第一篇：人教版三年級上冊語文期末復習題word課件

三年級上冊語文復習第一單元

1、那（）的民族服裝，把學校（）得更加（）。同學們向（）的小鳥（），向（）的老師（），向（）的國旗（）。

上課了，（）的小學生，在（）教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真（）！這時候，（）十分（），樹枝（），鳥兒（），蝴蝶（），好像都在（）。最（）的是，跑來了幾只（）。這些山林里的（），是那樣（）地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下（）、（）、（），（）來許多小鳥，連（）、（）也趕來（）。

這就是我們的（），一所（）的民族小學。（）的（），掛在大青樹（）的枝干上。（）的影子，在（）的粉墻上（）??

第二單元 名人名言：

（）在于（），（）在于（）。——列寧

（）無難事，只要肯（）。——毛澤東

為（）而讀書。——周恩來

任何（）都是（）勞動的結果。——宋慶齡

（）是人類進步的（）。——高爾基 第三單元

11、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把（）給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把（）給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來了（）。金黃色是給田野的，看，田野像（）。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子（），爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）??美麗的菊花在秋雨里（）。對聯：

天對（），雨對（），大陸對（），（）對海樹，（）對（）。

（）白，（）紅，水繞對（）。雨中（）落，（）草蟲（）。第四單元

13、鮮花朵朵，（），（）迷人。要是我們（）觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。（）四點，牽牛花吹起了（）；五點左右，（）的薔薇（）了笑臉；七點，睡蓮從夢中（）；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊（）；傍晚六點，煙草花在（）中（）；月光花在七點左右（）自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（）??

.14、蜜蜂靠的不是（），而是一種我無法（）的（）。正月（）才（），二月栽下（）； 三月（）長得（），四月（）雨后生； 五月（）大街（），六月葫蘆（）； 七月（）頭（），八月（）個個紅； 九月柿子（），十月蘿卜（）；

（）白菜（），臘月（）正（）。第五單元

17、孔子名言：

（）而（）。

三人行，（）。學而（），不（）乎？ 知之為知之，（），是知也。學習是（）。

19、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有石欄，欄板上（）著（）的圖案：有的刻著兩條（）的龍，前爪相互（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎都在（），真像活了一樣。第六單元

22魚（）地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部（）彩色的（）；有的頭上長著一（）紅纓，好看極了；有的（）像插著好些扇子，游動的時候（）；有的眼睛（）的，身上長滿刺兒，（）像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

23、夏天，樹木長得（），（）的枝葉把森林（）得嚴嚴實實的，擋住了人們的（），（）了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林（）在（）的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像（）一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的（）。

祖國風光詩句：

明月（），（）石上流。——王維 江（）鳥（），（）青（）欲燃。——杜甫

千里（）綠映紅，（）山郭（）。——杜甫

（），柳暗花明又一村。——陸游

（）重重柳，山后山前（）。——王安石 第七單元

.25、坦克把（）的（）、（）的（）（），在戰場上（）。誰善于把別人的長處（），誰就會是（）。八字成語

千里之行，（）。

（），更進一步。耳聽（），眼見（）。人無完人，（）。

第八單元

31、我緊緊地（）著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們（）、（）、（）和（），以及一個陌生女孩（）的笑臉。《三字經》

