第一篇：領導干部上黨課課件

即使是比較優秀的電視教學片，也都沒有辦法全面地解決某個地區、某個行業黨員群眾工作、生活和思想認識上的特殊問題。因此，基層黨課再難講也得去組織，基層黨課的講稿再難寫，基層黨務工作者們還得去琢磨。為大家整理的相關的領導干部上黨課課件，供大家參考選擇。

領導干部上黨課課件

習近平總書記在十九大報告中指出，黨的干部是黨和國家事業的中堅力量，要提拔重用牢固樹立“四個意識”和“四個自信”、堅決維護黨中央權威、全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策、忠誠干凈擔當的干部。5 月 11 日晚，市領導圍繞《講忠誠、勇擔當、肯實干、重塑形》主題廉政黨課內容為全鎮機關干部、村支部書記、第一書記共 180 余人上了一堂精彩生動的輔導授課。通過認真聽講學習，感觸頗深，在受教育的同時就如何旗幟鮮明講政治，成為一名新時代忠誠干凈擔當的基層干部的問題進行了思索。

一、始終把忠誠于黨作為基層干部必須堅守的政治底線

對黨忠誠是黨員干部最根本的政治品質，是黨性的基本要求。黨員領導干部如果喪失了對黨的忠誠，就喪失了作為共產黨員的最起碼資格。對黨忠誠，就要始終堅定道路自信。道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。我們必須堅定走中國特色社會主義道路的信念不能動搖，不被各種噪音所干擾、雜音所迷惑。尤其是年輕干部，不要總埋怨現狀，而要去適應或者改變現狀。要始終堅定理論自信。失去了理論的指導，行動就會迷失方向。理論上的成熟是一個政黨成熟的標志，也是個人政治成熟的標志。作為基層干部，一定要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，做到真學、真懂、真信、真用。要始終堅定制度自信。中國特色社會主義制度是中國社會發展的根本支撐，體現了當代中國發展進步的客觀規律和趨勢，體現了最廣大人民的根本利益。堅定制度自信，就要把中國特色社會主義制度的價值追求作為奮斗目標，堅決貫徹中國特色社會主義政治制度、經濟制度、社會制度，貫徹依法治國、依規治黨要求，堅持和維護黨內法規體系、國家法律體系和社會制度體系。要始終堅定文化自信。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中華民族從五千年綿延不斷的悠久歷史中走來，創造了博大精深的中華文化，孕育出世界上唯一沒有斷流的中華文明。優秀文化基因世代相傳，為中華文明注入深厚的家國情懷，賦予中華民族強大的內聚力和百折不撓的意志品格。今天我們應更加堅定文化自信，以這份深沉持久的力量涵養中華民族更昂揚、飽滿的奮斗精神。

二、始終把干凈做人作為人生追求的永恒責任

干凈做人是基層黨員干部必須遵守的責任，一旦有了這份責任，在工作中就會有一種使命感，就能提升能力、激發潛能、造就卓越、產生忠誠。責任從本質上說，是一種處世的態度，它伴隨著每一個生命的始終。首先具有清正廉潔的道德修養。時刻牢記黨的宗旨，深刻洞悉權力所承載的使命、擔負的責任，以如履薄冰的態度，對待權力、行使權力。在人生的不同旅途中，淡泊明志多忍耐，不為名利遮望眼，多一點超脫，少一點欲念，帶頭遵守黨員干部廉政準則，始終繃緊廉潔這根弦，切實做到自重、自省、自警、自勵，廉潔從政、堅守氣節。進一步端正工作態度。提高工作效率、改進工作作風，提高工作水平。其次具有嚴謹

高效的工作態度。解放思想、轉變觀念、適應形勢、增強活力，不斷創新、從全局和長遠的高度看待和思考自己的崗位職責，以對組織高度負責、對工作高度負責。對群眾高度負責地態度，認真扎實地對待每一件事情。再次是具有求真務實的工作作風。摸實情、出實招、說實話、辦實事、求實效，狠抓落實。提高執行力，將“想群眾所想、急群眾所盼、辦群眾所需”作為工作的出發點和落腳點，帶頭深入基層，深入群眾，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會，全面了解基層的情況，努力幫助基層解決問題，始終以昂揚的斗志、永不懈怠的作風。拼搏進取的精神投身工作，營造和諧融洽的氛圍。

三、始終把敢于擔當作為履職的基本政治品格

敢于擔當是共產黨人的鮮明政治品格，是基層干部的職責所系、使命所在。是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一名領導干部身上是否真正體現共產黨人先進性和純潔性的重要方面。敢于擔當，核心要義就是要敢想、敢做、敢當、敢挑重擔、敢負責任，堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危險敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。要在干事創業上敢于擔當。基層干部身處農村第一線，職務就是職責，擔當義不容辭。敢于擔當，要講究方法，遵循政策法規，尊重民意，科學決策。要善于抓住主要矛盾，提高從全局上、戰略上思考和謀劃工作的能力。敢于擔當，既要做到不回避問題，不上交矛盾，不推卸責任;又要做到腳踏實地，真抓實干，在其位、謀其政，任其職、盡其責。要在駕馭復雜局面上敢于擔當。面對嚴峻復雜的反腐敗斗爭形勢，肩負依規管黨治黨的重大責任，更要體現擔當的品質。要在黨性原則面前敢于擔當，涉及大是大非的原則問題，要旗幟鮮明、立場堅定;要在矛盾困難面前敢于擔當，要堅定信心、頂住壓力，不推諉扯皮、敷衍塞責，不能“頂著帽子”混日子;要在急難險重面前敢于擔當，敢于挺身而出，敢于決斷、敢于負責;要在歪風邪氣面前敢于擔當，堅決同消極腐敗現象作斗爭。要在履行主體責任上敢于擔當。黨要管黨、從嚴治黨不是空洞的口號，落實黨風廉政建設主體責任關鍵看行動，根本在擔當。基層干部要自覺按照黨風廉政建設責任制的規定，強化責任擔當，從思想認識上轉變觀念，提高重視程度，加大工作力度，抓好職責范圍內的黨風廉政建設。

習近平總書記說幸福是奮斗出來的。作為新時代一名基層干部，倍感今天幸福得之不易，我將時刻警醒自已要把忠誠奉獻給黨，把干凈獻給組織，把擔當獻給事業，扎實做好當前鎮基層黨建、掃黑除惡、脫貧攻堅、鄉村振興、雙創雙修等各項中心工作，為我鎮經濟社會發展重塑良好形象貢獻自己力量。

領導干部上黨課課件

近段時間，各大新聞媒體、報刊都在宣傳報道學習老英雄張富清先進事跡，社會各界反響熱烈。習近平總書記對次做出重要指示，號召全黨廣泛開展向張富清同志學習的通知，我個人也通過學習強國、百度等網上新媒體，在網上詳細的了解了老英雄張富清的人生歷程，張富清，95 歲，71 載黨齡，翻開老人保存下一張立功登記表、一張報功書、幾枚勛章。清楚的再現了在戰爭時期，他曾榮獲西北野戰軍特等功一次、軍一等功一次、師二等功一次、團一等功一次，并被授予軍戰斗英雄稱號和師戰斗英雄稱號。和平年代的 63 年里，他深藏功名，在祖國建設時期，依然做到了黨讓去哪就去哪，哪里最困難就去哪里，不講條件、不計得失，充分體現了一名優秀共產黨員對黨的“絕對忠誠”。

