第一篇：作文教學示范課心得體會

作文教學示范課心得體會

作文教學一直以來都是我們教學活動中的一個重點，也是難點。學生怕寫作文，不會寫作文現象頻出。很多時候，我們把責任推給學生，僅留下一些例如：作文千篇一律，沒有新意，積累過少，缺少知識的儲備，無材料可寫，內容空洞無物的評語。冷靜反思教學，歸根結底，作文教學的無序化，眉毛胡子一把抓是其中關鍵。老師為求面面俱到疲于奔命，學生稀里糊涂不知所措。

如何改變當前低效甚至是無效的作文教學現狀，讓學生從容面對作文，是我們應該思考、解決的問題。徐老師在她的示范課《寫作系列課之三：如何提煉分論點》上，給了我們一個全新的啟示。作文教學也應分點細化，從不同的點，不同的角度解決問題。

《寫作系列課之三：如何提煉分論點》明確提出議論文寫作中，中心論點與分論點的關系，讓學生從分論點的提煉中感受語言的精彩。課堂上，徐老師從學生的習作入手，貼近學生，也貼近生活，去發現問題。有助于讓學生發現自己存在的問題；接著，給出示范，引領學生思考探究中心論點和分論點的關系，以是什么，為什么，怎么辦的思維模式為引領，層層推進，邏輯清楚；然后以作品中的精彩分論點的為模板帶動學習，給學生指出一條作文寫作的明路；最后，給出命題讓學生自我嘗試，討論習作。

整堂課，徐老師為我們充分展示了教師應如何完成學習主導者的角色扮演，而學生也在老師的引領下，水到渠成的融入課堂發揮其主體作用。這是一堂生動扎實的作文課，也是一堂精彩成熟的語文課。

課后，在柳直東校長的帶領，聽課老師展開討論評課。大家一致給予充分的肯定與贊美。認為：實用性，教會學生如何提煉分論點，是本堂課的一大亮點；師生互動合作則將課堂推向完美。

我想，一堂成功的語文課離不開學生的積極配合，更需要老師的精心準備和完美展示。徐老師的示范課告訴我們，成功絕不會來自于僥幸。做一個腳踏實地的勤奮的人，才不愧于老師這一社會角色的扮演。

生活的意義與價值，其實更多時候來自他人和社會的肯定。老師是陽光下，最燦爛的職業。我們的光陰不該虛度，年華也不應任由老去。

第二篇：作文教學示范課心得體會

組成教學一直是我們教學活動的重點，但也很困難。學生害怕寫作，不寫作文頻率。很多時候，我們把責任給學生，只留下一些例子：寫作文章，沒有新的想法，積累太少，缺乏知識的儲備，沒有物質可以寫，內容空的評論。平靜的反思教學，歸根到底，教學的組成紊亂，眉毛胡須是關鍵之一。老師為疲憊疲憊，學生迷惑于失去了什么。

如何改變目前教學效率低下甚至無效的現狀，使學生冷靜地面對寫作，我們應該思考，解決問題。徐老師在她的示范課寫作系列三：如何提取點??，給了我們一個新的靈感。組成教學也應該進行子點細化，從不同點，不同角度來解決問題。

寫作系列三：如何提取點??清晰地提出論證性寫作，中心論點和點之間的關系，使學生從精益求精的經驗中得到精彩的語言。課堂上，徐老師從學生開始學習，靠近學生，也靠近生活，找到問題。幫助學生找到自己的問題;然后，給了示范，引用 學生思考和探索中心論點與次論證之間的關系，那么，為什么，如何做領導的思維模式，層次的進步，邏輯清晰;然后將工程的子點用于模板驅動學習，寫明道路;最后，考慮到學生的嘗試，討論工作的命題。

全班，徐老師為我們充分展示了教師如何完成學習領導角色的作用，學生在老師的指導下，將水帶進教室發揮其主要作用。這是一個生動的撰寫論文類，也是一個美好的成熟語言課。

下課后，由劉志東校長領導，講師討論評估課。我們一致予以充分肯定和贊揚。思考：實用性，如何教學生如何提取點??，是本課的主要亮點;教師和學生將互動合作到完美的課堂。