人之初，（）。（），習相遠。子不學，（）。（），老何為。玉不琢，（）。人不學，（）。為人子，（）。（），習禮儀。

一、形近字。

坪（）

耍（）

仰（）

誠（）

推（）

紀（）評（）

要（）

迎（）

城（）

準（）

記（）遙（）

坊（）

測（）

瓣（）

揀（）

坦（）搖（）

訪（）

側（）

辮（）

撿（）

擔（）惱（）

鋸（）

予（）

搶（）

即（）

隨（）腦（）

據（）

矛（）

槍（）

既（）

腿（）村（）

待（）

嬌（）

郊（）

燥（）

緒（）材（）

持（）

橋（）

膠（）

躁（）

堵（）

二、多音字。

似

發

相

散

當

卷

藏

磨

坊

扇

盡

悶 幾

調

待

看

倒

爪

參

處

落

給

擔

卡 假

好

晃

朝

三、詞語。

1、ABB式：

油（）

懶（）

慢（）

圓（）

胖（）紅（）

笑（）

樂（）

喜（）

靜（）霧（）

雨（）

綠（）

黑（）

白（）

2、AABB式：

嚴嚴實實

來來往往

舒舒服服

確確實實

飄飄搖搖 蔥蔥蘢蘢

密密層層

祖祖輩輩

____________

____________

3、ABCC式：

白發______

風塵______

大名______

4、又?又?：又松又軟

又香又脆

又唱又跳

又說又笑

又肥又厚

又踢又跳

.5、不?不?： 不慌不忙

不緊不慢

不知不覺

不聞不問

不言不語

6、含有反義詞的成語：

______聞名

______相間

_____倒置

舍____求_____

頭____腳____

積____成____

____口____聲

____鄰____舍

____應____合

7、四字詞語：

風餐露宿

日夜兼程

滿載而歸

如愿以償

沒精打采

沉默不語

刻舟求劍 目不轉睛

恍然大悟

五洲四海

舉世聞名

高樓大廈

應有盡有

一本正經 引人注目

自言自語

歡蹦亂跳

大驚失色

千呼萬喚

垂頭喪氣

爭奇斗艷 芬芳迷人

準確無誤

擠來擠去

遠近聞名

奔流不息

雙龍戲珠

風景優美 特產豐富

五光十色

高低不平

各種各樣

成群結隊

千奇百怪

四腳朝天 合二為一

亂成一團

大顯神威

相提并論

不假思索

興高采烈

聞雞起舞

8、成語歸類：

描寫神態的成語：

沒精打采

沉默不語

目不轉睛

恍然大悟

垂頭喪氣

四、近反義詞。

1、近義詞：

安靜——寧靜

穿戴——穿著

打扮——裝扮

常常——經常

似乎——好像

猶豫——遲疑

鼓舞——鼓勵

力量——力氣

居然——竟然 快樂——高興

喜愛——喜歡

堅定——堅決

突然——忽然

立刻——馬上 仔細——認真

平整——平坦

巨大——龐大

明白——了解

著名——有名 特別——非常

漂亮——美麗

高興——愉快

緩緩——慢慢

憧憬——向往 快活——快樂

五彩繽紛——五顏六色

遼闊——廣闊

修建——建造 大致——大概

眺望——遙望

拜訪——拜見

欣賞——觀賞

產生——發生 迎候——等候

連忙——急忙

納悶——奇怪

茂盛——茂密

堅固——牢固 節省——節約

才干——才能

普通——平凡

熱鬧——喧鬧

瑰麗——美麗 寶貴——珍貴

飛舞——飄舞

危急——危險

仍然——依然

悲傷——悲痛 難過——難受

驕傲——傲慢

謙虛——虛心

輕蔑——輕視

懦弱——軟弱 鎮定——鎮靜

永遠——永久

獲得——取得

思索——思考

誠摯——真誠 2反義詞：

傲慢——謙虛

懦弱——勇敢

丑陋——美麗

愚蠢——聰明

安靜——熱鬧

古老——年輕

快樂——痛苦

喜愛——討厭

合攏——張開 猶豫——果斷

炎熱——寒冷

勤勞——懶惰

高大——矮小

經常——偶爾 嚴寒——酷暑

仔細——馬虎

穩穩當當——搖搖晃晃

希望——失望 溫柔——粗暴

寬闊——狹窄

有意——無意

干燥——濕潤

危險——安全 陌生——熟悉

偉大——渺小

簡單——復雜

產生——消失

清閑——忙碌 敬重——輕視

遠近聞名——默默無聞

上升——下降

輕——重 清——濁

黑暗——光明

巨大——微小

容易——困難

節省——浪費 減輕——加重

清清楚楚——模模糊糊

前進——后退

長處——短處

.勝利——失敗

減少——增加

果然——居然

結束——開始

五、短語。

1、“的”字短語：

_______的小鳥

________的老師

____________的國旗

_______的銅鐘

_______的枝干

_______的粉墻

_______的民族小學 _______的草地

_______的花瓣

_______的蒲公英

_______的石級 _______的老爺爺

_______的白樺樹

_______的早晨

_______的地質學家 _______的土地

________的顏料

_______的葉子

_______的炎熱 _______的涼爽

_______的菊花

_______的氣味

_______的小喇叭 _______的衣裳

_______的歌

_______的薔薇

_______的笑臉 _______的花蕾

_______的記憶力

_______的發現

_______的變化 _______的風

_______的云

_______的雷聲

_______的大地 _______的江河

_______的雨露

_______的宇宙

_______的圖案 _______的歷史遺產

__________的珊瑚

_______的鹿角

_______的貝殼 _______的海龜

_______的鳥糞

_______的西沙群島

_______的濃霧 _______的葉子

_______的天空

_______的金光

_______的雪 _______的大花園

_______的寶庫

_______的鐵罐

_______的陶罐 _______的神氣

_______的掌聲

_______的祝福

_______的民族服裝

2、“地”字短語：

匆匆地_______

快活地_______

悄悄地_______

拼命地_______ 輕輕地_______

好奇地_______

甜甜地_______

認真地_______ _______地歌唱

_______地喊叫

_______地奔跑

_______地轉著 _______地睡大覺

_______地傳授

_______地蠕動

_______地流著 _______地刮過

_______地站起

_______地鞠躬

_______地說

六、積累。

1、讀背

①聰明在于學習，_____________________。（_______）世上元難事，_____________________。（________）___________________________________。（周恩來）任何成就都是________________________。（________）書籍是__________________________。（_________）

②天對_____，雨對____，______________。山花對海樹，______________。秋月白，___________，水繞對_________。雨中山果落，___________________。

③正月菠菜__________，二月___________________；三月 _______長得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________；