在了解了張富清老英雄的事跡時候，我被深深的感動了，老英雄淡泊名利、無私奉獻的精神，深藏功名、堅守初心的境界，都是我學習的地方作為一名年輕的黨員，今后更要嚴格要求自己，深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，以張富清為榜樣，積極弘揚奉獻精神，不忘初心、牢記使命，淡泊名利，砥礪前行，努力做新時代的奮斗者。

作為一名基層黨務工作者，我要學習張富清老英雄對黨絕對忠誠的品質，堅守初心、擔負使命，堅決做到“兩個維護”，牢固樹立四個意識，筑牢宗旨意識，厚植為民情懷，扎實學好黨務知識，提高自身業務能力和政策水平，適應新時代黨務工作高要求，一是立足本職工作，抓好“兩學一做”學習教育實踐活動常態化;二是嚴抓黨員教育管理，確保基層黨員黨性修養，黨員意識不掉隊;三是落實三型黨支部建設，帶領基層黨支部規范化、制度化開展學習活動，增強基層黨支部凝聚力和戰斗力;四是創新思維，認真學習好的經驗與做法，為創新社區城市基層黨建工作出謀劃策，做出努力。五是做好社區全體黨員表率，嚴守紀律規矩，在黨員群眾樹立黨員威信。

作為一名社區黨員干部，更要要學習張富清同志不怕吃苦，甘于奉獻的可貴的品質，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，充分展現共產黨員干部的一心為民的責任感和使命感。俗話說得好“大事難事看擔當，小事瑣事見行動”。作為基層黨員干部，工作中要接地氣，要密切聯系群眾，傾聽群眾心聲。經常主動深入了解居民群眾的所想、所需、所憂、所難，及時回應群眾關切，著力幫助解決群眾關心的問題，讓居民群眾感到黨和政府的溫暖，密切黨和居民群眾的血肉聯系。

“白加黑，五加二”的工作狀態，已經是我們基層社區干部的常態化了，在繁瑣辛勤的工作中，我要學習張富清老英雄干一行、愛一行、鉆一行、精一行的干事創業精神，不論身在何處、在哪個崗位上，都時刻提醒自己，要堅守初心，履職盡責，主動擔當，勤勤懇懇、兢兢業業做好自己的工作，做黨和人民信任的好干部，在平凡的工作中實現不平凡的人生價值。

領導干部上黨課課件

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對張富清同志先進事跡作出重要指示強調，老英雄張富清 60 多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛國;到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊官兵和退役軍人學習的榜樣。要積極弘揚奉獻精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量。

今年 95 歲的老黨員張富清是原西北野戰軍 359 旅 718 團 2 營 6 連戰士，在解放戰爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰軍記“特等功”，兩次獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。1955 年，張富清退役轉業，主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區奉獻一生。60 多年來，張富清刻意塵封功績，連兒女也不知情。2018 年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡被發現，這段英雄往事重現在人們面前。

今年是中華人民共和國成立 70 周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發展中國特色社會主義這場偉大

社會革命推向前進，對統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。要扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，應切實做到守初心、擔使命，找差距、抓落實。

守初心。黨的十九大報告指出“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心，是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。不論是歷經戰火紛飛的抗戰時期，還是激越奮進的改革開放時期，或是形式錯綜復雜的新時代，中國共產黨人都堅心守志，葆初心不變，所以，黨才帶領人民取得了抗戰勝利，帶領人民在改革開放 40 年大浪潮中穩航前行，帶領人民在新時代譜寫發展奮進的新篇章。

擔使命。所謂功不唐捐，人民所擁護的政黨必然是能為他們帶來安穩幸福的政黨，而人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。沒有一種力量，比來自于人民群眾的力量更強大;沒有一種根基，比扎根于群眾更堅實。自誕生那一天起，中國共產黨從未有一天忘記過為人民謀幸福、為民族謀復興這一偉大使命，始終將它裝在心中、融入血脈、扛在肩上。所以，我們黨才能永葆凝聚力，才能在歷史的洪流中取得一個又一個偉大勝利，創造一個又一個矚目成就。

找差距。古人云，“觀過而知仁”“行有不得，反求諸己”，面對新時代新挑戰，對黨員干部的能力素質提出了更高要求，要與時俱進、銳意創新，就需要黨員干部始終保持“找差距”的心態，善于查找自身不足、善于對標先進找差距、善于從問題出發找舉措。

抓落實。如今“轉觀念、轉作風、提能力、抓落實”活動即將告一段落，而緊接而來的“不忘初心、牢記使命”主題教育，讓廣大黨員干部在總結“兩轉一提一抓”活動經驗的同時，迎來更好提升自己的時機。而一切的落腳點，就在于落實上。須知，“天下大事必作于細，古今事業必成于實”，沒有落實，一切都是空談。只有把各項工作踏踏實實的落到實處，擼起袖子加油干，向著目標，奮起努力，才是保障“不忘初心、牢記使命”主題教育有序開展、取得實效的“良方”。

第二篇：上黨鎮2011年

上黨鎮2011年“一事一議”工作總結

2011年前三季度以來，“一事一議”財政獎補項目在區農委，財政的大力支持下，精心組織，廣泛宣傳，科學實施，取得了明顯成效。現將有關情況簡要匯報如下：

一、基本情況

2011年前三季度全鎮共爭取到“一事一議”財政獎補項目8個，總投資195.5萬元，現8個項目5個已竣工并投入使用。

二、主要做法

1、領導重視，健全機構。

為扎實推進我鎮“一事一議”財政獎補項目順利開展，讓廣大人民群眾共享改革成果，鎮黨委、政府把“一事一議”工作列入重要議事日程，成立了以鎮長任組長，分管副鎮長任副組長，財政、農經、水利等部門負責人為成員的工作領導小組，負責“一事一議”項目的組織實施，同時，各個項目點分別成立了以村黨支部書記為組長，村會計為副組長的項目實施領導，具體負責項目的實施。明確分工，強化責任，加強資金管理，確保各項工作有序進行。

2、加大宣傳，營造氛圍。

通過召開村民代表會議，黨員大會，開辟宣傳欄，制作固定標語等形式，全力營造“一事一議”宣傳工作的氛圍，尊重民意，民主決策，規范操作，在全鎮范圍內大力宣傳“一事一議”工作的積極意義，讓村民知道開展“一事一議”工作是黨和政府關心“三農”工作的重要組成部份，是加大財政資金向“三農”投入的有效載體，是為民謀利的有效途徑。通過有效的宣傳，把黨的政策化作農民群眾的實際行動，增強了他們的投工投勞的積極性和主動性，有力地推動了“一事一議”工作的順利開展，營造了群眾積極參與項目建設的良好氛圍。

