽象的數學知識。例如我在教學《認識分鐘》這節課

時，講之前我先問了一下同學們覺得一分鐘有多長。有的說一分鐘特別短、一分鐘不長、一分鐘就是從門外走到門內；還有 的說課間10分鐘都那么短，一分鐘一眨眼就過去了??大家你一言我一語地議論 著。接著我讓大家安靜下來，什么都不要干看著白板，然后用白板的黑屏功能持續了一分鐘，黑屏亮了以后我再問同學們一分鐘短嗎，大家都說不短。最終讓同學們知道珍惜時間的重要性。因此，一些難以 用語言和動作來解釋的概念，在遵循小學生的心理特點和認知規律的基礎上，運 用白板技術有助于教學難點的突破。

4.應用交互式電子白板，深化課堂訓練，提高練習效率

練習是把知識轉化為能力并發展智力的活動。用電子白板上課學生不再是

被動地接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看； 教師提問，學生回答”的單一形式了?？梢赃M行不同形式的練習，如：游戲、選 擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓練。對于一些需要 學生集中注意力的地方，可以用聚光燈和放大鏡功能讓其突顯出來以吸引學生 們的注意力。解決了傳統教學中練習題型單

一、枯燥的問題，學生厭煩練習的現 象也就會得到改變。

5.電子白板有利于教師駕馭課堂、面向學生

在未使用電子白板的多媒體教學中，我們往往不得不花很多時間去操作電腦 鼠標，或者花太多時間去板書，課堂上面對學生的時間少了，與學生互動的機會 少了，課堂教學效果大打折扣。使用電子白板后，這種狀況將得到很大改觀。電子筆具備強大功能，教師可以直接將電子筆指向白板，進行類似鼠標的操作，包括文件的打開、課件的播放；也可以在電子白板上進行板書、批注，修改。有了電子筆，教師在授課時，思路清晰連貫，表達流暢，能達到最佳的效果。課堂流程流暢了，教師面向學生的時間也就更多了，真正做到了面向全體學生，全程面對學生。而面對面的交流也使課堂更加具有生機、活力和親和力。

電子白板技術與數學課程整合的 反思

第五篇：多媒體課件制作暨電子白板培訓心得體會

多媒體課件制作暨電子白板培訓心得體會

彬縣南玉子學區 梁滿盈

2013年7月我有幸參加了縣電教站舉辦的多媒體課件制作暨電子白板培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用。培訓的內容主要是：網絡課程的設計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，信息技術與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產生少許的惶恐和不知所措，學然后知不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過七天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的“版權”。第三、利用Flash生成的動畫播放文件都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份“電影動畫”，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入*．wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創作有立體感的圖片。

對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

Authorware 是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創作過程。編制的課件（軟件），經過打包編譯成可執行文件，可在Win 9X環境下脫離Authorware 制作環境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結合起來使用，充分發揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質量和速度。Authorware為我們開發多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結合起來運用，相信我們都會做出很專業的課件來。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。