第一篇：小學校教學工作總結

泗縣丁湖鎮椿韓小學

整

體 工 作 總 結

椿韓小學 2013年6月26日

椿韓小學整體工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實教育局及中心校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強校本培訓、提高教師素質

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并 在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價

體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教 學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的

教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。

堅持寫教后反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。

學校要求教師畢業參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。

五、開展校內教學比賽

新宅小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互 相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

六、開發校本課程

我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發”。如遇到新情況再加工。

校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被 動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.七、畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。

我們椿韓小學全體師生有信心和決心在中心校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

第二篇：小學校教學工作總結

小學校教學工作總結本學期，我們認真貫徹落實市鎮教研室教育工作意見和學校教學工作計劃，切實減輕學生的學習負擔，有效提高教學質量，科學管理人文管理，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作。

一、嚴格教學常規，優化過程管理，完善評價方案。

切實加強對教學全過程的監控，強化過程性管理，實行過程性評價與終極性評價相結合。把教學的重點放在認真備課、認真上課、認真培優補差、大面積提高課堂教學質量上。實行規范化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。嚴把課堂教學關，主要開展了以下三點工作。

1、嚴格執行課堂教學的過程管理。校長室深入課堂聽隨堂課，聽課后檢查教師的備課筆記。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課。

2、嚴格備課管理。本學期重點針對作業的設計進行研討，優化練習設計，提高練習的針對性。要求教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用；要善于駕馭教材，創新性地處理教材；能夠把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。實時針對教師的教與學生的學開展教學研討，對教師的教學工作進行指導。

3、嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待：力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生；作業做到“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到優化作業設計，提高作業的效益。切實減輕學生的課業負擔，規范了教學行為，教學質量不能降低，因此，唯有強化校本教研，提高課堂教學的的有效性，提高練習設計的針對性，才能實現在減負的背景不減質，努力實現“輕負優質”的教學目標。利用每周的校本教研時間，組織教師研究教材，研究教法，研究作業設計，實現備課組內統一教學進度，統一作業設計。

二、加強課堂教學的指導力度，促進教師業務素質的提高。

只有切實提高課堂教學的效率，才能實

現“輕負高質”的教學特色。本學期繼續加大課堂教學研討的力度，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。對有培養潛質，自我上進意識強的教師進行著力打造，利用各級研究課為他們創設自我展示的平臺，促進他們的快速成長。加強青年教師的培養力度，我校的年輕教師占了學校的大多數，唯有切實加強青年教師的培訓力度，讓他們早日成為業務骨干，教學能力，才能促進學校整體教學質量的提高。

三、加大英語等學科的建設力度。

本學期切實加大了英語科的教學指導與考查的力度，促進學科的均衡發展。認真落實教學常規管理，嚴格按照課表開齊上足，加強巡查，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，積極推動各學科的課程改革，提高教育教學質量。強化小學科的教學，還加強了對專職教師的教學指導和督查，促進全校各學科教師隊伍的均衡發展。

在過去的學期里，教師團結一心，認真進行了教育教學工作，積極參加研修活動，使學校教育教學質量的穩步提升。

第三篇：11-12小學校教學工作總結

（2011---2012年第一學期）毛莊小學教學工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學了常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將《課程標準》中的理論聯系到實際教學工作中，解放了思想，更新了觀念，豐富了知識，提高了能力。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為了學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師由居高臨下的權威者變成了學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價 體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動了學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到了更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意了對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。

堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

四、開發校本課程

本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。教師們掌握校本課程開發的理論后，然后通過調查、了解，開設了剪紙課、禮儀教課。校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.五、有待改進的方面

課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到實質性的提高。

2012.1

第四篇：小學校工作總結

東方2009-2010年第二學期小學學校工作總結

盛夏時節,一個學期又悄然逝去。在中心校和縣教育局的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，穩步推進素質教育。恪守“堅持教育創新，讓智慧之泉充分涌流”的辦學理念，以實現“規模壯校，質量優校，特色強校”為目標，凝心聚力，務實求新，全力打造人民滿意的教育。現對本學期學校工作做如下總結：

一、德育工作注重師德

1、在教師方面

按照中心校的統一部署和安排，我校高質量地開展了“師德師風”教育活動。我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習貫徹《中共中央、國務院加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為基點，以提高廣大教師職業道德素質為重點，嚴格對照《中小學教師職業道德規范》和有關部門制定的學校教師“八條禁令”，緊密聯系思想和工作實際，切實認真解決教師在師德師風建設方面存在的問題，為提高教育教學質量，落實好“三個代表”重要思想，辦好人民滿意教育，打下堅實的思想基礎。通過師德師風教育活動，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀，恪守公民基本道德規范和教師行為，塑造人民教師良好形象，努力建設一支政治強、作風正、業務精、素質高的教師隊伍。在個人自查的基礎上，學校了解學生和家長對學校每一位任課教師在師德方面的意見和建議。從匯總情況來看，家長和學生對我校教師反應良好，未發現違紀違規現象。不足之處是有少數班主任和教師家訪太少,現已糾正。