3、項目公開，資金公示，充分尊重民意。

在實施一事一議項目過程中，做到財務一定要公開，工程質量一定要確保，財務監督一定要到位。特別是把村務公開貫穿于“議事”的全過程，即在召開村民代表會議之前，由村委會提前把會議議題通知給村民代表，并要求村民代表認真走訪群眾，就會議議題充分征求村民意見，讓廣大村民享有知曉權、參與權、決策權，真正做到群眾參與，民主管理。

在“一事一議”項目過程中，農民群眾既是項目的實施者，又是項目的所有者，項目所花的工程物資及投工投勞情況都要進行公示，讓廣大群眾真正地知道項目的實施情況。

4、嚴把項目質量關。

工程質量的好壞，技術是關鍵。在項目實施過程中，鎮、村干部始終做到技術服務與質量監督放在第一位，由各個項目點推舉責任心強，群眾信得過的村民代表，對項目實施的全過程進行跟蹤監督，嚴把質量關。項目完工后，首先由項目村提出驗收申請，然后由鎮政府組織相關人員對項目進行逐一驗收，對不合格的提出整改意見，限期整改。

5、落實管護責任。

“一事一議”項目工程是一項實事、惠民工程，鎮黨委、政府和項目村對此項工作都非常重視。各個項目點都健立了相應的管護制度，明確相關責任人進行管

護，做到路容路貌整潔，使項目為改善群眾生產、生活條件發揮了促進作用。

三、存在的不足

1、個別干部的思想認識還不高，認為推行“一事一議”工作難度大，程序復雜，缺乏工作的主動性，對群眾的評議意見不能十分正確對待。

2、受農民群眾素質的參差，有的議事項目很難在全體村民會上通過，有的通過議定的事項執行過程中存在一定的實際困難。

以上僅是我鎮開展“一事一議”財政獎補項目工作的一些做法，但與上級的要求與群眾的愿望還有不少差距，今后我們將在上級黨委、政府的正確領導下，認真總結經驗和不足，爭取在今后實施“一事一議”項目建設過程中，把“一事一議”財政獎補項目實施成老百姓滿意的惠民工程，為全面建設小康社會而不懈努力。

第三篇：說課課件

本書是21世紀高職高專教育規劃教材，根據教育部最新制定的高職高專教育高等數學課程教學基本要求，在認真總結高職高專數學交給經驗的基礎上編寫而成。《高等數學》在計算機應用、計算機軟件、計算機網絡、計算機通信、多媒體技術、平面設計及信息管理等學科有著廣泛的應用，學好這一門課程對后續課程是必不可少的。本教材在編寫過程中遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度“的基本原則上，在保證科學性的基礎上，注意講清概念，減少理論證明，注重學生基本運算能力和分析問題、解決問題能力的培養。對基本概念的講解，注重實例引入并進行必要的數學分析，在定積分的性質討論中注重對圖形分析，并做簡單的解釋，這不僅能培養學生的邏輯思維能力，還能使教學內容形象、直觀，有利于學生的理解和掌握。從”服務專業，兼顧數學體系“的角度考慮，本書特別注意講解解題的思路及解題方法，做到難易適當，深入淺出、舉一反

三、融會貫通。

本書可作為高等職業學校，高等專科學校，成人高等學校及本科院校舉辦的二級職業技術學院工科各專業高等數學教材，也可供經濟管理類專業選用，還可作為工程技術人員的高等數學知識更新教材。

本書共分為八章，整體架構合理，語言精練，精心選擇教學素材。主要內容包括：函數與極限、導數、中值定理、不定積分、定積分、多元函數微積分、常微分方程、無窮級數

辯論賽技巧 武俠小說中有一招數

第四篇：高中生物說課課件PPT

dna是主要的遺傳物質

各位老師，你們好！我叫呂欣欣，來自于江西師范大學生命科學學院。今天我說課的題目是dna是主要的遺傳物質，接下來我將從“教材，教學目標，教學重難點，教法，學法，教學過程，板書設計，作業布置“等幾個方面對該課題進行剖析。一說教材 “dna是主要的遺傳物質”是人教版必修二《遺傳與變異》一書的第三章第一節的內容。學生在學完有絲分裂、減數分裂、受精作用和生物的生殖和發育等知識后，轉入難度較大的遺傳學知識的學習，之前知識可為本部分的學習提供必要的線索，同時本節內容又為后面遺傳的基本規律及生物進化等知識的學習打下基礎，起到承上啟下的作用。二說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：（1）知識目標

明確“dna是主要的遺傳物質”的探索過程和實驗設計思路； 理解dna是主要的遺傳物質。（2）能力目標

（1）培養學生觀察、分析、質疑、探究的能力和解決實際問題的能力。

（2）以噬菌體侵染細菌的實驗說明dna是遺傳物質，訓練學生由特殊到一般的歸納思維的能力

（3）學習經典的科學研究方法，即“現象—問題—假說—設計實驗—檢驗假說—獲得結論”的研究方法

三說教學的重點、難點

本著高一課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：肺炎雙球菌的轉化實驗原理和過程，噬菌體侵染細菌的實驗原理和過程 依據：掌握了這兩個實驗才能深刻理解dna是主要的遺傳物質，這實驗對培養學生科學的研究方法也有重要的作用。

教學難點：肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

依據：本部分知識較抽象，用了科學的實驗設計程序及內容涉及到微觀領域，學生沒有這方面的基礎知識，屬于他們的薄弱環節

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談： 四說教法

我們都知道生物是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生”知其所以然“。考慮到我校高一學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法

在黑板上演示實驗過程，使學生對實驗直觀的熟悉。

2、活動探究法

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，培養學生的自學能力，思維能力。

對本節課學生的探究活動予以評價，并教育學生要有一絲不茍的治學態度，掌握一定的科學研究方法 七板書設計

我根據板書的“規范、工整和美觀”的要求，結合所教的內容，設計了如圖所示的板書，使學生對本節課有一個整體的思路 第六章 遺傳和變異 第一節遺傳的物質基礎

一、肺炎雙球菌的轉化實驗

二、噬菌體侵染細菌的實驗

1、格里菲思實驗（體內）結論：dna遺傳物質 結論：s型菌具有轉化因子

三、煙草花葉病毒的實驗 2 艾弗里實驗（體外）結論：rna是遺傳物質 結論：dna是遺傳物質，其他不是

四、dna是主要的遺傳物質 八布置作業

設計意圖：及時鞏固所學知識，并訓練學生應用知識解決實際問題的能力，同時進一步加強學生對實驗分析和設計的能力.總結：以上是我對“dna是主要的遺傳物質”這一節教材的認識和教學過程的設計，在整個教學設計中，我創設了問題情境來引導學生主動學習。我認為只要調動了學生的積極性，就可以提高教學效果，成功實現預期的教學目標。dna分子的結構

