第一篇：幼兒園大班社會活動教案《一起去露營》

《大班社會活動教案《一起去露營》》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、合理利用旅行箱的空間，學會有效整理物品。

2、在整理中嘗試運用協(xié)商合作解決遇到的問題。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

活動過程：

一、激發(fā)興趣討論露營計劃：

秋天，秋高氣爽，正是出去游玩的好季節(jié)，上次，我和小朋友商量了要出去露營，你們還記得露營需要準備些什么嗎?誰來說一說?

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理，(分六組，每組3人)

要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評價，教師小結。

3、第二次整理，(提供紙盒、袋子)

要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結：在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

三、結束部分

小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧!

1、秋天來了，天氣這么好，你們最想出去干什么呀?小朋友都準備了旅行箱，我想帶你們去旅行，上次，我和小朋友商量過了，要出去露營，需要準備些什么?"屈,老師.教案,網出,處!誰來說一說?

2、你們需要的東西都準備好了，把這些東西都放進旅行箱，給你一分鐘，請你們三人一組去放

3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

我們看看，這樣放，合適嗎?(亂，哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起，合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了?找一找，這么找，真不方便!)

幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎?

3、小朋友剛才整理的時候都出現(xiàn)了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢?互相討論一下。

4、大、小()，軟|硬()，吃的放，用的放，(你把吃的和穿的風開放，用什么把它們分開呢?)盒子，看，可以把 吃的放進去。如果這樣放的話，找東西的時候還會麻煩嗎?

5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開始!

6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了，怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時間。

7、剛才整理物品的時候，小朋友找到整理物品的好方法，可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便，你們剛才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把這些物品都放進去呢?徐老師整理，看看，我是怎么整理的?

8、小朋友，你們有沒有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西，這樣的話，有些東西找起來更方便，你們說，是嗎?

9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧!

大班社會活動教案《一起去露營》這篇文章共3392字。

第二篇：幼兒園大班社會活動教案

幼兒園大班社會活動教案：圖形創(chuàng)意畫

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

活動準備1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；2.糨糊、水彩筆或者油畫棒；3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。

二、視頻展示1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會變魔術呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

幼兒：想2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊；2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫；4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒1．評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友

五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來.

第三篇：幼兒園大班社會活動教案

老玩具我知道

活動目標：

1.初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。

2.學習、掌握一些過去玩具的玩法。

3.理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。活動準備：

1.幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

2.每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。活動過程：

1.出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。

教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。

同伴間相互交流。

個別幼兒介紹自己的記錄。

老師介紹自己小時候的玩具。

教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。

2.教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。

教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些 你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？

幼兒自由進行觀察、比較。

幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？

教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？

幼兒相互討論交流。

教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3.幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

幼兒在教師的帶領下嘗試玩玩具。

教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

生活中常用的工具

活動目標：

1.認識幾種生活常見的小工具，了解它們不同的用處。并體會它們給人們帶來的方便和快樂。

2.會嘗試使用一些簡單的小工具，體驗工具給自己帶來的方便。活動準備：

1.打氣筒，起子、卷筆器。

2.幼兒人手一份，刨子，蔬菜（黃瓜、藕、土豆）。3.氣球，飲料瓶，鉛筆。活動過程：

一、介紹幾種小工具：

1.（出示小工具）你們認識這些小工具嗎？它們叫什么名字？

2.逐一介紹，三種小工具：（1）起子：

①說說它的名字叫什么？ ②起子有什么用？ ③如何使用起子？

④比一比，用手和起子開瓶蓋，哪個好？好在什么地方？

⑤小結：用途，好處。（2）卷筆器： ①說說它叫什么名字？ ②有什么用？ ③如何使用？

④與小刀相比，卷筆刀，有什么好處？ ⑤小結：用途，好處。（3）打氣筒：

①說說它的名字叫什么？

②打氣筒有什么用？（可以給氣球、皮球打氣）③探索：如何才能讓氣球很快鼓起來，不漏氣？ ④比賽：用嘴吹，用打氣筒打，哪個好？

二、嘗試使用刨子：

1.介紹名稱：說說刨子有什么用？ 2.交代使用規(guī)則：

（1）今天我們來參加勞動，用刨子刨蔬菜皮。（2）介紹工具和用品。（3）進行安全教育。3.幼兒使用刨子。

生活小幫手

活動目標：

1.讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2.激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。