幾乎所有到過我校的人都說：東方有支師德優良的教師隊伍。而東方人卻說；好的教師隊伍，首先是因為有一支優良的黨員隊伍；良好的精神面貌，來源于優良的黨風。該校共有4名共產黨員，他們個個心系學子、充滿愛心，在教好課程的同時，還無私地為貧困學子、患重病教工和學校捐款。學校校長陶玉林同志處處不忘以身作則、率先垂范。近一年來，他為學校、教工做了不少貢獻，可他從未請一天假休息。

共產黨員宮素英，一心撲在教學上。每天來的早，回去的晚。她還經常犧牲晚間或節假日時間，無償為學生補課，深受家長稱譽。在東方，像她這樣兢兢業業，不求索取的教師不勝枚舉。

2、在學生方面

一學期來，學校始終將學生德育工作放在首位，貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。在以人為本、以愛育人理念的指導下，尊重、平等、民主的思想深入教師的頭腦，班主任工作盡心盡責，關愛后進學生。科任老師帶著微笑走進課堂，帶給學生鼓勵、自信。通過開展“我心目中的好老師”征文與演講比賽、“我與文明”班級主題教育、“愛我校園”征文等活動，激發了學生對家鄉、對學校的熱愛，培植了學生立志為家鄉的振興與富強而刻苦學習的情感。學校政教處利用“三·八”婦女節、清明節、五一勞動節、母親節、六一國際兒童節進行了各種形式的活動。收到了良好的效果。

過去的一學期，我校少先隊以愛國主義、集體主義教育為主旋律，通過開展活潑生動的教育活動，促進學生行為習慣的養成。學校大隊部榮獲“九江市優秀少先隊集體”光榮稱號。

二、常規管理瞄準重點

1、常規工作正常運轉，突擊性任務出色完成 我校是一所擁有1`1余名教職工和300多學生的學校。為了學校常規工作的正常運轉，學校校長室、職能部門認真制定每周工作安排，使得工作有目標、有計劃、有落實、有檢查、有總結。事無巨細，條理清晰。在保證正常的教學秩序的同時，學校在過去的一學期完成了十多項突擊性的任務，如派出青年教師講課，朗讀比賽等。全體師生群策群力，展示了我校師生員工的風采。

2、建章立制 進一步修訂了《東方小學考勤制度》，實行嚴格的座班制。在原來的基礎上修改了《東方小學教師常規工作評估表》，從工作量、工作表現、工作成績等方面對全體教職員工進行評估考核。面對《評估表》，老師們工作更有目標，敬業精神不斷加強，形成了你追我趕的良好氛圍，有效地促進了學校事業的發展。

三、教育教學注重質量

1、管理是效益 過去的一學期，我校狠抓教育教學管理，以三個“條例”做保證，即：教學檢查條例、教師備課條例、學生作業條例；實行校長室、中層職能部門、年級組三級聯動，層層負責，層層落實。通過深入課堂聽課、查閱教師學生備課作業、走訪學生和家長等形式，了解老師們的教育教學情況。尤其突出了課程改革的亮點——綜合實踐活動課程，領導關注的焦點——科技活動，家長和社會關注的熱點——英語三門學科的調查與研究。從教師的課前準備到課堂教學的實施和課后的延伸，進行了深入的調研，發揮工作的能動作用，提高了工作的效益。

2、質量是生命 2006年是武寧教育質量年，縣教育局號召了各級各類學校狠抓教育教學質量。我校明確提出了“凝心聚力抓質量”的口號。針對學校的實際，立足于“夯實基礎，發展能力”，千方百計采取有力措施鞏固和提高教學質量。通過召開座談會、調研測試等手段，及時發現老師們工作中的不足，研究新的工作思路。把目標責任制與教師工作考評掛鉤，并以“評估表”為運行保障，教育教學質量得到了穩步提高。我校學生在市委宣傳部舉行的作文比賽中，榮獲武寧縣唯一的三等獎。我校五年級學生在學校舉行的期末數學和語文學科調研測試均取得了令人滿意的成績。

3、課改是主旋律 我校的教育教學研究具有較厚實的基礎，因為我們有一支素質優良、熱心教研的教師隊伍。開學前，學校教研組組織了為期一天的新課標培訓，帶領廣大老師進一步了解新課標，走進新課程。工作中，教導處、教研組以“探究性研究”為主渠道，幫助教師研究課程改革的總體目標和要求，使得我校教師人人成為“課改人”。

4、課堂是主陣地 教育教學研究的生命在課堂，我校早就形成了教導處、教研組為主要板塊的研究框架。各教研組做到組組有課題，人人上教研課。濃厚的研究氛圍，也造就了又一批教學新秀。我校余水平老師代表學校參加了全縣語文學科教學競賽活動，取得了較好的名次。

5、發展是主目標 教育教學的最終目標是促進學生的全面發展，是促進學生的終身發展。從這個意義上來說，教育教學研究就應該關注學生的終身發展。過去的一學期，我校教科研正是圍繞這一目標開展的。學校教導處利用“教師發展學校”，定期對35周歲以下青年教師進行培訓，幫助廣大青年教師轉變教育觀、教學觀、人才觀，引導老師們將目光更多的關注學生的成長、成人與成材。