各位老師，你們好！我叫呂欣欣，來自于江西師范大學生命科學學院，今天我說課的題目是dna分子的結構，接下來我將從“教材，教學目標，教學重難點，教法，學法，教學過程，板書設計，作業布置“等幾個方面對該課題進行剖析。一說教材

dna分子的結構是人教版必修二《遺傳與變異》一書的第三章第二節的內容，在教材中屬于較難理解的一部分內容，它緊接著前面一節的內容深入，同時也是學習生物的遺傳和變異理論的基礎。這一部分起到了承上啟下的作用，高考每年都涉及，因此學好很重要 二說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

（1）知識目標

①識記:dna分子基本單位的化學組成.②理解:dna分子的結構特點

（2）能力目標

①通過直觀教學法、討論法、閱讀法等教法，使學生掌握高效的學習方法進而提高學習能力、解題能力。

②培養學生自主學習的能力和相互合作的能力。

（3）情感目標

采取講故事的形式，以科學家沃森、克里克的研究歷程為主線，逐步呈現dna雙螺旋結構模型的特點。這樣使學生不僅能自然的了解到dna雙螺旋結構的主要特點，還能感悟科學家鍥而不舍的科學精神，從而在情感、能力等多方面得到啟示和升華。三說教學的重點、難點

教學重點：dna分子的結構

教學難點：dna分子的結構及特點

依據：dna分子的結構對后面復制的學習打下基礎也很關鍵，而其結構對學生來說比較抽象，需要一定的空間想象力

為了講清教材的重難點我將從教法與學法來談談 四說教法

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生”知其所以然“。考慮學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。

基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1直觀演示法 黑板上演示dna的結構圖，化抽象為具體 2活動探究法

在課堂上提出疑問，讓學生積極參與，積極思考，成為學習的主人，而不是被動接受。3集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。五說學法

七板書設計

八作業布置

設計意圖：及時鞏固所學知識，并訓練學生應用知識解決實際問題的能力

以上是我對“dna的結構和復制”這一節課的認識和教學過程的設計，謝謝！篇二：高中生物說課稿：《生物的分類》說課稿范文

好學教育：

高中生物說課稿：《生物的分類》說課稿范文 教材分析

1、本節內容的地位

生物的分類是義務教育課程標準實驗教科書《生物》七年級下冊中第13章“生物大家庭的分類”的

第2節，是本章的重要內容，也是整本書的重要內容之一。它既是對各類生物特征的復習，也是對生物類群的整理和歸納。學好本節內容，可以讓學生對整個生物界的全貌有概括性的了解，并學習到科學的分類方法。

2、重點、難點的確定

在本節課中，各類生物的特征在前面都已經學習過，學生應能很(比較)好的理解和應用。而且新課標將具體內容標準定為“嘗試根據一定的特征對生物進行分類”，所以本節課的重點和難點是如何讓學生自主的掌握分類的思想方法。

3、課時的安排

由于本節課涉及的知識面很廣，學生又是初次嘗試分類的基本方法，所以本節內容將分成3課時進行。第1課時為嘗試分類和科學的分類，第2課時為給動物分類，第3課時為給植物分類。

教學目標的確定

根據新課標的要求和教材的具體內容，結合學生現有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：

1、知識目標：

① 知道動物分成脊椎動物和無脊椎動物。

② 知道脊椎動物分成魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，以及各類的主要特征。

2、能力目標：

① 嘗試根據動物的特征進行分類。

② 發展學生的實踐能力、合作探究能力。

3、情感目標：

培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

教學的重點、難點

在本節課中，使學生自主的掌握分類的思想方法是本節課的重點，也是本節課的難點。如何發揮學生的主動性，使學生積極參與，從而真正學會分類的思想方法呢?在教學過程中，我設計了2個活動，第一個是借助多媒體的動畫功能，讓學生拖動動物圖片，為動物進行分類，活動很有趣，但是要求學生講出拖

好學教育：

動的理由(也就是主要特征);第二個是走出課堂，讓學生參觀標本室，參觀很精彩，但是要將脊椎動物歸類(同樣是根據主要特征)。這樣的2個活動，學生很樂于參與，而在親身體驗的過程中，學生就主動的學會了分類的思想方法。

教學方法

圍繞本節課的教學目標和教學內容，本著“全面提高學生的科學素養”、“培養學生的創新精神和實踐能力”“促進學生轉變學習方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學模式，采用了“課堂——標本室——課堂”的新型模式。我以多媒體計算機輔助教學為手段，充分利用學校現有的標本資源，采用了觀察法、演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。

學習方法

“受人與魚，莫過于授人與漁”，學生學習的最終目的不是僅僅為了“學會”知識，更是為了“會學”知識。在教學中，要注重學生學習方法的指導和培養。在本節課中，學生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、實踐等等，來開展學生之間的協作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。

綜述

以上是對“生物的分類”這一節教材的認識和教學過程的設計。本著改變課堂教學模式，促進學生轉變學習方式的思想，在教學過程中，我充分利用現代化多媒體技術，充分利用學校現有的資源，大膽的讓學生走出課堂，在熱切的觀察和熱烈的討論中，使學生主動而輕松的掌握了分類的基本方法。整堂課，生動活潑，學生由始至終處于一種興奮好奇的狀態，成功的實現了預期的教學目標。篇三：高一生物人教版說課稿(完整版)第1章 第1節《從生物圈到細胞》說課稿 尊敬的各位評委老師，大家好！

我是生物 號的**，我今天說課的題目是 《從生物圈到細胞》，本課是人教版高中生物必修1第1章第 1節的內容。教材的安排是這樣的：用錄像圖片展示2003年sars在我國的傳播及危害的過程，創設一個情境，來激發學生的學習興趣，同時產生了問題，然后讓學生分析討論教材提供的資料，分別從生命特征的不同方面來論證“生命活動離不開細胞”，達到從具體事例上升到普遍意義的目的。

“生命系統的結構層次”是本節的難點，教師引導學生觀察教材提供的圖片，進行具體分析，教師適當的做一些拓展和補充，讓學生從微觀到宏觀，步步緊扣地理解生命系統的嚴密性、層次性和多樣性，并在此基礎上認同細胞是基本的生命系統。針對教材的地位和作用，我確立了以下的教學目標： 1.知識性目標：（1）舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上

（2）舉例說出生命系統的結構層次。2.能力性目標：（1）嘗試將所獲得的文字、圖表信息表達出來。（2）自主學習：運用互聯網、圖書、雜志等資料收集和整理生物史學資料。3.情感性目標：（1）激發對生物學學科的學習興趣。

（2）認同細胞是基本的生命系統。（3）體驗合作學習的快樂。

本著高中新課程標準，在吃透教材的基礎上，確定教學重點為：1.生命活動建立在細胞的基礎上。

2.生命系統的結構層次。

●教學難點為

生命系統的結構層次。

為了解決教學重點，突破教學難點，教師的教法和學生的學法顯得尤為重要。因此，在課堂教學中，教師應該使學生在教師的引導下，通過學生自己的學習來掌握知識，做到導中學、學中學、導與學有機結合，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，培養學生的學習能力，提高教學效率。同時，教師還應該讓學生通過閱讀、思考、觀察、討論相結合的方法展開學習活動，指導學生學會閱讀課本，學會正確讀圖、析圖，指導學生運用對比法、聯系實際法等加以理解、鞏固，使學生的學習過程和認識過程統一為一個整體。

