第一篇：有趣的動物 教學設計

口語交際 有趣的動物

教學設計

一、創設情境，適時導入。

老師之前答應過你們，要讓你們化身為自己喜歡的小動物，一起參加動物王國的盛會，你們想去嗎？那么在森林之門打開，音樂響起時請和我一起變身吧，準備好了嗎？【p3】 大門打開，音樂響起。

各位動物伙伴們，大家好，我是長頸鹿。【p4】請你們和我打招呼，并用一句話介紹自己的一個特點，可以嗎？

（師找任意動物：你好，xxx，我是長頸鹿，我的個子非常高）

二、初步交流，培養習慣。

今天有這么多小動物在這里集合去參加盛會，大家一定急著認識新的朋友。那么等音樂響起后，你們可以輕輕地離開你的位置，自由地去認識新的小伙伴，簡單地用一句話介紹自己，讓其他小伙伴記住你。不過，等音樂停止，集合的鐘聲響起時，請靜悄悄地回到原位。

（下座位介紹自己）

剛才你都與誰交朋友了？可以向我們介紹嗎？我先來介紹，注意聽。大家好，我是長頸鹿，我的個子非常高。這是我的好朋友xxx，它xxx。

（生任意走動，2-3位）

看著大家都這么熱情，我覺得我們可以更深一步了解其他小伙伴了。那我想躺你們先了解一下有趣的我。請你們認真聽，仔細看。

（播放圖片音頻）哈哈，我的小秘密你都知道了什么？（生回答）隨機。師總結。

（填空，一生說，其他補充，再找一人）

三、情境激趣，語言訓練。

四人小組，互相介紹，每個小組派代表介紹自己。

其他動物提問兩個，再介紹，其他動物介紹他，比賽（空三行）

四、作業設計：下課后再認識幾個動物。

大家好，我是長頸鹿我來自遙遠的非洲大草原。我身上有棕色的斑紋。我脖子很長個子有六米高，就像兩層樓一樣高，是現有最高的動物。剛出生的，我就和八歲的小朋友一樣高了。

我最喜歡吃樹葉是食草動物每天只睡兩個小時，大部分時間都是站著，說對我們來說躺下睡，非常危險，因為我們站起來需要花一分鐘，遇到猛獸襲擊，我就很難逃掉了。哎！都怪我腿太長，所以連喝水也只能用這種奇怪的姿勢，不過我可以一年不喝水都不會口渴，大家不用擔心我被攻擊。我跑的很快，而且當我使勁兒踢腿時，連獅子老虎都會被我踢飛呢！厲害吧！喜歡我的話我們做朋友好嗎？

第二篇：有趣動物教學設計

【魔力話題】

同學們，大千世界，無奇不有。動物是我們人類最好的朋友。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：鸚鵡會說話；螢火蟲會發光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進動物世界，去了解、探究、發現動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物。

【思維爆破】

說說你喜歡的小動物是什么？它有什么絕技和有趣的地方。

【交際魔方】

模仿一：借助思維導圖，觀察發現動物的特點。

可以借助思維導圖，觀察動物（實物、視頻），發現動物的某特殊本領與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。

二、說說動物的外形+有趣的地方。

三、觀察、發現、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！

傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？

資料袋袋庫：奇趣動物王國

世界動物之最

最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。）

最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）

最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）

現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸

皮毛最保暖的動物：北極熊

現在陸地最大的食肉動物：北極熊

現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬

最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）

翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥

飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）

第三篇：有趣的動物教學設計

有趣的動物教學設計

牟定縣茅陽二小

李紅云

教學目標：

1、知識與能力：使學生能抓住動物的特點來描寫自己喜歡的小動物，寫出自己對小動物的喜愛之情。

2、過程與方法：教師通過創設情境、口語交際等形式，激發學生寫小動物的興趣，明確習作要求和習作思路。

3、情感、態度、價值觀：培養學生熱愛小動物的情感，有保護動物的意識。教學重點：

1、仔細觀察小動物的外形，并能有順序地寫下來。教學難點：

1、指導學生將觀察所得進行規范、具體地說寫。教學準備：

各種小動物圖片、畫、自己飼養的小動物。

一、激趣導入，引導觀察。

1．同學們，喜歡小動物嗎？今天，我們的課堂上不僅來了一些老師，也來了許多的小動物，來，熱烈歡迎小動物們閃亮登場，掌聲有請，（播放各種小動物圖片）首先登場的是：…..和他們打個招呼吧！

