第一篇：幼兒園大班社會活動教案-愛心手語

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式?；顒訙蕚洌?電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動

t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？ 對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語 你們會做手語嗎？

老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）

今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash 學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法 教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片

（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？ 你想怎么幫助她？

可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片

t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：《愛心手語》幼兒園大班社會教案

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。以下是小編為大家整理的關(guān)于《愛心手語》的幼兒園大班社會教案，歡迎大家閱讀！《愛心手語》幼兒園大班社會教案1

活動意圖：

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達方式。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當聾啞人

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

三、認識手語

教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié)：

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

活動目標：

1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。

2.初步了解手語，知道手語的作用。

活動準備：

課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

活動過程：

一、看錄像，引入活動

1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進入活動室

師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

師：小朋友，你們都看到了什么？

教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）

2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

教師小結(jié)：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？

二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個）

觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

三、用手語關(guān)愛聾啞人

1.引出手語

師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？

師：對，因為她聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

2.學(xué)習(xí)簡單手語

師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒跟著老師學(xué)手語）

師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了。

四、欣賞《千手觀音》

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

1.《千手觀音》的圖片

師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

2.錄像《千手觀音》

五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

活動目標：

1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

2、體驗愛與被愛的情感交流。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動過程：

一、手語新聞導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！

（播放手語新聞）

2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事啊？

在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）

這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。

二、學(xué)習(xí)簡單手語

1、老師做幼兒猜你們會不會做手語??？老師學(xué)了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語）！

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語了，當聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）

2、幼兒表達愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點聲音？

唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流？

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

5、請3、4位幼兒做手語表達。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅強，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒！（手語）

五、手語歌曲，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準備好嘍。（放《感恩的心》）

3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語）

活動反思：

社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。

第三篇：幼兒園愛心手語

愛心手語（綜合）活動目標：

1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語表達和交往方式；

2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、FLASH動畫《小熊手語》

2.影片 <<千手觀音>> 3.抒情背景音樂一段；《感恩的心》音樂； 4.小女孩倩倩圖片一張 5．手語示意圖若干 活動過程： 一.影片欣賞<<千手觀音>>,導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

1.T:“老師帶來了一段很好看的舞蹈,請小朋友們仔細的，認真的欣賞.” 2.播放影片<<千手觀音>>,請幼兒安靜欣賞 3.提問: 看了這個舞蹈后你有什么樣的感覺？

你們知道嗎，這些舞蹈演員不是一般的人，他們都是聾啞人，那誰來說說什么叫聾啞人呢？

引導(dǎo)幼兒說出聾啞人就是聽不見聲音也不會說話的人

二．體驗聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈的感受，知道聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈的艱辛，初步萌發(fā)關(guān)愛情感

1． T：“這些聾啞舞蹈演員聽不見聲音，也不能說話，那他們在學(xué)的時候和一般的人相比，有什么困難呢？”

2．T:“原來聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈和我們不一樣，他們會遇到很多的困難，讓我們一起來體驗一下聾啞人學(xué)跳舞的感覺?！?/p>

3．請幼兒看教師的手勢指揮做動作（音量減輕，提出高求：聾啞人是聽不見聲音也不會說話的哦?。?/p>

4．請幼兒說說自己在看老師的手勢指揮做動作時遇到了什么困難？

5．教師：原來這些聾啞舞蹈演員學(xué)習(xí)舞蹈真的很不容易,那么現(xiàn)在你們知道他們是什么方法來學(xué)這個舞蹈的嗎? 引導(dǎo)幼兒了解聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈時是看手語指揮老師的動作來排練的。三.講述故事,初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,進一步體驗愛的情感 1.教師出示小女孩倩倩的圖片:“今天老師還帶了一個新朋友倩倩,她也是一個聾啞人,倩倩這幾天很難過很傷心，倩倩到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽聽···” 2.教師播放抒情音樂,有感情地講述倩倩的故事。

3.提問:倩倩發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒了解倩倩的媽媽已經(jīng)永遠離開了倩倩，以及倩倩現(xiàn)在不但是聾啞人，而且失去了爸爸和媽媽，變成了一個孤兒）

提問：聽個這個故事，你有什么樣的感覺？

倩倩那么可憐，那我們怎么來安慰她呢？你想對她說些什么話呢？

可是倩倩她是個聾啞人，我們可以用什么方式讓倩倩明白我們的話呢？（引出用手語來和倩倩交流）

四.學(xué)習(xí)基本的手語動作,了解通過手的不同動作可以表達不同的情感,感知聾啞人的非語言交流和情感方式.1.出示小熊嘟嘟的圖片：“倩倩在傷心難過的時候，有一只嘟嘟熊，它看到了倩倩那么的可憐，也用手語去安慰倩倩，我們一起來看看、猜猜嘟嘟說了些什么？”