.________白菜家家有，________蒜苗正泛青。④十二生肖：

子_____

丑_____

寅_____

卯_____

辰_____ 巳_____ 午_____

未_____

申_____

酉_____

戌_____

亥_____ ⑤明月松間照，__________________。（_______）__________________，山青花欲燃。（________）千里鶯啼綠映紅，______________________。（______）______________________，柳暗花明又一村。（_______）水南水北重重柳，_____________________。（_________）⑥千里之行，____________。

____________，更進一步。耳聽為虛，____________。

人元完人，______________。⑦《三字經》：

人之初，__________。性相近，__________。子不學，__________。幼不學，__________。玉不琢，__________。人不學，__________。__________，方少時，__________，習禮儀。⑧孔子名言：溫故而_______。三人行，_______________。________________，不亦說乎？

知之為知之，_________________，是知也。⑨祖國風光的諺語：上有天堂，_____________。________天下秀，________天下雄。五岳歸來__________，黃山歸來__________。桂林山水________，陽朔山水_________。

⑩顏色：藍： ________

________

________

________ 紅： ________

________

________

________ 綠：________

________

________

________ 黃：________

________

________

________

七、修辭

1、比喻句：

①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣? ②秋天的雨是一把鑰匙。

③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋

⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。

⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

2、擬人句：

.①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現。⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。

⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。

3、反問句：

①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ ______________________________________________________________。②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________。③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？ ____________________________________________________________。④周圍的一切，不是都在起變化嗎？_____________________________。⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？_______________________。⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？________________________。

4、夸張句：

各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。5關聯詞：

①有的?有的?還有的?_______________________________________________ ②不但?而且?__________________________________________________________。③更加?更加?_________________________________________________________。④不僅?還?_____________________________________________________________。⑤不是?而是?___________________________________________________________。⑥無論?都?_______________________________________________________________。⑦如果?就._______________________________________________________________。⑧是?也是?_______________________________________________________________。

八、課文中重要語句。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有________，有__________，有__________和__________，還有________。

同學們向在___________打招呼，向_____________問好，向_____ _______敬禮。這時候，窗外_______，樹枝________，鳥兒__________，蝴蝶__________，好像都在________。

2、原來，蒲公英的花就像__________，可以______、_______。花朵張開時，它是________，草地也是__________；花朵合攏時，金色的花瓣________，草地就變成__________。

.3、啊，峰頂這么高，______！我爬得上去嗎？再看看_______的石級，石級邊上的鐵鏈，似科是________________，真叫人__________！

你們這一老一小真有意思，都會________________________！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它們在樹枝間____________，_____________，非常_____________。男孩看看列寧，說：“會回來的，_________________。它還活著。”

6、他仔細_______著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發，說“請您坐在這兒看報紙。”

7、__________是我國著名的地質學家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________。它應該______________________________。可它_____________________________________？

他終于明白了，這塊大石頭是_______________________________________________。

10、我們精心地做著，心中充滿面了________和_________。風箏做好了，卻什么也不像了，我們依然_______，把它叫做“__________”。我們快活地__________，在田野里拼命地________。我們__________，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。紅紅的楓葉像_________________，飄哇飄哇，郵來了____________________。菊花仙子得到的顏色就更多了，__________、__________、__________。。

梨__________，菠蘿__________，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是_________________，帶給小朋友的是____________________。

13、鮮花朵朵，____________、___________。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花________________________；五點左右，艷麗的薔薇____________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，__________開了；下午三點萬壽菊______；傍晚六點，煙草花__________；月光花在七點左右____自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右_______。植物開花的時間，與_____、____、___有著密切的關系，它們開花的時間往往跟___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是____________________，而是_____________________。

15、他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_________。__________里的_______，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——__________

“小人國”——__________

“居民”——__________

17、孔子年輕的時候，就已經是__________。他總覺得_________，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家________為師。

曲阜和洛陽相距_____，孔子__________，_____，幾個月后，終于到了洛陽。學習是_________。

人們佩服孔子和老子的__________，也敬重他們的__________。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，______________，緩緩上升，變成了._______，_______________，慢慢下降，變成了________。

盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了______和______；他發出的聲音，化作了______；他的雙眼變成了_______和______；他的四肢，變成了______；他的肌膚，變成了_______；他的血液，變成了_________；他的汗毛，變成了_______；他的汗水，變成了________。

人類的老祖宗________，用他的_____________，創造了__________。

19、趙州橋是一座__________的石拱橋，又叫__________。它是______朝的石匠____設計和參加建造的，到現在已經有_________年了。

趙州橋非常______。這坐橋不但__________，而且__________。

這種設計，在建橋史上是一個________，既__________________________，使橋不容易被大水沖毀，又_______________________，節省了石料。

趙州橋表現了勞動人民的__________和__________，是我國寶貴的________________。20、________時候，__________畫了一幅名揚中外的畫——《_________________》。

22、西沙群島_____________、_____________，是個_______________。

西沙群島一帶海水__________，__________：有__________，__________，__________，__________。

隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加________，更加__________。

23、春天，樹林_______新的枝條，長出__________的葉子。

夏天，樹木長得______________，____________的枝葉把森林封得______________。秋風吹來，落葉在林間__________。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______________，也是一座__________________。

