第一篇：走教教師公開課活動總結

按照學校開學初教學計劃安排，我校本學期在中青年教師中進行了走教教師公開課活動，現將本次活動開展情況總結如下：

一、活動開展基本情況：

本次教學公開課是在柳山小學兩位老師授課，授課科目有體育，美術，授課年級涵蓋了三至六年級。上課教師能夠提前準備，認真選課。上課期間，全體教師能積極參加聽課，活動結束時，我們在教研活動上分組進行了聽評課活動，教師人人發言，言辭懇切，既肯定成績、優點，又能提出改進的地方。通過此次活動的開展，我校中青年教師能認真反思自己的教學得失，為自己以后的教學明確了目標。

二、教學公開課活動優點：

教學公開課活動是教師教育教學能力的展示，也是教師相互學習、相互提高的一條有效途徑，此次活動的開展呈現以下優點：

1、學校組織較為周密。學校于活動開展前召開了教師會議，制訂了活動安排，從目的意義、活動內容、活動階段、活動要求等方面進行了全面部署安排。

2、教師高度重視，準備充分。活動安排后，參加授課得教師都能從思想上高度重視，按照活動開展的階段，積極進行準備，選課、備課、上課、評課等都能按學校安排進行。

3、教師的教學基本功較為扎實。不論從普通話，還是從板書方面、教態方面、駕馭課堂教學的能力方面等都可圈可點。

4、新課程理念基本得到了體現。在教學中，授課教師都能注意以學生為主體，教師為主導，把課堂還給學生，讓學生在自主交流合作中學習知識。

5、注重教法學法的改進。在課堂教學中，教師能注意改變傳統的教學模式，摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，注重指導學生在合作交流，自主探索中解決問題，學習新知。

三、存在問題：

通過此次教學公開課活動的開展，還暴露了教師課堂教學中存在的諸多問題，主要有以下幾個方面：

1、活動組織上還存在不足。應該是每天進行完幾個人后展開評課活動，而不是講了幾天以后在教研活動上集中進行，只是有些老師對個別課次的內容有遺忘現象，評課時不能展開來說。

2、教師的教學基本功還有待提高。教師的粉筆字、駕馭課堂教學的能力，處理教材的能力還欠成熟與妥當。

3、對新課程理念的學習不夠。在課堂教學中，教師大都是只注重知識的傳授而未重視學生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探討，而在內容上還未達到真正的融會貫通，未培養起學生在交流合作中自主學習，自覺發現，自己解決問題。

4、教材挖掘的不深。部分教師對教材挖掘不夠透徹，在課堂教學中未能結合教材內容對學生進行思想教育、能力培養、創新思維的培養等，只對知識左邊免得傳授與分析，而對知識的拓展延伸還比較欠缺，往往缺少點睛之筆。

5、學生基本能力的培養不到位。課堂上學生的交流討論不夠熱烈，有相當一部分學生未參加到交流討論之中去，學生還是各自為陣，傾聽別人說話的習慣還未養成，課堂語言的表達很不流暢，課堂交流回答的愿望不強烈，致使課堂常常冷場，也使是師生雙邊活動的進行不夠順利。

6、教學科目單一。此次教學公開活動教師選取的所授科目僅僅局限在語文、數學兩個科目，對其他科目并未涉及，以后在這個方面還要加強疏導與重視，要從學生綜合素質的提高上著手，促使學生全面發展。

7、部分教師還未參加到聽課評課活動中來，缺乏進取心。

第二篇：2012新老師公開課通知和總結

棋盤井實驗幼兒園

2012學年下學期新教師公開課計劃

為了對新教師的教學水平進行前期摸底，以便提高新教師的業務水平，指導、引領年輕教師的教學方向，我園將于2012年3月5日舉行新教師的公開課活動，希望各位老師從活動目標的設置、活動前的教具準備到活動過程的組織，活動語言的引導等各方面做精心的準備，向班內教師，周圍同事請教，組織好第一節教學活動。

每一位新教師成長的過程都需要磨礪，在這個過程中我們要通過不斷的上課、評課、議課，給新教師充分學習和展示自己的機會，只有這樣，才能最終幫助新教師實現成長的進步，成為一名合格的幼兒教師。

時間：2012年3月5日 地點：棋盤井實驗幼兒園 教師：全體新教師 指導人：保教辦

棋盤井實驗幼兒園

園 辦 2012-3

棋盤井實驗幼兒園

2012學年下學期教師公開課總結

為提升我園新教師的課堂教學水平，促進新教師的成長，培養和鍛煉新教師迎接挑戰的能力，提高幼兒園整體教學水平，我園于2012年9月開展了新教師公開課展示活動。

每位新教師提供一節課進行展示，活動內容涉及各個教學領域，其中有大六班甘甜老師《母子情》、豆豆三班德德瑪老師《病菌來了》、大三班高亞萍老師散文《風兒和云彩》等。現將活動總結如下：

一、優點：

1、通過相互觀摩既了解了各位老師已有的專業能力，又提供了相互了解、相互學習的機會；

2、通過課后評課和反思，讓老師們可以新教師在教學設計、組織教學、教學重難點的突破、運用新理念等方面都取得了可喜進步。

本次活動不僅為新老師提供了一個展示的舞臺，同時也為所有老師營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了幼教教師的專業化成長。

大班組楊瑞老師：原來報紙還可以這樣做！

認真聽課，然后要進行有針對性的評課活動。

多聽聽大家的寶貴意見，既能相互學習，又能提高每個人的反思能力！

棋盤井實驗幼兒園

2012年3月

第三篇：家長課程開課活動總結

家長課程開課活動總結

為深入貫徹市教育局關于《關于進一步落實“親子共成長”工程方案》，使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，促進學生全面發展，我校根據上級指示，結合我校實際，于2010年11月13日上午成功舉辦了2010——2011學第一次家長課程開課活動。本次活動在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。現在將本次活動作如下總結：