2、你喜歡什么小動物？

教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？今天，我們就來學習怎樣寫一種喜歡的小動物。

二、指導審題、觀察外形。

（一）指導審題。

1、指名讀題，說說關鍵詞是什么？（“喜歡”，即圍繞“喜歡”去寫，體現自己的喜愛之情。“小動物”，不寫別的）

（二）、指導觀察外形的方法。

1．猜謎語：…..你是怎么猜出來的？謎語這么好猜，是因為抓住了小動物的特點、外形和生活習性。根據回答板書：（特點、外形和生活習性，耳朵、眼睛、鼻子….）

2、師：看小貓（白白和花花）等不及了，它們一起來了，爭著讓你們觀察呢！

大家先看貓的頭部，貓的眼睛是什么樣的？嘴、身體、尾巴是什么樣的？

3、說說貓的外形。如果說得好，它們會記住你的。

3、比較兩只貓。

4、出示例文。(小花貓)

5、一只小鴨子也趕來了，出示小鴨子的圖片，指導觀察的方法。

6、出示寫小鴨子的例文。

7、總結觀察小動物外形的哪些方面？

師：小動物們讓老師告訴你們：觀察要眼看它的外形（身體、四肢、頭尾、毛色等）、怎樣的生活習性，手摸：毛是光滑的還是粗糙的，耳聽：什么情況下它會發出怎樣的聲音，鼻聞：這種動物有怎樣的氣味。

三、引導學生介紹生活習性、和小動物之間發生的事。

1、除了寫外形，還可以介紹什么？（板書：生活習性、和小動物之間發生的事…….）

2、誰來介紹一下你知道小動物的生活習性或者你和小動物之間發生的事？

3、指明說說，再以小狗為例指導。

4、綜合總結寫作方法。（板書）

5、指導如何擬題、開頭、結尾。

6、詞海百寶箱

7、展示畫或者圖片說說自己喜歡的小動物。

8、佳作伴你行。有趣的小烏龜

四、作業：寫自己喜歡的小動物。

五、展示、點評

第四篇：《有趣的動物》口語交際教學設計

《有趣的動物》口語交際教學設計

興國縣第五小學孫沉香

教學目標：

1.學會向大家介紹動物的特。正確流利地表達,做到聲音響亮,態度自然大方。2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

3.在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。教學重難點：

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明聽眾，學會認真傾聽。課前準備: 1.課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2.請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。教學時間：

一課時 教學過程:

一、圖片激趣,導入課題

1.（播放動物圖片）教師引用書中的第一段話導入：

同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路?? 2.交流看后感受。

師小結：真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天我們就來聊聊——有趣的動物。

3.揭示課題——《有趣的動物》 4.師板書課題，學生書空。

二、創設情境，智勇闖關

師創設情境：獅子大王給我們寄來了邀請函，想要邀請我班的同學去動物園參觀，你們想去嗎？可是獅子大王說了，去參觀可沒那么容易，要先通過它的考驗，你們有信心嗎？那闖關開始！

（一）第一關：聽音識動物

1.出示動物的叫聲音頻，學生猜動物的叫聲。2.指名回答。

（二）第二關：火眼金睛

1.出示動物的局部圖片，讓學生猜出是什么動物。2.提問：說說你是怎么猜出來的？觀察到了什么。3.句子練習：這是一只（）的（）。

師過渡：小朋友們真是火眼金睛啊！不僅觀察地很仔細，而且說得也很不錯。下面進入下一關：動物交流會！

三、交流合作，師生互動

1．師介紹新朋友給學生認識。（出示課件：小狗）請學生和小狗打聲招呼問候一下！

2．（播放錄音）引發話題：仔細聽小狗在說些什么？（1）指名反饋小狗說的話。（2）學生介紹自己喜歡的動物。3.（出示小貓圖片）引導學生仔細觀察。（1）學生介紹小貓的外形。（）的毛（）的耳朵（）的眼睛

（2）出示句子，學生練習連貫地介紹小貓的外形。

我喜歡的動物是（），它有著（）的毛，有著（）的耳朵，有著（）的眼睛。4.（播放動物圖片）師講述：瞧,在我們平時的生活中有許多動物，有天上飛的，地上跑的，水里游的，請你選定自己喜歡的動物，跟同桌交流你喜歡的動物的樣子。