第1章 第2節 《細胞的多樣性和統一性》說課稿 尊敬的各位評委老師，大家好！**，1第

細胞和真核細胞的結構、功能和異同點。并介紹了提出問題、和設計實驗等環節。最后詳細介紹了細胞學說的建立過程。本節知識是上節課的細化和拓展，同時為后面細胞

為了更好地實現教學目標，具體教學過程我準備按

以下幾個環節展開：

［課前準備］ 1.教師利用網絡或新聞資料將2003年sars病毒的圖片及給人類健康造成了非常嚴重后果的錄像進行編輯，并用于課件制作。

2.組織運用互聯網、圖書、雜志等資料收集和整理生物史學資料。●教學過程 導入新課： ［情境創設］

教師利用課件展示2003年sars病毒的圖片及給人類健康造成了非常嚴重后果的錄像，將學生帶回到他們親身經歷的這一恐慌事件中，引起學生的興趣。［師生互動］教師提問： 1.結合初中所學病毒知識，你認為sars病毒是一種什么樣的生物？ 2.sars病毒具有怎樣的結構？它是怎樣生活和繁殖的？ 3.sars病毒主要侵害人體的哪些細胞？

4.如果離開了活細胞，sars病毒能夠很好的生活和繁殖嗎？ 開展新課 1首先讓學生通過觀察細胞，相互討論說明生命活動與細胞的關系。

2引導學生閱讀課文，教師層層設疑，激發學生的積極思維，使學生邊看圖解邊閱讀課文，掌握生命系統的結構層次

板書設計：好的板書就像一份微型教案，此板書力求 全面而簡明地 將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。布置作業

教材6頁中的練習第一題，教師與同學共同學習第二題

我相信在整堂課的教學中，學生在理解和掌握教材內容的同時，培養了其觀察和分析問題的能力以及對知識的遷移能力，較好地完成了教學任務。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

的結構和功能學習特性奠定了基礎。

針對教材的地位和作用，我確立了以下的教學目標：

一、教學目標 知識目標

(1)說明原核細胞和真核細胞的區別聯系。(2)分析細胞學說建立的過程。能力目標

觀察不同的細胞圖片，比較他們的異同點 情感態度與價值觀目標

(1)認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程，討論技術進步在科學發展中的作用

(2)討論技術進步在科學發展中的作用(3)認同細胞既具有多樣性又有統一性

本著高中新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點： 教學重點

（1）原核細胞和真核細胞的區別和聯系（2）分析細胞學說建立的過程 教學難點

原核細胞和真核細胞的區別和聯系

為了解決教學重點，突破教學難點，我采用探究式教學法，改演示實驗為分組實驗，改學生被動地接受學習為主動地去探究，組織學生進行實驗并參與分析、質疑、交流和總結，目的是著力提高學生的科學素養，更突出培養學生形成“自主、合作、探究”的學習方式和創新思維。

為了更好地實現教學目標，具體教學過程我準備按以下幾個環節展開：

三、課時安排1課時

四、教學方法直觀法、講述法、討論法

五、教具準備 教師準備觀察材料

六、教學程序

引言（觀察細胞圖片，知識回顧）→ 原核細胞和直核細胞（總結、比較兩大細胞類型包括原核細胞真核細胞的特點，原核生物真核生物的種類，原核細胞和真核細胞的多樣性和統一性，以及它們的主要區別）→細胞學說建立的過程（讓學生認識到科學的探索一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程。包括細胞的發現，學說的主要建立者，第2章第一節《細胞中的元素和化合物》說課稿 尊敬的各位評委老師，大家好！我是生物 號的**，我今天說課的題目是 《細胞中的元素和化合物》，本節內容選自人教版高一生物必修1第 2 章第 1 節。教材主要講述了 組成細胞的元素和組成細胞的化合物等問題。在此之前，學生們已經學習了 生命活動離不開細胞以及細胞的多樣性和統一性等知識，這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用，同時本節課的內容又為以后學習蛋白質、核酸以及細胞中的糖類和脂質 等知識打下一定的基礎。針對教材的地位和作用，我確立了以下的教學目標： 1.知識性目標：了解組成細胞的元素和化合物。2.能力性目標：使學生嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，培養學生的研究和解決問題的能力。3.情感性目標：參加相關實驗，觀察實驗現象，了解同種生物組織中有機物含量的差異和不同種生物組織間有機物含量的差異。激發學生學科學、用科學、愛科學的求知欲，培養學生崇尚科學的態度和實事求是的精神。(感受科學家進行科學研究過程的思維和方法，從而激發對科學研究的熱情和對生命科學的熱愛，培養鍥而不舍追求真理的研究態度。)本著高一新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：①組成細胞的主要元素；②組成細胞的重要化

學說的內容與意義以及建立過程等）提一些相關問題，讓

學生回答

教師在學生回答的基礎上歸納總結。

(1)細胞學說的建立(2)細胞學說的要點：(3)科學發現的特點：

4.總結：生物界存在著真核細胞和原核細胞兩大類細胞，它們的主要區別是有無核膜包被的細胞核。19世紀建立的細胞學說，它的基本內容闡明了動植物都以細胞為基本單位，論證了生物界的統一性。5.鞏固練習,布置作業

七、板書設計 1.原核細胞和真核細胞

(1)二者區別(2)原核細胞的特征

2、細胞學說建立的過程

（1）細胞學說的內容。（2）細胞學說建立的過程 八.教學反思

知識目標和能力目標的鞏固，還需要通過習題練習和日后的實驗進一步加強。.通過學習有利于學生構建完整的知識體系。培養學生多方面的能力:如培養學生由觀察細胞的感性認識上升到對原核細胞和真核細胞的理性認識的概括能力，再從理性到實踐的應用能力。分析歸納能力，自主學習能力等。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

合物

教學難點：組成細胞的重要化合物,特別是檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。

為了解決教學重點，突破教學難點，我采用探究式教學法，改演示實驗為分組實驗，改學生被動地接受學習為主動地去探究，通過組織學生進行實驗并參與分析、質疑、探究、交流和總結，著力提高學生的科學素養，更突出培養學生形成“自主、合作、探究”的學習方式和創新思維。

為了更好地實現教學目標，課堂教學過程我準備按以下五個環節展開：

1.導入新課：(3—5分鐘)首先向學生展示“組成地殼和組成細胞的部分元素含量表”，用此表引起學生的學習興趣，讓學生聯系已有的知識和生活經驗對本表進行分析并提出問題，與同學進行交流探討，從而導入新課，使學生明確本節課的主要內容為：細胞中的元素和化合物，以激發起學生的求知欲望。

2.講授新課：(30分鐘)通過上面的討論可以認識到組成細胞的化學元素，在無機自然界都能找到，沒有一種元素為細胞所特有；同時，細胞與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同。設問：組成細胞的主要元素是什么？組成細胞的重要化合物有哪些？