25、如果盾大得像個__________，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——__________或__________ 誰善于________________________，誰就會是_________。

26、木匣是我__________埋的，那時候我還小，_______也小。我現在九歲啦，步子比那時候____________，所以應該量的不是十歲，而是________。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、_______的鐵罐看不起陶罐，常常_______它。

我們生來就是______________，并不是來_______________。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子________了一會兒，__________地站了起來，_______________。大家的掌聲給了我______________，使用我鼓起勇氣__________面對生活。30、女孩不假思索地說：“有了危險，應該___________________。”

31、這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們________、________、________和_________，以及一個陌生女孩________________________。

.綜合練習

一、字詞

1、查字典：

“旅”字用音序查字法，應先查音序_____，再查音節________；

“闊”字用部首查字法應先查_____部，再查_____畫，它是________結構。“威”字用數筆劃查字法應查_____畫。

2、選詞填空。

①我總是_____好紅領巾_____去上學。

（帶、戴、代、在、再）②李老師說話的態度很______。

這是一個______的集體。

（溫暖、溫和）③我們的教室______明亮。

汽車在______的馬路上行駛。

（寬闊、寬敝）④上課了，同學們______走進教室。媽媽話說完，又______干起活來。

小明______三年被評為“三好學生”。

（繼續、陸續、連續）⑤一老一小______爬上了峰頂。

商人照老人指點一路找去，______找到了走失的駱駝。（果然、居然）⑥列文虎克_______了顯微鏡。

這個秘密被丁丁_______了。

（發現、發明）

二、選擇正確的解釋。

①聞：A、聽到的事情或消息

B用鼻子嗅

C聽見 爸爸每天都要看新聞。（）我遠遠的就聞到了一股花香。（）

②深：A從上到下的距離大

B距離開始時間久

C深奧

D顏色濃

E 感情厚 他們的感情很深。（）夜深了，老師還在工作。（）這本書的內容很深。（）蓮花湖的水很深，見不到底。（）今天教師穿了一件深色的衣服。（）

三、擴寫句子。

1、我們表演節目。________________________________________________。

2、蘋果樹上掛著蘋果。________________________________________________________。

3、小紅做作業。________________________________________________________。

4、媽媽笑了。________________________________________。

四、修改病句。

1、列文虎克發明了微生物。____________________________________。

2、這家養了一對雪白的花鵝。___________________________________。

.3、我光榮地加入了少先隊員。_________________________________。

4、我們全校師生和和班主任都參加了植樹活動。____________________________。

5、興趣小組的同學基本上都到齊了。_________________________________。

6、班長小麗是我十分最好的朋友。___________________________________

五、積累。

1、我會寫兩句有關祖國風光的諺語：

__________________________；_______________________________。

2、在這一冊，我認識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

3、我也能寫比喻句：________________________________________。_______________________________________________________。

我還會寫擬人句：________________________________________________。___________________________________________________________。

4、我還知道說話有不同的表達方式，我會加標點： ①小男孩擺弄了很久□說□一切準備停當□ ②□一定會飛回來□男孩肯定地說□

③□是的□小男孩站起來□鞠了躬請□讓我進去吧□

假

jiǎ()

朝

cháo()

量 liáng()

jià()

zhāo()

liàng()

晃

huǎng（）幾 jī

()

數shǔ

（）

huàng()

jǐ

()

shù

()

都

dōu()

掙 zhēng()

調

tiáo()

dū()

zhèng()

diào()

看

kàn()

發

fā

()

作

zuò

()

kān()

fā

()

zuō

()

當

dàng（）

卷

juǎn（）

相xiàng()

dāng（）

juàn（）

xiāng

()

卡

kǎ

（）

乘

shang（）

應 yìng

（）

qiǎ

（）

ch?ng()

yīng()

藏

cáng（）

爪

zhuǎ（）

悶

mēn

()

zàng（）

zhǎo（）

man

（）答

dā

（）

好

hǎo（）

倒dǎo

()

dá（）

hào（）

dào

()

樂 yua()

盛

ch?ng()

溜 liù

()

lè()

shèng（）

liū

（）落

luò()

興

xīng()

撒 sā()

luò()

xìng()

sǎ（）.教

jiào（）

似

sì（）

難

nán（）

jiāo（）

shì()

nàn（）舍 shě()

漂piāo()

曲

qǔ()

shè()

piào()

qū（）參

shēn()

處

chù()

重 zhòng()

cān()

chǔ()

chóng（）還 huán()

磨mò()

論 lùn()

hái()

mó()

lún（）角 ju?

（jiǎo（chā（差

chāi（chà（.))))