2．播放flash動畫,請幼兒欣賞小熊嘟嘟的手語表演

注意：關(guān)掉配音音樂，請幼兒看看、猜猜嘟嘟對倩倩說了什么？ 3．分別出示三張手語示意圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛倩倩的手語動作（1）、出示“不要哭”的圖片，請幼兒創(chuàng)想做做相關(guān)動作，再出示示意圖，請大家一起做做，在個別示范

（2）、出示“跟我回家”的手語示意圖：“剛才我們小朋友說了很多安慰的話，請你們看看這是其中的哪一句？”（出示簡圖）請幼兒注意看圖譜意思，集體看圖譜做做，再個別示范

（3）、出示“我們做朋友”的手語示意圖，請幼兒觀察手語圖示，合作商量動作，再請幼兒示范做、集體做

注意：在學(xué)習(xí)手語的過程中注意無聲，用口型來代替說話 4.小結(jié)銜接下一環(huán)節(jié)：表揚幼兒學(xué)的真棒!請幼兒用所學(xué)的手語去問候和安慰傷心的倩倩.五．集體用手語關(guān)愛倩倩，體驗關(guān)愛聾啞人的情感

1．播放背景音樂，請幼兒站在座位邊用手語來表達對倩倩的關(guān)愛之情：不要哭，跟我回家，我們做朋友！

注意：可請幼兒個人、小組或集體進行手語表達對倩倩的關(guān)愛，教師用手語“謝謝”或擁抱、摸頭、親吻的方式代替倩倩表示感謝 2．教師帶領(lǐng)幼兒集體看著示意圖片按順序共同用手語來關(guān)愛倩倩 六．手語表演——《感恩的心》，結(jié)束活動

1．教師：“倩倩得到了大家的關(guān)愛，她很感動，變得堅強自信了，還有很多和倩倩一樣的聾啞人和很多可憐的孤兒，在大家的幫助下，也變得堅強、勇敢、自信，這些受到關(guān)愛的聾啞人和孤兒有很多感恩的話想對大家說，讓我們一起來聽一聽《感恩的心》?！?/p>

2．播放《感恩的心》音樂，請幼兒跟隨教師一起動起來（在教師帶領(lǐng)下跟隨音樂表演手語）

第四篇：大班(愛心手語)

2012年11月公開課教案

設(shè)計意圖：課間操看到小朋友們跳過一支舞蹈---《感恩的心》，讓我想到我們還有另一種語言就是手語，我們生活中還有一群特殊的人需要我們幫助、關(guān)懷，讓我們的幼兒也來了解、學(xué)習(xí)這門語言，并且也來關(guān)懷這群特殊的人群！

活動時間：2012、11、20 活動名稱：愛心手語 授課教師：武加敏 活動班級：大班

活動目標：

1、學(xué)習(xí)如何與聾啞人交流。

2、初步學(xué)習(xí)幾個簡單的手語，并能積極參與，對此感興趣。

3、通過學(xué)習(xí)能知道要關(guān)愛并尊重我們生活的聾啞人及殘疾人

活動準備：電腦、手語操《感恩的心》、手偶

活動過程：

1、導(dǎo)入：今天來了很多客人老師來看望我們的小朋友，小朋友和客人老師打打招呼吧！有一個人今天 也來了，但是他呀比較特殊，他聽不見也說不

了話，小朋友說說我們要如何與他打招呼，如何也他溝通（自由發(fā)言）。

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到，也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流，那我們能不能嘲笑聾啞人、殘疾人。

2、初步學(xué)習(xí)手語：你、我、爸爸、媽媽、稱贊、謝謝、對不起、再見等簡單手語。

3、討論：生活中你還看見哪些地方、哪些人用到了手語？

4、手語舞：

師：我們的手偶朋友非常感動，因為我們的小朋友在很認真的學(xué)習(xí)手語，所以手偶朋友要教小朋友跳一支手語舞《感恩的心》，感謝天下所有的好心人，感謝那些關(guān)心聾啞人和殘疾人的人們，也讓小朋友們感謝今天來看望我們小朋友的客人老師們！

活動延伸：課余時間教幼兒學(xué)習(xí)一些其他的手語，豐富幼兒的課余知識，同時也是自己的一種休息。

活動反思：

第五篇：大班社會：愛心手語

幼兒園大班社會公開課教案：愛心手語

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程:

一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當聾啞人引入活動

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。