關于黨校加強主體班教學的幾點體會兩篇

篇一

黨校是干部培訓的主渠道、主陣地，黨校的主要任務和職能是搞好干部教育培訓。近年來，XXX委黨校在大規模培訓干部中，把加強黨校主體班教學作為重中之重來抓，不斷更新教學內容、轉變教學方式、突出培訓質量，以實際行動體現了黨校的功能和作用，做到了有為有位，推動了黨校事業的發展。

一、舉辦主體班培訓的成功經驗

近年來我校認真落實《黨校管理條例》，按照X委政府的工作思路，本著服務地方經濟，培養優秀干部人才，從去年起先后舉辦了近XX個班次各種類型的培訓班，培訓各類干部達XXXX多人，其中重點舉辦了X個班次共X期科（副級）級領導干部主體培訓班，總結我校主體班的辦學情況，有這樣幾個顯著特點：

一是X委重視。

X委政府領導高度重視黨校干部培訓工作，充分發揮了黨校在干部培訓中的主渠道、主陣地作用。不僅下達干部教育規劃，落實干部教育各項制度，而且規范了培訓秩序，整合了培訓資源，極力幫助解決了學校主體班辦學中的各種困難。X委書記、X長、組織部長等X級領導經常深入黨校主體班課堂和學員中，與學員交流，給學員上課，在學員中進行調查研究。以我校去年舉辦的第X期科級領導后備干部主體培訓班為例，在為期一月的培訓中，共有X名X級領導，XX名部門領導到班上課，XX多名X委領導，XX多名X級部門領導參加了學員的討論和交流。據統計，在我校舉辦的共X期科（副）級領導干部主體培訓班中，總計有XX多位X委領導、XX多位X級部門領導先后來校積極籌劃主體班辦學事項、給學員上課或交流。

二是主體突出。

學校一班人把辦好主體班當作是關系黨校發展的關鍵環節來看待，把教學置于黨校一切工作的中心，把主體班教學置于教學工作的中心。僅以去年為例，我校就舉辦了X期副科級以上領導干部主體培訓班，歷時近X個月，培訓人員達XXX多人。不僅如此，我們在進行教學設施添制及生活、住宿、環境的改善時首先考慮的是主體班教學的需要，在對學校工作的考查中把主體班辦學好不好放在首位，在對教職工工作的考查中把在主體班的教學情況和為主體班服務的情況作為最重要的尺子。為了保證主體班這個中心，我們把最主要的領導工作精力用在了主體班，把能力最強的教師配備到了主體班，把最好的教學、生活設施用于了主體班。

三是教學質量高。

為提高主體班授課水平，突出培訓內容的實用性和針對性，學校不惜花費大量的人力、物力和財力，先后選派學校X位教師到清華大學、省委黨校等高校和進修校學習，派X位教師上派、下派實踐鍛煉，以提高本校教師整體質量。去年又聘請了X位理論水平高，實踐經驗強的部門領導充實客座講師隊伍。而且在主體班教學上，學校還大量聘請上級專家教授到學校為學員上課，據統計，在X期主體班培訓上，我校共聘請了包括社會學、建筑學、法學、行政學、歷史學、機械學等XX多名專家、教授和博士到校給學員上課，他們為學員帶來了更先進的教學理念，更前沿的文化知識，極大開闊了學員的眼界，豐富了學員的知識，充實了學員的學習內容。在我校主體班學員評教優質課的民意測評中，教師上優質課的比例達到了XX%以上。

四是培訓效果好。

主要體現在二個滿意上。一是學員滿意。由于學習時間有保障，學習內容充實、針對性強，學員坐得住、學得進、用得上，使學員通過到黨校學習真正感受到了進不進黨校學習不一樣，學與不學不一樣，真學與假學不一樣，學員反映良好。二是X委、X政府領導及學員所在單位滿意。通過黨校的培訓，干部的素質提高了，工作效率上去了，推動了全X各方面工作的開展，很多學員成了本單位的骨干力量，黨校的形象也樹立起來了，X委、X政府領導及社會各屆對黨校的認識大力改變，提升了黨校辦學水平。