系)

模mú（mó（xì

（jì

（）))

稱)

應 yīng（yìng（chēng（）chang（）

chèn

（）))

第二篇：冀教版三年級語文上冊期末復習題精選及答案

冀教版三年級語文上冊期末復習題精選及答案

一、讀拼音，寫詞語。

感受 威武 觀察 隨便聰明繼續 均勻悲慘 歷史 監督 善良 抵抗

二、比一比，再組詞。

蒼（）謊（）抗（）緩（）

港（）慌（）坑（）援（）

三、恰當的運用一些詞語可以使句子變生動，請你仔細讀下面的句子，然后填一填。

例：阿媽（溫暖的）手拉著我，我聞見阿媽身上的氣息。

1．（）的天空飄著幾朵白云。

2．他是一個（）的孩子。

3．我看見（）的月亮牽著那些（）的小星星。

四、把能搭配成詞的漢字連線。

斑葡喧閃滲緣絕佩警

爍嚷透對故服察斕萄

五、詩句連線。

少小離家老大回清泉石上流

孤帆遠影碧空盡鄉音無改鬢毛衰

明月松間照死亦為鬼雄

生當作人杰唯見長江天際流

六、按課文內容填空。

1．月兒是那樣（），月光是那樣（），（）了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大刀和小路??

2．天空中一會兒紅彤彤的，一會兒（）的，（）半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

3．飛的慢，是（）它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，是（）它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

4．教室里（）的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音（）而又（），當她讀到最感人的段落時，就停下來（）著。

七、理解與運用：

可愛的山村

前年夏天，爸爸媽媽的工作調動了，我跟著他們來到了山村。爸爸媽媽在國營農場上班，農場的家屬院就在山腳下。

搬到山村的第二天，我就去爬山。山可高了，白云像圍在它腰上的圍裙，登上山頂，就像鉆到了云彩里。漫山遍野，綠樹成陰。要是兩人離開六七步遠，就只能聽見聲音，看不見人影。有時，突然竄出一只野兔，還沒等我揀起石頭，野兔就箭一般地溜走了。還有不知名的山雀，冷不丁地從腳底下“騰”地飛起來，嚇了我一跳。山村景色真迷人哪！

山村的景致好，人也好，小朋友更好。有一次，我到農場去，學著山村的孩子去放羊，可是我剛把羊趕出羊圈，羊一下就跑散了。我使勁地喊著：“回來，回來??”就是沒有一只羊聽我的，可把我急壞了。和我一起來的兩個小朋友趕緊跑來說：“你別瞎喊了！”邊說邊沖著山腰跑去，“咩，咩——”地叫了幾聲，真是怪事，只見那些羊乖乖地跑回來了。這兩個小朋友多好啊！他們真有辦法。

一晃兩年多過去了，我聽爸爸說，他又要調動工作了，可是我舍不得離開山村。

1．聯系短文，給下列帶著著重號的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”。

2．造句：

迷人：

突然：

3．短文從哪些方面體現出山村的可愛？

4．“我”為什么舍不得離開山村？在你認為正確的答案后畫“√”。

（1）因為山村景色迷人。（）

（2）因為那里的小朋友好。（）

（3）因為山村景致好，人也好，小朋友更好。（）

第三篇：通用三年級語文上冊課件[范文模版]

通用三年級語文上冊課件范文

教學目標：

1、通過朗讀課文使學生體會老一輩無產階級革命家吃苦耐勞的精神，培養學生對朱總司令的敬仰之情。

2、學會寫一類生字10個，認識二類生字。

3、完成課后練習，復習鞏固詞語，發揮學生的想象力。

掌握略讀方法，學習略讀。

教學重點：

理解本文最后一句話。

教學時間：

三課時

基礎知識；

1、正音字：濘（ning）、陜（shan）

2、生字：

淅：X xi 左中右結構 查水字旁

組詞：淅淅瀝瀝

瀝：L li 左右結構 查水字旁

組詞：嘔心瀝血 瀝青 披瀝

濘：N ning 左右結構 查水字旁

組詞：泥濘

袖：X xiu 左右結構 查衣補旁

組詞：袖手旁觀 袖珍

嗓：S sang 左右結構 查口字旁

組詞：嗓門 嗓音 嗓子

陜：S shan 左右結構 查耳刀旁

組詞：陜西 陜北

厚：H hou 半包圍結構 查廠字旁

組詞：得天獨厚 天高地厚 厚道

3、區別字：

伍（）、吹（）、陜（）、嗓（）、濘（）

悟（）、炊（）、峽（）、搡（）、嚀（）

教學過程：

第一課時

一、導入新課，板書課題。

同學們，你們聽說過我國第一代國家領導人朱德總司令的事跡嗎？今天我們要學習和朱總司令有關的課文。（板書課題，齊讀課題。）

二、介紹人物，了解時代背景。

師生展示課前收集的有關朱總司令的資料（圖片、文字等），在班內交流，了解時代背景。使學生養成搜集資料的習慣和能力。（課件出示朱總司令的相片，介紹朱總司令革命歷程。）

三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對朱總司令的崇敬之情，1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4、讀課文，把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文，指導學生把課文讀流利。