（1）學生拿出動物圖片，與同桌交流。（2）指名介紹自己喜歡的動物的外形。5.師生共同交流小貓的生活習性。6.學生介紹自己了解了哪些的動物的生活習性？（1）指名反饋。（2）教師評價。

四、組內交流，生生互動

1.出示課件：袋鼠。引導學生仔細聽袋鼠媽媽是怎么來介紹自己的。

2.（播放袋鼠錄音）大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠。你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。（1）讓學生說說聽明白了些什么？（2）指名反饋。（教師總結）

3.學生用袋鼠媽媽的方式來介紹自己喜歡的動物。（第四關：動物介紹會）（1）學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求小組成員要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。（2）出示動物交流會的溫馨提示（指名讀）。

（3）每組派一個代表上臺發言。（介紹時戴上自己準備的動物頭飾）（4）師生評價。

4.師小結：恭喜你們！順利地通過了獅子大王的考驗，獅子大王要帶領大家去奇妙的動物世界游覽一番了！（播放動物視頻）

五、課外延伸，升華感情

1.教師介紹動物王國的趣聞。（出示課件）爬樹高手——椰子蟹

會生孩子的大奶爸——海馬爸爸 海上飛行家——飛魚 偽裝高手——葉角蟹

世界上吃飯最快的動物——星鼻鼴鼠 戴眼鏡的動物——邦加眼鏡猴 頑皮精靈——巨嘴鳥 2.教師小結。

這次活動讓我們認識了這么多有趣的動物，學會了介紹動物時要介紹它的名稱、外形、習性、趣事。還學會了與別人交流時要做到大膽說、認真聽。你們真是好樣的！是呀！大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。

六、作業設計

1.觀看《動物世界》電視欄目。2.閱讀書籍《動物世界大百科》。

七、板書設計

有趣的動物

大膽說 認真聽

第五篇：3 有趣的動物反應教學設計

第三課 有趣的動物反應

一、教學目標 1.科學知識

能舉例說出2—3種動物利用某種感官（眼、耳、鼻、舌等）對周圍環境進行感知、做出反應的事例；進一步感受到多樣的動物做出多樣的反應。

2.科學探究

能觀察、比較環境變化下，動物做出反應的情況，并進行如實描述，力求準確；發展利用不同方式獲取動物反應的信息的能力，通過閱讀搜集動物反應資料的能力。

3.科學態度、STSE 細致觀察，比較，樂于與同伴分享發現；能傾聽、欣賞同伴對動物反應的發現；不斷形成研究動物反應的興趣，增進親近、關注、愛護動物的情感。

二、教學準備

學生準備：課前準備好的表現動物因環境變化做出反應的匯報資料，可以是圖片，可以是記錄，可以是錄制的小視頻。

教師準備材料：多媒體播放設備，實物投影。

三、教學時間 1課時

四、教學過程

（一）教學導入

觀察身邊的動物，說一說它們是怎樣感知環境和產生反應的。

（二）新課學習

1.“動物的反應”交流會

（1）交流小動物利用感官對周圍進行感知，做出反應的事例

（2）可以根據學生的預先準備進行交流，也可以借助教材的圖片組織交流。例如：小雞見到米時，會聚集啄米。敲魚缸時，魚會快速游動起來。當光線變弱時，小貓的瞳孔變大。當有陌生人靠近家門時，家里的小狗會大叫并驅趕陌生人。（3）交流飼養小動物的經驗（更接近自然、常態的條件下進行動物感知環境做出反應的研究）。

（4）可以根據學生的預先準備進行交流，也可以借助教材組織交流。例如：每過一段時間，要給小魚換水。

（5）關注自己飼養的小動物對哪些環境感到不適、發生了什么不良反應，對哪些環境很適應、產生了什么趨近、喜愛做出的行為，合理飼養。2.了解動物的本領

（1）依次出示教材P18蛇、鷹、馬的圖片。

（2）想一想：這些動物都是通過什么感官感覺周圍環境？（3）討論：你還知道哪些動物的本領嗎？ 例如：變色龍能在不同環境下改變自己的膚色。烏賊在遇到危險時，會吐出墨汁。

（4）小結：動物用眼、耳、鼻、舌等感覺周圍環境，從而產生各種反應，其目的是好好生存下去。

（三）整理，下課。