引導學生觀察教材17頁圖2-

1、圖2-2和細胞中化合物的相對含量表，閱讀課文，進行“思考與討論”。讓

學生回答并一起總結組成細胞的主要元素和重要化合物。

至于檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質這部分內容，則有同學們交流他們所做的實驗過程，并上臺演示，同學間進行交流。

3.課堂小結，強化認識：(3—5分鐘)4.板書設計：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全

第2章第2節

《生命活動的主要承擔者—蛋白質》 各位評委、老師：大家好！

我今天說課的內容是人教版生物教材必修1第2章第2節生命活動的主要承擔者—蛋白質的內容。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節課。

一、說教材

1、教材的地位和作用

高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質基礎和結構基礎。其中蛋白質部分是個重點內容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質緊密相關。蛋白質種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內容對學生從分子水平理解細胞的物質基礎和結構基礎舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎。

2、教學目標

（1）、知識目標：（說明氨基酸的結構特點及氨基酸形成蛋白質的過程；概括蛋白質的結構和功能。

（2）、能力目標：通過氨基酸結構通式的推導，培養學生分析歸納的能力；通過探討氨基酸的縮合過程，培養學生解決問題的能力。

（3）、情感目標：通過介紹我國科學家第一次人工合成結晶牛胰島素培養學生民族自豪感和愛國主義

3、教學重點、難點

本課題教學的重點：①氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程；②蛋白質的結構與功能 教學的難點：①氨基酸形成蛋白質的過程；②蛋白質多樣性的原因。

二、說學法：通過討論、觀察對比、圖文結合、思考以及聯系生活實際來學習本節課內容。

三、說教法：由于學生缺乏有關氨基酸和蛋白質的化學知識，細胞的分子組成又是微觀的內容，比較抽象，所以在教學時，應注意聯系學生的生活經驗，利用圖解加強直觀教學的直觀性，增加學生對微觀內容的感性認識，使學生在主動獲取知識的過程中完成重點、難點知識的學習，提高思維能力，形成相應的觀點。

四、說教學過程

首先利用圖片展示“大頭嬰兒”，用圖片引起學生的學習興趣，并讓學生聯系身邊的例子說說為什么有些食品需要添加氨基酸，還有哪些食品中含有蛋白質，且蛋白質

面而簡明地將授課內容傳遞給學生

清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。5.布置作業：

我相信在整堂課的教學中，學生在理解和掌握教材內容的同時，培養了其觀察和分析問題的能力以及對知識的遷移能力，較好地完成了教學任務。我的說課到此結束，謝謝各位評委老

在生命活動中有什么作用？讓學生聯系已有知識和生活經驗討論問題，從而導入研究課題。

通過上面的討論可以看出，蛋白質和氨基酸都是生命活動所需要的重要物質，那么，它們之間是什么關系呢？ 引導學生通過“思考與討論”主動獲得氨基酸結構知識，嘗試寫出氨基酸分子的結構通式。

向學生展示四種未見過的化學結構式，分組討論哪些是組成蛋白質的氨基酸？

設問：判斷某分子是不是氨基酸的依據是什么？不同氨基酸分子的區別在哪兒？

介紹我國科學家在蛋白質工程方面的杰出貢獻：‘世界上第一次人工合成結晶牛胰島素，并展示結晶牛胰島素的圖片。

引導學生觀察氨基酸形成蛋白質的示意圖，閱讀課文，完成“思考與討論”。

討論：氨基酸形成蛋白質的大致過程是怎樣的？20種氨基酸能夠形成多少種蛋白質？ 學生活動：觀察氨基酸形成蛋白質的示意圖，閱讀氨基酸脫水縮合過程的文字、圖解、與同學交流看法，獲得氨基酸形成蛋白質的知識。

讓有代表性的學生表達氨基酸形成蛋白質的過程，猜想蛋白質的種類？ 提問：氨基酸結合之后生成的化合物是否還符合氨基酸結構通式，是不是一個氨基酸？

引導學生分析氨基酸縮合反應的關鍵部位。并分析二肽兩端各有什么？

學生對號入座后會發現生成的化合物已經不是氨基酸，從而引出肽、二肽、多肽的內容。

總結學生討論結果，用圖解形式記錄氨基酸與蛋白質的關系，說明氨基酸種類、數目、排列順序以及肽鏈的盤曲折疊方式決定蛋白質的多樣性。

提問：聯系生活實際以及教材23頁圖2－7，說說蛋白質執行哪些功能呢？

引導學生觀察、閱讀蛋白質主要功能示例，歸納總結； 最后師生共同探討蛋白質結構多樣性與功能多樣性有怎樣的關系，并引導學生小結這堂課的內容，然后在練習中把課堂上所學的知識點連成網絡。從而完成本課時教學內容

五、板書設計及布置作業。

我相信在整堂課的教學中，學生在理解和掌握教材內容的同時，培養了其觀察和分析問題的能力以及對知識的

遷移能力，較好地完成了教學任務。我的說課到此結束，第2章第3節

遺傳信息的攜帶者——核酸說課稿 尊敬的各位評委老師，大家好！

我是生物 號的，我今天說課的題目是 《遺傳信息的攜帶者——核酸》，本課是人教版高中生物必修1第2章第 3節的內容。教材的安排是這樣的：問題探討：dna指紋法技術在偵破工作中的用途，來進入新課程的教學。讓學生了解承載遺傳信息的物質——核酸。通過實驗，觀察dna和rna在細胞中的分布，讓學生在實驗中通過試劑的特殊顯色反應，感受到遺傳物質——核酸的真實存在和分布情況。最后著重介紹了組成核酸的基本單位及組成結構等。

針對教材的地位和作用，我確立了以下的教學目標： 1.知識性目標： 1）說出核酸的種類。（2）簡述核酸的分子結構和功能。

（3）懂得以特定的染色劑染色，觀察并區分dna和rna在細胞中的分布。2.能力性目標：

1）嘗試進行自主學習和合作學習。（2）學會運用比較、歸納等方法分析實驗結果。（3）運用互聯網、圖書、雜志進行資料的收集和整理。（4）積極參加社區實踐活動，并嘗試進行調查報告的寫作。3.情感性目標：

1）參與小組合作與交流，培養學生自主、探究、合作式的學習方式。（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

本著高中新課程標準，在吃透教材的基礎上，我把---確定為教學重點，把---教學難點：

●教學重點

1.核酸的分子結構和功能。

2.觀察并區分dna和rna在細胞中的分布。

●教學難點

觀察并區分dna和rna在細胞中的分布。為了解決教學重點，突破教學難點，教師的教法和學生的學法顯得尤為重要。因此，在課堂教學中，教師應該使學生在教師的引導下，通過學生自己的學習來掌握知識，做到導中學、學中學、導與學有機結合，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，培養學生的學習能力，提高教學效率。同時，教師還應該讓學生通過閱讀、思考、觀察、討論相結合的方法展開學習活動，指導學生學會閱讀課本，學會正確讀圖、析圖，指導學生運用對比法、聯系實際法等加以理解、鞏固，使學生的學習過程和認識過程統一為一個整體。