6、再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語句是描寫朱總司令的？

7、從中你體會到什么？

四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。

作業：書寫本課生字

第二課時

一、導入課題。

上節課我們把課文讀好了，這節課，我們來學習課文。

思考：從文中能否看出老陳頭腳上有傷？

（老陳頭步子一扭一扭的，有點踉蹌。）

朱總司令為什么不先說話，直接就動手去抓老陳的行軍挑子？

他是怎么想的？從這你能看出什么？

“起肩就走”什么意思？說明什么？

二、組內討論：

“這行軍挑子容易挑嗎？”從文中哪兒能看出來？

（夜雨淅淅瀝瀝，黃土高原一片泥濘。過了兩道光禿禿的山，又過了一條很深很深的溝，村子里黑沉沉的。）

“然而晨光迷蒙，前進的隊伍人影幢幢，分不清誰是誰”這句話究竟有什么深刻的含義？

三、實踐活動。

課外讀有關朱總司令的故事，或作品，利用活動課交流。

板書設計：

作業：有感情朗讀課文。

第三課時

教學過程：

一、讀課文，讀出對朱總司令的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導、比賽讀）

二、學習環境描寫

環境描寫指的是文章中人物活動或事情發展所處的一定時間、特定地點以及周圍情況等。它包括兩方面內容，一是社會環境，二是自然環境。都不是可有可無的裝飾品，而是密切的聯系著人物的思想和行動。如果沒有環境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難準確地把握文章的思想感情。結合課后題，講清楚環境描寫的重要作用。

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，師生共同感受環境美，助人為樂的精神更美。

教學重點：

在閱讀中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。

教學難點：

從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。

教學過程：

一、激情導入，創設“夏夜美”的情境

1、前不久我們學習的古詩《小池》，描寫了初夏池塘的美麗景色，現在已經是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來看看吧！（播放課件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？

2、夏天真美！夏天的夜晚也很美！（板書課題）

3、導入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進池塘上不了岸，怎么辦？小螞蟻得到了哪些小動物的幫助？

4、聽朗讀課文錄音，邊聽邊看課文插圖，學生初步感受夏夜多美啊！

（設計意圖：創設情境，縮短課文與學生生活的距離，從對夏夜多美的初步感受中激發閱讀興趣和求知_。）

二、初讀課文，整體感知夏夜多美

1、自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標出自然段。

2、同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。

3、再聽錄音，再讀課文，感受語言美。

4、指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。

（設計意圖：通過各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認識課文生字，了解小動物怎樣幫助小螞蟻，體會動物的可愛、機靈，為后面學習掌握生字，精讀課文做鋪墊。）

三、再讀課文，巧認巧記生字

1、出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時，學生借助拼音讀熟生字。

2、巧記生字真有趣。

（1）歌謠識字：a、目爭睜，月要腰，爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認識；b、感謝要有心，誠心才感人，感謝有言行。“謝謝”聽。

（2）猜謎識字：a、根：很字兩人離，木棍左邊立；b、非：一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

3、偏旁歸類，熟記生字：a、蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b、激：灑水潑水三點水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c、趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。d、急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

4、有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。

5、再次出現生字（無拼音），哪些字是你以前就認識的？向大家介紹一下你是怎么記住的。

（設計意圖：通過讀生字，巧識巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）

四、細讀課文，進一步感悟夏夜景色美、助人為樂精神更美

1、（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把第1~5自然段讀一讀。

2、你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來做睡蓮，一起來讀一讀吧！

（出示多媒體課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）

3、夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（學生讀出相關句子）

4、是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？（學生輕快地讀第6~16自然段）

5、小螞蟻要去哪兒？為什么？（學生讀小螞蟻的話）

6、小螞蟻回家了嗎？哪些小動物來幫忙了？（再讀第8~12自然段）

7、小動物們說了些什么話？你喜歡誰就讀誰的話。（學生練讀）

8、請學生上臺表演。（四個學生戴頭飾表演，有可愛的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲和天真活潑的小螞蟻；學生評議誰表演得好）

9、小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請四個學生上臺表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）

10、找出課文寫它們動作的句子。（讀第13自然段）

11、我們再來看看，課文是怎么寫夏夜美麗景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠；的假山；的草坪。）

除了青青的假山，你們還知道青青的什么？

（出示多媒體課件：青青的；綠綠的；彎彎的。）

12、總結全文，升華感情，感悟夏夜美。

在大家的'幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，只有星星在高興地眨著眼。看到這些情景，你想說什么？（“啊！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小動物助人為樂的精神更美。我們應該怎么做？（熱愛自然美；愛護小動物；學習助人為樂的好品質。）

（設計意圖：通過讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動物表演，讓學生一方面感受夏夜多美，感受小動物的可愛，助人為樂的可貴精神更美。同時欣賞到文章的語言美，積累了語言。）

五、拓展練習，延伸課堂

1、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰的知識多。

2、讀讀說說。

青青的假山，青青的綠綠的草坪，綠綠的彎彎的小路，彎彎的3、請你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的美麗景象。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文的表達順序，體會文章的思想感情。

3、體會人們的語言和動作，感受人們對小燕子的關心，受到關愛生命的教育。

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文的表達順序，體會文章的思想感情。

教學難點：

體會人們的語言和動作，感受人們對小燕子的關心，受到關愛生命的教育。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創設情境激趣引入