我認為，成功的語言課不能與學生的積極合作分離，而是老師的精心準備和完美的表演。徐教授的示范課告訴我們，成功絕不會來自運氣。要做一個切實的努力，值得老師在這個社會角色的作用。

生活的意義和價值，事實上，更多的從別人和社會的肯定 老師是太陽，是最輝煌的職業。我們的時間不應該浪費，歲月不應該讓老。

第三篇：示范課心得體會

聽2012年11月15日示范課

心得體會

我于2012年11月15日由學校組織參加了英發實驗小學教師的示范課，有幸參加了李玲、羅苗苗位老師的示范課，聽到他們的精彩課堂，實感震撼。此次聽課不僅讓我領略到了該校數學專業出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。第一節課是李玲老師的“基于交互式白板教學”的《對稱圖形》而第二節課是羅苗苗老師新課程改革教學的《平行四邊形的面積》，總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、課堂準備充分，亮點突出：

這次示范課內容多樣，多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。備課精心和設計的新穎。在聽課中我發現老師們對教學的內容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

通過復習（老師抽問，學生集體回答或單獨回答）、引入課題、課堂小結、課堂練習、課后作業布臵等環節，各位老師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。

二、精彩課堂，引人深思：

講課堂導入時上課的一個重要環節，好的開場，能激發學生情緒，啟發思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發學生強烈的學習興趣，使課堂啟發生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著

他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：

首先，精彩的導課非常重要。兩位教師都精心設計了課堂導入，李玲老師是以一只蝴蝶和一只蜻蜓對話的故事，把學生們的思維引入到新課題當中，堪稱奇美。這樣激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，問題設臵的人性化、具體化。教學過程中，每個教師都精心設臵了自己的問題，使學生自己去探索、發現，沿著老師的足跡來學習。

三、教學手段高明，評價貼切：

教學過程中，李玲老師用交互式白板教學不僅能夠生動形象的把數學當中不能展示的空間想象的弊端展示出來，而且能夠把生活當中很多美景和實例搬到課堂使課堂生動形象，讓學生不用聯想直接觀察到我們的生活與數學息息相關，推動學生的情緒直到高潮，而且功能龐大的白板還可以用攝像功能展示學生成果給其他學生分享，及時評價及激勵，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

羅苗苗老師則是在新課改前提下實行2、7、1模式，即把課堂的70%還給學生，讓學生成為主導和主體，在這種新形式下讓學生自己一學習、二探究、三點評來完成老師布臵的導學案，然后對小組點評。通過小組合作、小組討論，幫助學生達到學習目標并及時給于恰當的評價。這種以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

四、善于引導學生。

在教學過程中，更注重了學生合作意識的培養。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想，自己做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養了學生獨

立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。

通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節課的教學目標，及時調整自己的教學思路。

第四篇：觀摩名師教學示范課心得體會

觀摩名師教學示范課心得體會

2020年11月24日上午，中心學校組織幼兒園到小學附屬幼兒園觀摩教學示范課，聽完之后我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個職業上還有很多地方需要學習。

此次觀摩的課程是中班和大班語言領域的教學活動。第一節課是中班語言教學活動?誰的本領大?，第二節課是大班語言?心情變變變?。這兩節課教師的表情都很生動到位，尤其是郭焱郭老師的第二節課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語言和生動的表情使幼兒在課堂上非常投入，認真思考，積極發言踴躍表演。從中我也發現了自己的不足之處，覺得要向他們好好學習，提高自身的教學素質，改進教學方法。

通過這次的聽課，我深深體會到：

第一、教師的教學設計，一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活、來源于游戲。這樣幼兒才有興趣，聽你的課。

第二、教學方法，一定要靈活多樣，要使一節課上的到輕松，讓幼兒學起來有激情，不但要選好題材，準備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語言要生動、有親和力，易于與幼兒園交流。

第三、作為一名幼師，這只是一個開端。我要學習郭焱老師能和孩子深情互動，能挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中，真正體會活動帶來的樂趣。還要學習郭老師精彩的鼓勵語言，能夠及時肯定把孩子的回答鼓勵在點上。發現孩子的閃光，點幫助孩子樹立信心。