3.使幼兒知道人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

活動重點：認識各種不同的工具，知道他們各自的功能。活動難點：能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。

活動準備：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等。活動過程：

一、情境導入：

1.教師模仿補鞋匠背著工具箱走進教室，跟著音樂補鞋。幼兒跟著音樂伴奏。

2.逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認識并提出問題請幼兒思考解決的方法。

（1）這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？

（2）這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？（3）這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？

二、操作、討論：

1.幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。2.幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？

（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模浚?）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？

（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

3.小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

4.幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。5.啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

遇到問題怎么辦

活動目標：

1.探索解決矛盾沖突的方法。

2.在與同伴協(xié)商、合作中，形成初步的規(guī)則意識。活動準備：圖書、玩具等。活動過程：

一、創(chuàng)設環(huán)境。1.介紹活動內容。2.交流活動中的感受。

二、探討如何解決這些問題。1.幼兒討論，集體交流。

2.幼兒自主協(xié)商規(guī)則，運用規(guī)則分組活動。

三、探討生活中遇到的問題。

平時遇到過什么問題？你會用什么方法解決？幼兒討論。

四、教師小結

我知道的運動會

活動目標：

1．知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。2．初步了解北京奧運會的標志和運動項目。3．有初步的競爭意識。活動準備：

１．關于2008年北京奧運會和2012年奧運會的相關知識。

2．事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運知識。3．奧運會比賽項目的PPT。活動過程：

一、請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。1．教師：小朋友，你聽說過奧運會嗎？那奧運會是什么樣的運動會呢？奧運會幾年召開一次呢？

2．幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

3．師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

二、初步了解奧運會的各種標志。

1．奧運會上有各種標志，你知道有哪些標志嗎？他們表示什么含義？

2.出示PPT：五環(huán)圖。“這是什么？”--奧運會的標志。3.說說五環(huán)有幾個圈？它們是什么顏色的？五個環(huán)扣 在一起代表著什么意思呢？

4.教師小結：這是奧運會的標志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。

三、了解奧運會的比賽項目和過程。

1．奧運會進行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎？ 2．幼兒自由討論：“請你和旁邊的好朋友說一說。” 3．請個別幼兒說說有哪些比賽項目。4．出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。

各種職業(yè)的人

活動目的

1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。活動準備

1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。2.知道“五一”國際勞動節(jié)的由來。活動過程：

一、出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關注父母的工作。

1.教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。2.啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

二、結合課本第17頁，指導幼兒閱讀并思考： 1.畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？

2.叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？ 3.你還知道哪些勞動者？

三、組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？

四、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

節(jié)日棋

活動目標：

1.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.能積極用語言描述過節(jié)時的特點。活動準備：PPT。活動過程：

一、談話引題。

很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔敚麄冃r候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。

1.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。2.師：春節(jié)我們會做些什么事情？ 幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會…… 出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

三、玩節(jié)日棋

1.五月一日是什么節(jié)？（答錯退三步）2.教師節(jié)是幾月幾號？（答錯退六步）3.重陽節(jié)是誰的節(jié)日？（答錯退三步）4.你知道正月十五是什么節(jié)？（答錯退六步）5.每年的第一天，一月一日是什么節(jié)？（答錯退回起點）

會說話的符號

活動目標：

1.認識幾種生活中常見的標志。

2.知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。活動準備：

1.在活動室場地上設置一個迷宮（迷宮內貼有不同的標志）

2.各種常見的生活標志卡片 3.一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像 4.四張需要設立標志的城市建設圖 5.小紅花。6.PPT(各種標志)活動過程：

1.走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？

小結：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作 用。

2.認識標志。

（1）認識一些以物象和圖形構成的標志。（一一出示圖形標志卡）

說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。

小結：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。

提問：這些標志是怎么構成的？

小結：這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。（2）認識一些以文字符號構成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等