課件播放歌曲《小燕子》，由此引入課題《燕子回家的路》。

二、初讀課文整體感知

1、師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？

2、課文中的人物都有誰？（板書：田田、韓奶奶、爺爺）

三、深入探究精讀品悟

1、指名讀第一自然段。

⑴你是從哪些地方看出田田關心小燕子的？（語言）她此時的心情怎樣？（高興、驚喜、著急）

⑵踮起小腳張望—做動作。

⑶出示課件，理解“甕”的意思，感悟比喻的恰當。

⑷根據學生的回答教師隨機板書：關心小燕子。

⑸出示課件，引導學生想象，小燕子焦急等待媽媽回來時，會說些什么？

⑹根據學生的回答隨機指導朗讀，讀出田田的高興與焦急。

2、學習第二自然段，指名讀文。

⑴從田田的話中你能體會到什么？

⑵田田發現了什么問題？

⑶引導學生體會田田的心情并指導朗讀。指導學生反復朗讀，讀出田田的擔心與焦急。（同時教師板書：擔心餓死）。

3、齊讀第三自然段。

⑴田田想出什么好辦法？

⑵田田拉住我的手說明了什么？（激動不己）。

⑶指導朗讀。

4、默讀第四自然段，畫出你體會深刻的句子。

⑴韓奶奶為什么站在門口？

⑵“搶先”一詞說明了什么？

⑶為什么“那叫聲”跟哭聲一樣？（根據學生回答教師板書：關心燕子媽媽—看著窗）。

⑷出示課件，引導學生想象如果窗戶被關上，燕子媽媽進不來，她會怎么做？她心里會想些什么？⑸隨機指導朗讀，讀出田田焦急與韓奶奶對燕子媽媽的關心。⑹分角色朗讀本段。

5、齊讀第五、六自然段。

⑴對韓奶奶的話你怎樣理解。

⑵什么叫“將心比心”。

⑶是用誰的心比誰的心？⑷指導朗讀。

6、在這個故事里，讓我們看到了田田擔心的小燕子，怕它餓死，韓奶奶關心燕子媽媽，怕她進不來，所以看著窗，而爺爺的話語雖然不多，可他從頭到尾一直陪著田田（板書），幫她想辦法，找韓奶奶，也讓我們體會到了他對燕子一家的關心（板書）。燕子回家的路是一條用什么鋪成的路？（板書：愛心之路）。

7、學習寫作順序，略讀課文，畫出表示時間的詞，總結出課文是按時間順序寫的。

四、回讀賞析升華感悟

1、分角色朗讀全文。

2、出示課件，你想對誰說點什么？

五、總結全文續讀延伸

1、學了這篇課文，你有什么感想？

2、拓展延伸：回去搜集關于人類關愛動物的小故事。

教學目標

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學實施

一、課前準備

教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。

學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。

讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。

2、發展階段

通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。

通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。

在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。

展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流

3、收拾和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

三、課后拓展

積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力。

教學目標

1、認識13個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。

2、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。

3、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

教學重點

1、通過學習本文，了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情。

2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。

教學難點

通過學習第二自然段，體會村莊的奇妙之處。

拓展習題

一、比一比，組成詞語。

島（）、毫（）、披、（）偷（）

鳥（）、豪（）、破（）、輸（）

二、用“……既……又……”說一句話。

三、觀察一個地方，說一下它的前面、后面、左面、右面分別有什么？用幾句話把它寫下來。

教具準備：

課件

教學過程：

一、創設情景、導入新課

1、播放海底村莊的課件，學生欣賞。

2、學生自由發言，說出初步的感受。

3、同學們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產，使我們留戀往返，你有沒有繼續在海底村莊探索的愿望呢？那今天我們就一起去海底村莊看一看。

4、板書課題：海底村莊

二、初讀課文、自主識字

1、教師范讀課文。

2、提出要求：（1）這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準字音，并把你認為難記得生字詞用勾畫出來。（2）考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。

3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題。（師巡回指導）

三、熟讀課文、感悟意境

過渡：剛才，同學們已經把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎？有哪些地方吸引了你？

1、學生默讀課文第二自然段。

（1）這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個詞來概括？（奇妙）

（2）哪幾個詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙？

（3）引導學生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個詞體會海底村莊房子的與眾不同。（對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學生通過看課文插圖理解）

（4）這個海底村莊為什么這樣設計呢？（理解這樣設計的好處）

（5）這么奇妙的村莊，多美呀！你能讀出這種奇妙的感情嗎？（引導學生讀出“驚奇贊美”的語氣）

過渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀！同學們，讓我們登上“觀察站”，繼續欣賞海底村莊的美景。

2、引導學生學習3—5自然段。

（1）你看到了哪些海底美景？

（2）小組交流。（師巡回指導）

（3）小組匯報。（海底牧場、海底植物園）

過渡：村長說：“這些植物經過加工，都能成為美味可口、營養豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢？

3、學習第6自然段。

（1）你看到工人們在忙碌什么？用圖表示出來吧！

（海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水）

（2）從這個圖示中你體會到了什么？（引導學生從現代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進一步體會海底村莊的奇妙）