6、交流是主平臺 教科研工作講究的是旁征博引，講究的是博采眾長。學校校

長室多次派員參加各級各類教育教學研討會，學習他人的先進做法，吸收先進的教育教學理念。在走出去的同時，利用各種資源，展示我校教育教學研究的成果。

四、工作注重娛樂

民主生活會成為廣大職工信賴的組織 首先，是廣大教職工信賴的組織，充分發揮了工會在學校工作中的橋梁和紐帶作用，維護了教職工的合法權益。其次，工會成為學校黨政工作的基石，起到了傳遞信息、凝聚人心的作用，為學校事業的發展提供了保障。本學期在五一勞動節，我校舉行了有趣的教工游藝活動和卡拉OK比賽，豐富了教工課余生活。學校老年體協堅持半月活動一次，活動項目豐富多彩，活動經費發放及時，做到了讓退休老師老有所樂。

五、教育注重培訓

1、推進教育現代化建設 學校電教室積極配合校長室推進教育現代化工程。對校園網方案進行了可行性論證。會同總務處添置了學校部分班級的電化教育硬件。

2、加大現代教育技術的研究力度 培養適應未來社會需要的人才素養。過去的一學期，3、我用“空中課堂”、多媒體輔助教學已顯雛形，學校師資水平提高迅速，教學質量也快速提高，受到了廣大家長的一致稱譽。四小全體老師充分利用遠程教育資源豐富、城鄉共享的優勢，積極提升教學教研水平，為學生進行自主探究和協作學習構建方便實用、趣味性強的教學環境。

六、后勤工作注重服務

1、服務是宗旨 學校總務后勤人員以服務為宗旨，堅持管理育人、環境育人的方向，不斷完善各項規章制度，努力提高服務質量。學校食堂為路程遠的老師解決了中餐問題。各種輔助設施的到位，為廣大師生營造了良好的工作、學習、生活氛圍。

2、規范是原則 我校是一所發展中的學校。總務后勤工作比較繁雜。我校總務處的老師嚴格按規章辦事，堅持原則。財務室嚴格執行上級有關收費標準，規范收費，在學校資金較為困難的情況下，能夠合理地調配和運用資金，緩解各種資金矛盾，確保學校工作正常運行。

過去的一學期，值得總結方面很多，我們應該在看到成績的同時，我們也感到壓力很大，面對時代的要求，全體老師當勵精圖治再謀發展，只有清醒地認識到自身的不足，我們的教育事業才能夠不斷走向成功，不斷走向輝煌。

第五篇：2011小學校工作總結

龍騰希望小學工作總結

本學期龍騰希望小學在清河中心校的正確領導下，充分落實規范辦學行為，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。學校堅持規范化辦學和精細化管理，扎實推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。著力于提高教師運用現代化教學的能力，努力提升學校的辦學品味。以強化學校精細化管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。

一、加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用

作為一名新校長的我來說，由于本人缺欠經驗，加上教導主任是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學習，提高本人領導管理業務水平，經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領導還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在中心校的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，副校長黃勇雖然身患疾病，卻以工作為重，把學校的后勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與中心校聯系，經常向所在居委會反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任王子靜，任務大，既有數學科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交

流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、德育為先，抓好育人工作

1.加強德育隊伍建設，強化年級管理主體地位

繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發揮骨干班主任和優秀班主任的示范作用。

2.堅持常規教育陣地，加強養成教育導向

（1）明確養成教育工作任務。

組織學生認真學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結，培養學生良好行為習慣。

（2）充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。

我們著重在課堂上下工夫，培養學生上課認真聽講的習慣。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）深入開展對學生的養成教育活動。

促進學生培養良好的品質與行為習慣，德育處組織各班級開展了爭做“好少年”活動，通過評選活動，讓好習慣在校園蔚然成風，激勵引導學生自我約束、自我規范個人行為，塑造文明的形象。

三、堅持科研興教，創新開展教科研工作

1.加強教科研理論培訓。

組織教師外出學習的機會，將學習所得應用到個人的日常教學中來。

2.加強師資隊伍建設。

學高為師，身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質，學校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長。

四、服務教學，做好后勤工作

1.做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。

開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用品，按時無誤地發到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。

2.做好后勤保障工作。

學校的各項活動，總務處全力以赴，提前清理好場地、布置好環境、準備好器材，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。

3.加強安全保衛工作，規范門衛制度。

門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大,要加強門衛管理，提高門衛的責任感，認真履行門衛職責。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。

五、工作中存在的不足

在過去的工作中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：

1、由于交通等多種原因，本校出現了生源不足的問題。

2、學校的教育現代化設備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。

3、部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業素養與學校教學存在明顯的不協調現象，影響素質教育質量。

六、今后工作的思路：

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇！下一學期，我校將繼續在中心校的正確領導下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，繼續提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。