為了更好地實現教學目標，具體教學過程我準備按以下幾個環節展開：●教具準備 1.實驗材料的準備。2.學生的探究性學習預習作業：觀察dna和rna在細胞中的分布。3.脫氧核苷酸和核糖核苷酸分子組成示意圖、脫氧核苷酸長鏈示意圖、dna與

謝謝各位評委老師！

rna在化學組成上的區別圖。4.實驗的多媒體課件。

●課時安排1課時

●教學過程［課前準備］

五、實驗材料用具2.學生實驗人員的分組（一般4人為一個小組），實驗的預習作業。3.調查報告的一般寫法資料準備。

［情境創設］

首屆國際dna證據研討會于2004年11月23日至25日在北京人民警察學院舉行。迄今為止，沒有任何一項法庭證據鑒別技術像dna鑒定一樣，能夠以99.999 9%的精度鎖定或排除犯罪嫌疑人。在全國司法系統推廣dna證據鑒定技術，建立全國聯網的犯罪現場dna證據數據庫以及重點監控人群dna數據庫，對于大幅提高破案率、縮短結案時間，震懾強奸、殺人等惡性犯罪分子，維護社會安定具有重要意義。

講一個真實的故事，提出問題：那么什么是dna指紋呢？dna是什么？為什么dna能夠提供犯罪嫌疑人的信息？ ［師生互動］

（一）學生分小組進行合作式的討論和交流

學生對dna指紋法在案件偵破中的作用可能略有所聞，讓學生分組進行合作式的討論，然后讓學生進行交流表達、回答提出的疑問，盡可能地讓所有學生分享他們對遺傳物質——核酸的認識。

1.dna指紋是不是平時說的手指印？（不是）

2.怎么知道那些dna是否來自同一個人？（根據復雜的檢測，觀察dna譜帶是否完全相同）

3.dna可以做身份證嗎？（可以。而且這種身份證是終身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地點同時出生的人身份混淆）

4.dna的中文名稱是什么呢？（脫氧核糖核酸）

5.脫氧核糖核酸屬于哪一類的有機化合物？（核酸）

7.一個細胞的基本結構是什么？核酸存在于細胞的哪些部位？（細胞有細胞膜、細胞質、細胞核等幾個部分，植物細胞還有細胞壁、液泡等特殊結構）8.大家能否通過實驗，判斷dna和rna在細胞中的分布情況？

（二）老師介紹實驗的原理以及科學認識的模式

（三）找一個預習作業做得比較好的同學，陳述實驗如何進行

（五）各實驗小組的學生交流實驗結果

（六）學生帶著三個主要問題閱讀課本p28～p29，進行自主學習和交流1.核酸的組成元素有哪些？2.核酸的分子結構是怎么樣的？ 3.如何區分dna和rna？

［教師精講］觀察dna與rna在細胞中的分布是一個重要的學習活動，懂得實驗的原理是基礎。甲基綠使dna呈現綠色，吡羅紅使rna呈現紅色。要想實驗得到明顯的效果，必須注意用鹽酸水解的實驗步驟，改變細胞膜的通透性和使染色體中的dna與蛋白質分離。

看懂脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖解，dna和rna在化學組成上的區別圖解，以及核苷酸長鏈的特點，也是本節對同學們在觀察能力、分析歸納能力方面的一個重要的要求。第2章第4節 細胞中的糖類和脂質

尊敬的各位評委老師，大家好！

我是生物 號的，我今天說課的題目是 《細胞中的糖類和脂質》，本課是人教版高中生物必修1第2章第 4節的內容。我主要分以下幾個方面進行今天的說課 1 教材分析： 1.1 內容與地位

“細胞中的糖類和脂質”一節，先聯系前面所學有關細胞的組成的知識，引出糖類和脂質是細胞結構的重要組成部分。然后再分說他們的結構功能和種類，同時舉例說明，聯系生活中的實物，這樣能更好的引導學生理解掌握本節知識。

本節內容在結構體系上體現了人們對科學概念的認識過程和方法，此外聯系日常生活事例進行學習，有助于從細胞水平和分子水平了解一些基本的保健常識。在教學中，通過發揮教師的主導作用，優化課堂結構，妙用日常事例，把知識的傳授過程優化成一個科學的探究過程，讓學生在探究中學習科學研究的方法，從而滲透科學方法教育。1.2 教學重點

① 細胞中的糖類的主要種類及在細胞中所起的作用② 說明生物大分子以碳鏈為骨架 1.3 教學難點

①多糖的種類 ②生物大分子以碳鏈為骨架。2 學情分析：

2.1 學生已經具備了一定細胞學基礎，掌握了組成細胞的主要元素、組成細胞的主要化合物等相關知識，這為新知識的學習奠定了認知基礎。

2.2 高中學生具備了一定的認知能力，思維的目的性、連續性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，他們的心智還不能有效控制其行為沖動，對事物的探究有激情，但往往對探究的目的性及過程，結論的形成缺乏理性的思考。3 教學目標設計： 3.1 認知目標

① 掌握細胞中的糖類和脂質的主要類別及在細胞中所起作用

② 說明生物大分子以碳鏈為骨架。

●板書設計4.板書設計：好的板書就像一份微型教案，此板書力求 全面而簡明地 將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

［布置作業］［評價反饋］

我相信在整堂課的教學中，學生在理解和掌握教材內容的同時，培養了其觀察和分析問題的能力以及對知識的遷移能力，較好地完成了教學任務。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

3.2 智能目標

① 嘗試進行自主學習和合作學習。② 運用生物知識解決社會生活中一些實際問題。③ 進一步培養學生分析、比較、推理、歸納等科學思維能力和解決實際問題的能力。3.3 情感目標

① 參與小組合作與交流，培養學生自主、探究、合作式學習方式。② 認識生物科學的價值。③ 養成健康的生活方式和習慣。4 課時安排：一節課 5 教學過程概述： 5.1 創設情境

本節學習的內容與學生的生活和身體健康關系密切，教學中要善用這些有利因素，積極地引導學生進入新課的學習。教學中可以按照教材中的問題探討創設情境，讓同學們觀察課本上的圖片，從平日熟悉的食物中思考我們如何利用食物中的有機物，通過學生對糖類和脂質認識的基礎做切入點，將學生引入新課。5.2 具體過程

在糖類和脂質的教學內容中，課程標準對知識目標的要求是：學生要理解細胞中糖類的種類和作用；了解脂質的種類和作用。因此課堂教學的重心應放在對糖類的學習上，然后通過列舉生活中的實例來豐富學生的感性認識。學習脂質的內容時也應多聯系生活實際。

學生早已熟悉碳水化合物的概念，但又很難確切地將其與糖類劃等號。可以簡單地在糖類和脂質的教學內容中，課程標準對知識目標的要求是：學生要理解細胞中糖類的種類和作用；了解脂質的種類和作用。因此課堂教學的重心應放在對糖類的學習上，然后通過列舉生活中的實例來豐富學生的感性認識。學習脂質的內容時也應多聯系生活實際。