二、辦好主體班的幾點思考

從我校主體班辦學的基本做法和取得的成功，我們認為黨校要真正發揮培訓職能，做到有為有位，必須在干部教育培訓上圍繞以下幾個方面下功夫。

一是必須在培訓內容上突出新穎性。

要按照培養與時俱進的高素質干部隊伍的要求，以培養造就創新型領導干部為重點，在“深入”和“特色”上下功夫，讓干部學有所用，心有觸動，取得巨大收獲。所謂“深入”，就是在培訓內容的安排中，要按照大規模培訓干部的要求，按照X委政府的中心工作，緊貼時代、緊貼生活、緊貼實際，既要大力開展政治理論培訓，又要開展技術技能培訓；既要開展國家大政方針教育，又要開展本土X情教育，既要開展領導能力教育，又要開展社會專題實踐教育。一句話，就是要突出培訓內容的科學性，時代性和全面性。所謂“特色”，就是在具體的課題設置中，根據培訓對象的需要，由培訓對象點題，讓培訓對象吃“點菜”；根據完成干部教育培訓的戰略任務的需要，由組織部和黨校共同按照黨的干部教育培訓要求和目標選配課題，讓培訓對象吃一定數量的“套餐”；根據當前的形勢和任務的需要，邀請相關部門和領導講解當前國際國內、X內X外的熱點難點問題和中心工作，讓培訓對象吃“加餐”，讓學員來掌握主動權。

二是必須在培訓方式上體現靈活性。

社會在發展，時代在前進，傳統的“填鴨式”和“倉庫理論式”等干部教育培訓方式已經不再適應主體班教育培訓要求。因此，必須在主體班的教學中，探索和采取靈活多樣的培訓方式，充分調動“教”和“學”雙方的積極性。一是專題化培訓，重點突出“五個一點”，即角度新一點，問題精一點，例證實一點，思路清一點，信息多一點。二是案例化培訓。對適用性、操作性強的課題，讓學員實實在在的參與進去，增強培訓的針對性、實效性和互動性，三是多煤體培訓。要制作課件，實施電化教學，充分利用中央黨校遠程教育開展培訓，突破時空限制，構筑遠程培訓項目平臺。四是實踐性培訓，讓學員走出課堂，走進社區參觀學習，實踐考察，做到活學活用，理論聯系實際。

三是必須在培訓質量上加強考核性。

要提高黨校主體班培訓的質量，防止黨校學習走過場，就要嚴格把好“四關”。一要把好“述學關”。在領導干部進黨校學習之初，要求每個同志都要認真制定學習計劃與學習目標，結業時對照學習目標進行述學，重點應“述”通過學習在思想政治上的收獲，應用學習所得總結以往工作得到了哪些新認識。二要把好“考學關”。要實行嚴格的結業考試，并把真實的成績公布于眾，憑過硬的成績才能結業，真正讓每一個參訓者不只是“認認人、串串門、養養神”，做到真學習、真實踐、真應用。三要把好“評學關”。通過建立干部培訓期間的“學風檔案”，如實地把學員的學習情況記錄在冊，供組織部門參考。四要把好“督學關”。通過定期抽查干部學習筆記，檢查討論發言記錄，交流每個干部撰寫的理論文章，促進干部端正學風，達到學有所獲，學有所得。

四是必須在培訓管理上把握尺度性。

一要實行學員考勤制度。采取放置學員座牌的方法，使缺勤的學員暴露在大家面前；嚴格請銷假制度，按照有關規定履行請假手續。二要合理安排學習時間。要經常深入到學員中去，及時了解學員真實情況，準確把握學員思想脈搏，合理安排各種文娛活動，既要使學習緊張，又要使學習不疲勞。三要加強管理服務水平。加強校園環境建設，為學員提供一個良好的學習場所；極力搞好后勤服務，解除學員學習的后顧之憂；著力搞好教學服務，為教師教學創造舒適的教學條件。

總之，黨校要有所為，才能有所位，目前雖然我們在辦主體班的過程中還存在很多困難和不足，但只要我們夯實進取，銳意改革，就一定能把我校主體班的教育培訓工作提高到一個新的水平。

篇二

黨校干部培訓班級管理工作的幾點思考

為落實黨校工作條例精神，圓滿完成區委干部培訓總體部署，提高參訓干部政治素質、理論修養、文化積淀，提高基層黨員干部執政能力、履職本領，為平谷區經濟社會發展，建設綠色平谷、和諧平谷、幸福平谷服務。本文就黨校干部培訓班級管理工作提出幾點淺薄的認識，還望批評指正。

一、強化四個意識

一般講，干好一項工作，首先要對工作有充分的、正確的認識，要有強烈的主觀能動性，正所謂思想要走在工作的前面。從事黨校干部培訓班級管理工作，也應如此，并在此基礎上，重點強化四個意識：

1、政治意識。做好干部培訓班級管理工作，首先要講政治，要強化政治意識。政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對于政治現象的態度和評價。講政治就是要堅持堅定正確的政治方向、政治立場、政治觀點，嚴守政治紀律，提高政治敏銳性和政治鑒別力。中國共產黨黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，是干部加強黨性鍛煉的熔爐。黨校干部培訓班級管理工作要充分體現這一黨校辦學的性質、宗旨與定位，充分體現黨校辦學的理念與原則，把對