第四、再有以后的教學活動中，我也要多注重幼兒的情感發展，盡量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學習中有自信充滿自信，在各項教學活動中，我們也要盡量組織精煉的語言，不啰嗦，不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。

這次研討會，我最深的體會是：作為一名幼師，今后的工作對我而言將是充滿挑戰性和意義性，我需要在實際工作中不斷去學習、去觀摩、去實踐，只要有這樣的恒心不斷積累教學經驗，我一定會越來越優秀。

名師教學示范研討聽課心得體會

在幼兒園的安排下有幸去幼兒園聽兩位隆中名師的課，兩位老師雖然都講的是語言課，但老師們不同的講課風格給我的影響都很深刻，老師們熱情、耐心、細致，孩子們也聽的津津有味，使我得到了很多的啟迪。

第一節的活動是中心幼兒園的唐老師帶來的中班語言課《誰的本領大》，經驗豐富的唐老師用他那極具感染力的語言給孩子們帶入了故事的情境當中，她的體態語言很深動，一邊講故事一邊模仿了里面的小動物，孩子們也是興趣昂然，都很積極的舉起了自己的小手，并請幼兒上來扮演故事里的小動物表演故事里的情節，小朋友們也表演的十分出彩，每個小細節都處理的很好，觀看后也使我收獲多多，同時激勵我進行思考，我今后在上此類型的課時我應該怎么做。

第二節課是幼兒園的郭老師，她上的是大班語言課《心情預報》，巧妙的將幼兒感受別人情緒與天氣預報結合起來，首先帶幼兒進入到森林這樣一個情境之中，通過天氣預報這樣的播報方式來播報森林里面小動物的心情，通過這種新穎的方式來吸引幼兒的注意力，整個活動活而不亂，充分調動了幼兒們的積極性，同時，郭老師還注重幼兒傾聽能力和語言表達能力，讓幼兒自己上來當天氣預報的主持人，鍛煉了他們的口語能力，并在之后活動快結束的時候讓幼兒們通過繪畫來表達自己的心情是怎樣的，在活動中，體驗所帶來的樂趣。老師的每一步引導很到位，孩子們在玩中學學中玩。是孩子們的知識更加容易更加輕松的掌握。

通過這次聽課時我收獲很多，我在這個崗位上經驗沒有那么多豐富，也有很多的不足，聽這樣的課使我能找到自己的不足并提升自己，這就需要我在今后的教學中如何運用好，來努力提升自己做一名合格的幼兒教師。

第五篇：觀摩名師教學示范課心得體會

觀摩名師教學示范課心得體會

本次活動分為開幕式、名師上示范課、分組講課并推薦出本組的優質課、展示各組的優質課，通過觀摩幾位優秀老師的示范課，讓我受益匪淺。在幾位老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：

1、課堂導入很關鍵，好的開端是成功的一半，很好的導入很快就把學生帶入了課堂，提高學生的學習興趣，為整個課堂做好了鋪墊。每個老師的導入都很有特色，其中大多數老師的視頻導入很受學生歡迎，其次還有很多故事導入，圖片導入等等，讓我覺得眼前一亮。

2、培養孩子們的動手操作能力，在幾位老師的示范課中，老師們都設計的有實驗部分，始終以孩子們為主體，注重他們的動手能力，由孩子們自己來動手操作，在活動中滲透新知識孩子們印象更深。

3、老師們知識淵博，課堂形式靈活多樣，不斷引起學生的興趣，老師們利用講授、觀察、討論、實驗、情景劇等形式來把知識滲透的更清楚，培養孩子們的觀察、動手、創新思維能力；

4、生物來源于生活并運用到生活當中，三節生物課老師都把生物課講的活靈活現，把生物聯系實際，把健康知識都滲透到課堂中，服務于我們的生活。

5、優秀老師們親和力很強、駕馭課堂的能力也很強，語言嚴謹規范，整個課堂穩步推進，有始有終，開端精彩、結束精簡到位。值得大家學習。

總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教育教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。