學習有關脂質的內容同樣應根據學生已有的生活經驗展開。教師要讓學生了解脂質對于生物體和細胞的重要作用，尤其是在結構組成和功能調節上的重要性，盡量聯系學生自身的身體健康，如可以根據圍繞在臟器周圍的脂肪對人體的利弊來討論，讓學生認識脂肪對于細胞和生物體的作用和脂肪過多造成的危害。

第五篇：2014上黨支部工作總結

防虎學校2013年黨支部工作總結

本學期學校黨支部以黨的“十八大”精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，在縣局黨委、鄉黨委黨組織的熱心扶持下，通過全體黨員同志的積極努力，圓滿完成了本學期初制訂的工作計劃。現將本期工作總結如下:

一、解放思想，工作高效務實

強化思想政治教育，并與師德建設結合起來。繼續堅持和完善學習制度，重點抓好“十八大”精神的學習貫徹和科學發展觀的深入學習實踐，進一步深化理論學習，提高領導班子成員、全體黨員及全體教職工的政策、理論水平，繼續開展“學習、團結、勤政、廉潔”為主要內容的創“四好”活動，健全集體領導與個人分工相結合的制度。

堅持政治學習，每季度一次組織生活，進行了三次次民主生活會，對“十八大” 精神、“科學發展觀”相關理論組織專題學習。通過學習，不斷提高廣大黨員、干部、全體教職工的政策理論水平和道德素質，達到覺悟提高、作風轉變、思想統一、質量提高的目的。

積極抓好宣傳工作，堅持“團結、穩定、鼓勁”和正面宣傳為主的方針，緊緊圍繞各個時期的學校的中心工作和上級黨組織的工作，加大教育宣傳力度，擴大教育的影響，使社會和家長對教育多一點理解和支持。

二、團結民主，引領幫扶，先鋒模范作用真正體現

充分發揮黨組織的先鋒模范作用，使全體黨員真正成為戰斗的堡壘，增強凝聚力和戰斗力，團結、組織、帶領全體黨員和教師為完成學校的各項目標任務而努力。加強黨員的教育管理，黨支部在認真貫徹黨風廉政建設責任制要求，層層落實黨風廉政建設責任制，加強黨員的黨性修養和組織紀律教育。

加強領導班子和干部隊伍建設，以學校領導班子建設為重點，做到三個“強化”，不斷增強領導班子的合力、戰斗力和凝聚力。轉變領導作風，把作風建設作為領導班子建設的重點，深入查找班子成員在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的問題，并積極督促整改。不斷改進領導作風和工作方法，真正做到公正、公正，進一步增大工作的透明度。

加強校園民主建設。在管理工作中，強化民主意識，進一步落實教職工對學校工作的知情權、參與權、選舉權和監督權，強化監督和管理，結合校務公開工作，對學校重大問題，特別是教職工關心的熱點和敏感問題集體決策，學校重大決策的出臺，均通過全體教職工的反復討論，多次征求意見，進一步完善監督辦法，增強監督的有效性。學校認真堅持民主集中制原則，堅持例會制度，對重大決策、重大事項安排、重大問題實行民主科學決策，大額資金使用、人事問題、教師福利分配、制度調整改進等均在調查研究的基礎上通過召開行政會、教代會進行集體研究決定。經常深入一線廣泛調研，掌握第一手材料，確保決策的科學性，增強了教職工的參與意識。

三、深入學習、積極實踐，扎實開展“黨的群眾路線教育實踐活動”

結合深入黨的群眾路線教育實踐活，組織黨員干部，進一步深入學習相關理論。學校班子成員對照科學發展觀的根本要求，緊緊圍繞學校“抓隊伍建設促質量提升，根據征集到的意見和建議，班子成員都聯系各自思想和工作實際，堅持從實際出發，從今年學校工作目標及學校的發展出發，從思想、作風、精神狀態、工作方式、工作力度等方面認真查擺問題，深挖思想根源，深入查找了個人及分管工作存在的突出問題，找準了影響和制約學校發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，并深刻剖析產生問題的主客觀原因，總結經驗教訓。真正查找了自己工作中的問題，并且，做到邊學習、邊分析、邊整改，對于目前能夠整改的，及時進行整改;對于因條件限制或時機不成熟的，制訂出整改計劃或向教職工進行解釋、說明。1.堅決貫徹落實，提高自身能力素質。

認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律法規，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。努力把全體教職工的思想統一到上級黨委的各項部署決定上來。

2.認真學習領會，扎實開展實踐活動。

成員認真學習并深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求。特別是在深入學習精神的活動中，堅決按縣局委、鄉黨委的部署，緊緊圍繞會議精神，真扎實地開展學習實踐活動，基本達到了統一認識、提高能力、解決問題的目的，學習實踐活動正在有序推進。

3.認真做好發展黨員工作。從今年開始在黨員發展工作上實現在青年教師隊伍中發展黨員有所突破。我校嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，堅持不懈地做好在一線教師隊伍特別是青年教師中發展黨員工作，不斷增強黨員隊伍的生機和活力。繼續抓好入黨積極分子隊伍建設。逐步建立了結構合理、素質較高的入黨積極分子隊伍。

4、狠抓建章立制工作。針對學校的規章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。重新制訂了學校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細則、課堂教學常規等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，出現了人心向上的良好局面。

5、規范校務公開制度，強化民主監督機制。我們落實了“管事的不管錢，管錢的不管事”這一制度，嚴格執行“收支兩條線”，使用的票據統一、規范。學校只有一本帳，沒有“小金庫”、帳外帳，經費支出堅持一支筆審批制度。嚴格財務管理，制定財務經辦員的職責，杜絕“白條”報銷，無濫發錢物等違反財經紀律行為。同時不斷完善以教代會為基本形式的民主管理制度，充分發揮教代會民主監督、民主管理職能作用，提高學校決策的正確性和科學性，密切了黨群、干群關系，促進黨風廉政建設。

6.改進管理機制，提高管理效率。

根據教師的心理特點和教師工作的特點，學校注意了對管理機制的改進。將制度管理與情感管理有機結合，“典剛情柔”，注意目標導向與過程的協調。特別注意執行力與落實的問題，使計劃能夠得到有效的實施，使管理效率不斷得到提高。

四、積極支持，熱情幫助，加強對團隊工作的領導

黨組織積極主動地指導工會、團委、少先隊工作，以學校發展為核心，積極地開展形式多樣的活動。

落實團委、少先隊工作。結合學校工作的實際情況，以抓學生思想教育、行為習慣養成教育為重點，以“告別不文明習慣，做文明學生”系列主題活動為突破口，開展豐富多彩的活動，促進了學校健康文化的形成，促進了學生良好行為習慣的養成。

在工作中，注意掌控“度”，既注意把握方向，又生動活潑地開展活動，進一步增強了學校的凝聚力，活躍了校園文化，增進了教職工之間的溝通、交流與合作，有效地促進了學校工作的開展。在今后的工作中，我們將進一步解放思想，以爭取更好的成績。

肥西縣防虎學校黨支部

2014.6.26