（3）欣賞一些標志。(播放PPT）3.看錄像。

幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應該怎么辦？

人們的生活離不開水

活動目標：

1.通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。

2.幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關系，知道生活離不開水。

3.懂得珍惜、節(jié)約生活中的每一滴水。

活動重點：通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對水的觀察和探究興趣。

活動難點：幫助幼兒理解水與人類勞動、生活的關系，知道生活離不開水。

活動準備：事先拍攝好幼兒家庭一日生活的錄像片及小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉的圖片。活動過程：

1.放錄像。（幼兒家庭中的一日生活）早上起床寶寶用水刷牙、洗臉—中午媽媽用水洗菜、淘米、晚上寶寶用水洗澡、媽媽用洗衣機洗衣服、爸爸用水拖地。

2.談一談。

（1）我們早上需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出早上在家需要用水的地方。

（2）我們中午需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出中午在家需要用水的地方。（3）我們晚上需要用水干什么？啟發(fā)幼兒說出晚上在家需要用水的地方。

3.問一問。我們在幼兒園一天哪些時候需要用到水？（幼兒自由發(fā)言）小結：我們的生活無時無刻都需要水，都離不開水，幼兒入園拍球—用水洗手—上廁所后沖廁所—洗手—口渴后喝水等。

4.想一想。今天停水我們會怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）5.幼兒討論：怎樣才能做到不浪費水呢？

師小結：洗手時水不要開的太大，用完后及時關水龍頭。淘米水可以浸泡蔬菜，洗臉水可以沖廁所等。

6.看圖選擇：小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉，請你們說說它們誰洗的最好？請給節(jié)約水的小動物貼上笑臉。（分辨哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些是浪費水的行為？）

7欣賞兒歌：我們的生活離不開水我們的生活離不開水。洗臉、刷牙、要用水；淘米、洗菜、要用水；洗衣、洗被、要用水；大家天天要喝水。人人都要愛惜水。

難忘的幼兒園

活動目的：

1.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2.萌生對小學生活的向往之情。活動過程：

一、我們的故事

1.觀看大班全體成員的照片。2.回憶在一起的往事。A、談談開心、有趣的事。

我們大班的小朋友已經在一起生活三年了，還有的小朋友已經四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）

B、談談有意義、感動的事（幼兒介紹）3．小結：

在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

二、我們的朋友

1.幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？

2.和幼兒園一些朋友互動。1）老師對我們提希望。2）我們對弟弟妹妹提希望。3.小結：

在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大班以外的朋友在關心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊！

三、我們不久你們就要畢業(yè)，離開我們的幼兒園了，你們的心情怎么樣啊？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。

四、我們最想做的事情

1.說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？ 2.看實情滿足孩子愿望。

3.幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空常回家看看！老師們永遠在心底里愛著你們！

第四篇：幼兒園大班社會活動設計——自己走著去

一、目的：

1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質。

二、教育過程：

（一）出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1、活動特點： a、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？ b、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？ c、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）d、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）e、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）f、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）g、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）h、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？

2、活動的注意事項： 我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發(fā)。

（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)： 鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）

2、進入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲： a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。b、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）c、沒走好摔了怎么辦？（站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。d、幼兒游戲： 游戲中教師注意進行隨機教育： 走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。e、小結： 兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）

4、吃午點。

5、自由活動。（游樂場）鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園討論： a、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？ 對！走回去。為什么不坐車回去呢？ 為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）b、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。準備出發(fā)。

2、路上： 及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵不怕困難的孩子。a、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。b、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。c、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。

3、到園： 到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？ 今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。老師為你們鼓掌。你們是不是也為自己特別的??（自豪）給我們自己拍拍手。

第五篇：幼兒園大班社會活動教案 勇氣

幼兒園大班社會活動教案

勇氣

活動目標：

1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

活動準備：

課件 展板 記錄單

活動過程：

（一）勇氣是什么？—談話引出勇氣

師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……

（二）回憶勇氣，加深印象

老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣

師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經驗，分享勇氣

師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里

交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應該怎么做？

（五）游戲中的勇氣

師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。

游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？

（主動的鼓勵為他增加了勇氣）

*拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）

*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團結和出色

游戲后總結：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結束部分

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。