一、教學內容：

本次開課的學習內容，是由教師從《牽手兩代親子課程》相應年齡段的專家光盤中選取主題，進行討論和研究。本次開課的內容為：一年級：讓孩子自主發展。二年級：勇于挑戰自我。三年級：讓孩子在快樂中學習。

四、提高孩子的學習能力。五年級：孩子的心靈需要呵護。六年級：教育孩子需要藝術。

二、集體備課：

確定教育主題后，我校于11月10日下午召開了家庭教育教研會議，組織了家長課程教研活動。活動內容主要是教學過程的優化、教學資源的合理配置和應用、教學方式的研究、教學重點難點的突破以及教學環節的處理等，時間為半天。并提前準備好宣傳標語、家長簽到表、教室分布平面圖等宣傳工作。

三、開課實行家長預約制。為保證開課的出勤率，學校提前三天將開課的時間告知家長，特別是外出務工家長，做到早安排，確保按時到校學習。

四、開課

3月13日上午8：00班主任按時到校，安裝設備、調試機器、準備簽到表、簽到筆等，做好迎接準備。外勤人員指導好家長到指定的教室就坐、安排好交通工具的擺放、做好引導工作。上午9：00按時開課。通過學校的巡視，發現各年級段的教學秩序井然，家長聽的認真，記的詳細，發言積極，討論熱烈。教師講的清楚、合理，方法得當，效果較好。

五、本次開課的體會

一是出勤率。本次開課的出勤率分別是：一年級97%，二年級98%，三年級96.5%，四年級95%，五年級94%，六年級93%。總的出勤率為96.3%，事后統計，除少部分家長確實有特殊情況未參加學習外，其余家長全部到位，且參與活動過程、配合程度都很主動、默契，我們感到自己的擔子的分量更重了，下決心一定要辦出實效。二是教學過程的處理。通過巡視和參入聽課，我們發現，教師的準備較以前更加詳細了。注重了針對性和實效性。考慮到農村家長的文化程度、閱歷、對事物的認識等方面的差距，教師都比較注重教學方法和語言上的溝通，力求滿足不同的家長的需要。三是家長作業的處理。家長作業經教師批改、寫上鼓勵性評語后，反饋給家長，以便學校與家長的進一步溝通和交流，糾正一些片面的認識和做法。總的體會就是本次活動組織細密，準備充分、過程科學、效果顯著。今后我們要以研究創新的教學模式、家長更樂于接受的教學方法為重點，進一步提高教學質量，做到與家長共同提高的目的。

家長課程開課活動總結

五圖街道小學 2010.11.18

第四篇：計算機協會開課活動總結

免費

計算機協會開課活動總結

2012年11月21日，計算機協會網絡部于教A304開展第三次課程，本次授課的是我們協會維修部維修隊的組長。

一、活動背景與目的

根據協會的要求，本次開課為我們網絡部第三次課程，為了讓會員們了解計算機的內部結構，本次我們請到了維修隊的組長為我們上課。

二、開課過程

本次授課的主要內容是：認識計算機零件，如何裝機，另外還在剩余時間里重新又講了一次系統的重裝內容。為了讓會員們更加清晰明了的聽懂授課內容，煜明組長選擇了運用視TTP、零件展示和實際操作相結合的方式教授課程。

此次課程主要的對象是網絡部的全體會員，我們通過飛信通知的形式通知會員們上課。為了讓課堂不那么枯燥，煜明拿了一臺主機現場拆了，將主板拿上講臺展示給會員們看。同時也與會員們互動，調動會員們的積極性，還給會員一一解答問題。在課間，會員們紛紛上講臺問一些硬件問題，部長與煜明都非常認真的回答。現場氣氛非常的好。

三、活動自我評估

本次開課活動圓滿的結束，會員們的學習欲望非常的強烈，都對硬件知識非常的感興趣，對于不懂的地方積極的詢問。此次開課活動雖然非常的分享

免費

成功，可是還是有不足的地方，因為部分大一的會員晚上要上課，因此到達的人員并沒有預期的多。

四、活動結果及意義

本次開課活動終于圓滿結束，有賴于各位會員的積極參與，讓我們能夠完成課程，讓他們學得更多，同時也讓我們鞏固知識。此次活動讓我們獲益匪淺。希望下次我們能夠做得更好。

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第五篇：開課活動總結

2014-2015學年第一學期語文教研組 九、十月份工作總結

為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。本學期，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預期效果。

通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是九月份和十月份活動的總結：

一、共同優點：

1、教學內容熟練，目標明確，重點突出。

老師都愛崗敬業，工作熱情高，事業心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真備課，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明確具體，教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校的教學質量得到了進一步的提高。

2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。

在李霞老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經。

3、理論與實際相聯系。

理論與生活實際相聯系，可以大大調動我們學習的積極性。閆佑星老師的《鹽》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，引導我們通過觀察、思考等方法，讓我們發現規律，感受規律給生活帶來的美，然后，說明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學習是一種很有趣的事情。

二、個別課中也存在著以下缺點：

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結經驗。

3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。

4、個別課教學節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。

5、個別教師在教育教學中缺乏啟發、誘導和潛移默化。

三、努力方向：

針對在聽課評課中發現的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。

1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。

3、加強多媒體教學等現代化教學手段的使用，提高教學實效。

4、發揮骨干教師的示范作用，搭建發展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。

東買里鄉大營盤小學 2014年10月