參訓學員的政治思想教育列為學員管理的首要任務，并貫穿始終。

2、責任意識。責任是行為的原動力，沒有責任，行為就會趨于泛濫。黨校工作條例明確指出，教學是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質量服務。還指出，黨校學員管理包括思想政治教育、學習管理、組織管理和生活管理。學習管理要充分調動學員學習積極性，增強教學效果。組織管理要完善并嚴格學籍、學習、考勤等制度。生活管理要提倡艱苦奮斗，嚴格校規校紀，積極開展文體活動，活躍學習生活，增強學員體質。思想政治教育要貫穿于學員管理全過程。從這一指導精神出發，結合班級管理工作的定位，不難看出，班級管理工作與教學工作結合最密切，影響最關鍵，是一個極其重要的教學管理崗位，從某種角度講，班級管理工作不僅僅是教學工作的服務崗位、后勤崗位，而且是更重要的教學崗位，她不僅是管理者，而且也是教育者，她關系到教學活動能否順利進行，關系到教學質量能否達到更加滿意的效果。因此說，黨校干部培訓班級管理工作，責任重大，意義重大，更應強化責任意識。

3、創新意識。創新是發展的前提，沒有創新，就可能導致思想僵化、固步自封，就不可能有發展。黨校工作條例規定，黨校學員管理要堅持以人為本，按照加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效的要求，健全管理制度，改進管理方式，提高管理效果。在這一方針指導下，黨校干部培訓班級管理工作不僅要符合管理規律，而且要在實踐中不斷把握新形勢，適應新要求，與時俱進，進一步

創新管理觀念、創新管理內容、創新管理形式、創新管理方法、創新管理手段，實現干部培訓班級管理工作的新飛躍、新發展。

4、窗口意識。黨校干部培訓班級管理工作的對象是廣大的學員，是工作在各條戰線上的先進分子、黨員領導干部，可以說，班級管理工作就是一面鏡子，他直接映射了黨校人的精神風貌、政治文化道德素養以及工作能力與水平，并且在某種程度上帶有示范效應。從這一角度講，黨校干部培訓班級管理工作是黨校工作中的前沿工作、窗口工作，具有一定的形象影響力，因此說，窗口意識不容忽視。

二、夯實三個階段

黨校干部培訓班級管理工作主要是學員管理工作，具體包括思想政治教育、學習管理、組織管理和生活管理等四個方面內容。在具體實施過程中，主要做好以下三個階段工作。

1、準備工作。準備工作也可以稱為前期工作，它是指學員在未入學之前的班級管理工作，主要包括印制學習培訓計劃，落實培訓地點，確定授課教師，確定班委會和學員黨支部人選，做好開班儀式的各項準備工作，制作與會領導、教師、學員座位牌，領取培訓所需物品等等內容。這一階段工作雖然比較繁瑣、辛苦，但是非常重要，必須做到統籌安排，勤看、勤走、勤檢查，必須做到各項準備工作最遲完成在學員到校之前，必須做到各項準備工作萬無一失，百密而無一疏，否則，可能一個小小的疏漏就會給干部培訓工作帶來不良的影響。

2、管理工作。管理工作也叫中期工作，它是指學員在校期間的班級管理工作，主要包括聯系授課教師授課，做好學員考勤記錄、班級管理記錄，定期召開主題班會、學員黨支部會，定期舉辦體育、文娛活動，定制學員通訊錄，協調教學關系，做好結業考核、結業總結、結業儀式的各項準備工作等等。這一階段工作是干部培訓班級管理工作的主要工作，也是提高學員學習質量，圓滿完成培訓任務的關鍵時期，更是班級管理工作發揮作用的最佳階段。做好這一階段的管理工作，主要在于：一要充分發揮主觀能動性；二是要有時間觀念；三是要腿勤、嘴勤、眼勤；四是要管理與服務相結合，與學員打成一片；五是做好溝通工作,發揮教與學的橋梁紐帶作用；六是要充分發揮班干部、黨支部成員的職能作用。

3、總結工作。總結工作即后期工作，它是指學員完成培訓任務離開黨校以后的班級管理工作，主要包括登記考核成績，填寫鑒定評語，發放集體合影照片，撰寫班級管理工作總結，相關文件存檔等工作。這一階段工作，雖然在時效性、重要性方面，不及前兩個階段工作，但它也是班級管理工作的必備環節，并且是對班級管理工作過程進行反饋、對比、分析、提高的必經階段，是不容忽視和馬虎的。