（3）指導朗讀：引導學生讀出工人忙碌的語氣。

過渡語：剛才，我們一起去領略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎？

4、齊讀最后一自然段，讀出贊美的語氣。

5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。

四、激發想象、拓展延伸

1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構成了一道美麗的風景線，此時此刻，你想說些什么？（引導學生從贊美海底村莊、開發利用、保護海洋資源和學會人與大自然和諧相處三個方面回答）

2、把你想象的海底村莊畫下來，在進行交流。交流時說出自己的想法，然后小組內推選出一幅最有創意的全班展示。

3、展示作品

4、學習了這篇課文，你最喜歡的地方是哪里？試著背下來。

五、布置作業、鞏固知識

把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。

第四篇：三年級語文上冊復習題

一、把句子補充完整。

1．我要做一個（）。

2．天空中（）。

3．早上起床后，（）。

4．（）月亮掛在（）天空中。

5．()青蛙()唱歌。

6．()石榴樹抽出了()枝條。

7．()大客車行駛在（）公路上。

8．（）的戰士們（）沖進了火海。

9．（）人群中（）發出喝彩聲。

10.（），白鐵無辜鑄佞臣。

11.獨在異鄉為異客，()。

12.千磨萬擊還堅勁，()。

13.()，事非經過不知難。

14.()，霜葉紅于二月花。

15.()，只緣身在此山中。

二、下面的說法對的打“√”，錯的打“×”。（不用抄題，只標題號做。）

1．《九月九日憶山東兄弟》這首詩是唐代大詩人王維寫的。（）

2．重陽節那天，王維思念在山東的兄弟，寫下了這首詩。（）

3．“每逢佳節倍思親”中的佳節是指中秋節。（）

4．“遍插茱萸少一人”的意思是：兄弟們身上插遍了茱萸歡聚在一起，只是少了王維一個人。（）

5．“陋習”中“陋”應解釋為“不文明、不合理、不好的”。（）

6．給婦女纏小腳的習俗是孫中山廢除的。（）

三、寫請假條。（要抄題。）

1．清明節到了，王靜要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天都不能來上課，請你替她給張老師寫一張請假條。

2.12月29日這天上午，李華突然發燒，不能來學校上課了，你能幫她寫張請假條給她的班主任張老師，為她請半天假嗎？

3.王明昨晚吃了不干凈的食物，早上肚子非常疼，要到醫院去看病，請你幫他寫張請假條

第五篇：三年級上冊科學期末復習題

小學三年級科學期中測試題班級姓名

分數

小朋友們，經過這一段時間的學習，你對科學學習有了一定的興趣，并掌握一定的科學知識和技能了，現在就展示一下吧！

一、我會填：（３０個空，每空１分）

1、人的身體是由（）、（）、（）、（）四部分構成的。

2、蚯蚓適合生活在（）、（）的環境里。

3、水是生命的（），（）是動、植物的家。

4、蚯蚓是靠身體的（）和（）相互配合使身體前進的。

5、每個人的指紋都（），而且終生不會（）。

6、科學觀察要有明確的目的和（），要全面、仔細的觀察，并及時（）。７、我們利用（）、（）等方法防止水土流失。８、土壤是由（）、（）、（）、（）（）等組成的 ９、水是（）、（）、（）、（）的（）。１０、我們利用（）、（）、（）、（）等方法改變物體在水中的沉浮。

二、我會判斷對與錯：（１８分）

1、向兩片紙中間吹氣，紙片會向兩邊分開。（）

2、不腐爛的垃圾對環境有污染()

3、只有在水面的物體才受到浮力（）

4、所有的植物都有根、莖、葉、花、果實和種子六部分（）

5、地球上的土都叫土壤。（）

6、動植物的殘體腐爛后形成腐殖質，也是土壤的一種成分。（）

三、我來選（１４分）

１、榨果汁實驗中（）多。

Ａ 果汁Ｂ 果渣

２、發現土壤的顏色淺了、干了，證明土壤中含有（）。

Ａ 水Ｂ空氣Ｃ粘土

３、埋在土里能腐爛的物體是（）

Ａ 塑料袋Ｂ落葉Ｃ泡沫塑料

４、在水中上浮的物體是（），下沉的物體是（）懸浮的 物體是（）．

Ａ 鐵塊Ｂ 泡沫Ｃ 棉花

５、我國水土流失面積達（）萬平方千米。

Ａ ３５６Ｂ ３６５

四、我會答（９分）

1、在人的一生中哪些特征是會改變的，哪些特征是不會改變的？２、讓橡皮泥浮上來的方法有哪些？（寫出３個方法）３、想象一下：如果沒有水，世界將會是什么樣的？

五、我是小小實驗家：（１０分）找出土壤中的砂和粘土 材料： 方法：現象： 結論：

六、我是小畫家：（１５分）畫出一種種子開花植物，并標出它的各個器官

七、我是小主人（４分）提出保護校園花草樹木的建議。（至少寫出四條）